個人培訓研修方案

1、個人培訓研修方案個人培訓研修方案1 以“抓均衡，提質(zhì)量，促和諧”為目標，圍繞學校教育教學管理和老師成進步展工作，樂觀參與校本培訓，切實提高自身素養(yǎng)，努力為建設(shè)和諧校內(nèi)和提高辦學綜合水平供應(yīng)有效的隊伍保障。具體工作與措施： 一、參與老師專業(yè)進展培訓，深化老師培訓工作 校本培訓以學校整體進展和老師專業(yè)化進展為根本，以學校自主培訓、自主管理和老師自主學習、自主進展為準則，依托學校自身的資源優(yōu)勢和特色，多渠道、多形式、多層次地開展校本培訓。校本培訓周期內(nèi)培訓時間為120學時，每學期培訓時間不少于12學時。 1、傾聽中興教育講堂。在周四政治學習期間，聽校內(nèi)外教育專家作教育教學講座，從而開闊視野，不斷思考

2、。參與“名優(yōu)老師讀書報告會”，促進名師自身連續(xù)進展，發(fā)揮名師引領(lǐng)作用。 2、扎實推動優(yōu)良校風的形成，在同學中廣泛開展“序”的意識的教育，開展同學評價老師活動。 3、整合教學教研力氣，召開教學工作會議，開展教學爭論專題探討活動，以“聚焦課堂教學，疑難問題”為中心，不斷聚力老師，聚焦課堂，構(gòu)建“三有”課堂。 4、加強老師業(yè)務(wù)學習和評課活動，參加教研組組織開課評課活動，兩周參加一次老師業(yè)務(wù)學習，主要內(nèi)容包括：備課組工作溝通、教育教學理論文章學習、觀看優(yōu)秀課件、課堂實錄和各種業(yè)務(wù)評比研討等。 5、打造思想校內(nèi)，參與老師讀書活動，并寫出讀后感。 二、參與“老師執(zhí)教水平提升年”主題活動，深化老師專題培訓

3、專題培訓以提高老師執(zhí)教力氣為目的，以“落實教學常規(guī)，疑難問題”為主題，以理論提升與實踐探究相結(jié)合為準則，把探究“輕負高效”的教學策略作為重點加以爭論。專題培訓周期內(nèi)培訓時間不低于150學時，學校每學期完成8學時的培訓任務(wù)。 1、疑難問題。以課程改革為中心，鞏固課改成果。在認真反思課改歷程的基礎(chǔ)上，關(guān)注薄弱環(huán)節(jié)，深度新課程新教材疑難問題。通過學科專題培訓、新教材培訓和教學呈現(xiàn)系列活動，使教學理念轉(zhuǎn)化為實際教學行為，建設(shè)生本課堂，成為同學學習的促進者和學問建構(gòu)的引路人。 2、打造精品課例。以“減輕同學過重學業(yè)負擔，提高課堂教學質(zhì)量”為宗旨，全力打造科學性、理論性、實踐性和操作性有機同意的精品課例，

4、實施課堂教學先進教學模式的構(gòu)建，切實提高課堂教學質(zhì)量。 三、參與科研興校工程，提升辦學綜合實力 1、提升老師個人課題爭論力氣，打造科研品牌。從事個人課題爭論，把課題爭論與課堂教學有機結(jié)合，充分發(fā)揮課題爭論在解決教育教學實際問題中的價值。樂觀開展教學爭論、論文撰寫、課題爭論，提高教育科研成果轉(zhuǎn)化為推動教學進步的力氣。 2、通過“三重點一深化”來提高教學質(zhì)量，即重點開展新課程爭論，使自身適應(yīng)教育的進展需要；重點開展教學手段與方法爭論，使自身綜合素養(yǎng)逐步提高；重點開展對后20%同學的個案爭論，使自身能夠進行“因材施教”。 個人培訓研修方案2 為了提升師德修養(yǎng)，豐富學問結(jié)構(gòu)，增加理論底蘊；工作中，樂觀

5、投身教育科研的.改革與實踐，從同同學命進展的高度樂觀探究新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提示自己用腦子工作，使自己逐步成為爭論型、開拓型、全能型的老師。使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平，增加學問更新力氣和教育教學力氣，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，我制定了個人研修方案，內(nèi)容如下： 一、指導思想 遵照縣教研工作方案，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進同學的全面進展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學工作而努力。 二、教研目標 1、樂觀實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性

6、高效課堂教學”開展課堂教學爭論活動，提高課堂教學效率。 2、樂觀探究，參與課題爭論，協(xié)作學校做好每兩周一次的教研活動，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。 三、教研措施 1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。認真閱讀新課程標準，學校教學聽名師講課給老師的建議等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標，爭論教法，體會新課程的理念，提高自己的業(yè)務(wù)力氣。以使自己在教育教學工作中能有所提高。 2、通過老師個人自學，網(wǎng)絡(luò)學習的方法準時了解最前沿的教改信息，擴展自己學問視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。 3、樂觀主動地上好研討課，認真

7、開展高效課堂教學呈現(xiàn)活動，使教學研討進課堂。尤其要多關(guān)注后進生，本學期接受“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學質(zhì)量和良好習慣的養(yǎng)成，以促進潛能生各方面力氣的提高。樂觀學習先進的教育教學理論，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，精確定位自己，用先進的理論充實自己、提高自己。經(jīng)常聽課，學習身邊老師的寶貴閱歷，提高自己教育水平。 個人培訓研修方案3 為了讓自己在成長之路上走得更穩(wěn)更快，現(xiàn)制定以下個人近期和長遠的研修方案。 一、研修目標： 1、博覽群書，努力豐厚自己的文化底蘊，提高教育教學水平，做一個學習型老師。 2、勤學善思，準時總結(jié)一線教育閱歷和教訓，做一個反思型老師。 3、擅長發(fā)覺教育教學中的問題，探尋

8、解決問題的最佳方法，力求實現(xiàn)教育教學的高效性，做一個爭論型老師。 4、發(fā)揮骨干的作用，帶動老師快速成長。 二、研修方案： 學習十實踐十反思 學習 子曰：“活到老學到老?！眴柷牡们迦缭S?為有源頭活水來。為人師者必先為學者。善學的老師才有吸引同學的魅力，方能成為受學 生歡迎的老師。向誰學習呢? 向書本學習：廣泛閱讀各種書籍開闊視野，博采眾長，努力提高自身的文化素養(yǎng)，積淀自己的文化低蘊，用教育理論武裝大腦，指導教育行為。 向同行學習：三人行必有我?guī)熝?。取他人之長補己之短，日取一長補一短，則長之日長短之日短。 實踐 實踐是檢驗真理的唯一途徑，一切理論學習所得最終目的都是要在實踐中運用。教室是老師的主

9、陣地，在教室上要的有熟識將所學的理論聯(lián)系實際進行教學，在實踐中不斷修正理論，提煉閱歷，創(chuàng)新教育，努力形成具有個人特色的教學風格。 反思 反思的老師成長的催化劑，會反思的老師才能在實踐中總結(jié)閱歷，得到提升。 三、研修方法： 1、多渠道學習2、教學實踐中探新路3、潛心課題爭論4、發(fā)揮骨干示范作用。 四、具體內(nèi)容支配： 九月份： 1、將所學理論運用于實踐中，潛心鉆教材，力求上好每一節(jié)課。 2、學習教育名家書刊及文學名著，并寫讀后感。 3、理論聯(lián)系實際，創(chuàng)新常規(guī)工作寫出兩篇不少于1200字的反思，即完成作業(yè)三。 4、聽課、評課3節(jié)并寫反思和評課稿，即作業(yè)六和作業(yè)七。 5、每周寫一博客日志。 十月份：

10、1、學習教育名家書刊及文學名著，并寫讀后感。 2、聽課、評課2節(jié)并寫也反思和評課稿，即完成作業(yè)六和作業(yè)七。 3、撰寫一篇論文，力求發(fā)表在教育教學雜志上。 4、完成學習小結(jié)，即作業(yè)二。 5、堅持寫博客日志。 長期預備： 1、連續(xù)與教育名家、名篇名作結(jié)伴，學而不綴。 2、創(chuàng)新常規(guī)工作，并準時寫出反思。 3、主動參加縣局的有關(guān)教學競賽類工作。 4、努力做到一年發(fā)表一篇論文。 6、堅持寫博客日志。 7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來關(guān)心自己的教學工作。 8、多多進入網(wǎng)絡(luò)論壇，主動溝通。 個人培訓研修方案4 為了進一步加強老師個人的自我進展與完善，主動進取，努力工作，特制定老師個人研修方案。 一、指導思想 以 “求

11、真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高老師專業(yè)力氣為重點，以提高老師綜合素養(yǎng)為前提，開展個人研修。 二、研修要求 1.提高自身素養(yǎng)。 具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進取，超越自我。 2.加強理論學習。 通過參加集體學習及自學等方法認真學習新理念，準時把握課改的前沿信息，并努力運用于教室教學實踐之中。 3.立足常規(guī)教學。 潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的教室教學，慢慢突顯出個人的教學風格和教學特色。 4.留意閱歷積累 主動撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記

12、錄下來;隨時上傳到學校語文論壇和個人博客里，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。 三、研修內(nèi)容 依據(jù)個人工作特點制定一年的進展研修方案，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習;在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、進展同步推動。 1、研讀課標 研讀語文課程標準中關(guān)于習作階段目標要求，溝通課標研讀體會，以便精確把握各學段習作目標要求。 2、鉆研教材 鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并溝通研討，以便全面把握學校教材中的習作類型及習作難點。 3、教室教學 設(shè)計一節(jié)本年段習作指導課，上一節(jié)作文研討課，

13、可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動進行。 4、案例分析 對習作教室教學進行爭論、分析、總結(jié)和再設(shè)計，以此熬煉對習作指導課的駕馭力氣。 5、撰寫閱歷 撰寫關(guān)于作文教學的閱歷論文，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習作的文章一篇。 6、研修總結(jié) 在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié)。 7、參與論壇 必需具有參與熟識，每星期至少在論壇回帖一次，每月至少在論壇發(fā)主題帖一個，無條件參與學校教研部組織的論壇里每一次教研活動，發(fā)表自己的看法，與全體老師主動溝通。 個人培訓研修方案5 老師要樹立終身學習的觀念，不斷提高教育理論和學術(shù)水平，增加學問更新力氣和教育教學

14、力氣，抓緊分分秒秒學習充電，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富學問結(jié)構(gòu)，增加理論底蘊。使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平，增加學問更新力氣和教育教學力氣，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，依據(jù)老師培育方案，結(jié)合本人的實際狀況，特制定自我研修方案： 1、堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。 2、多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)學問，增加自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學閱歷，以達到取長補短的目的 3、廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的學問、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的學問結(jié)構(gòu)。 1、認真觀看網(wǎng)上視頻。 雙對接研修一般共有七個專題，前三個專題集中研修，從第四個專題開頭分散研修，每周必需完成一個專題的學習，在學習的過程中認真揣摩，爭論教材，做到真正領(lǐng)悟，理解，把握研修的方法，并且做好自學筆記。 2、樂觀參加學校組織的研修訓活動，并且在活動中，認真做好筆記，留意學習、反思、實踐相結(jié)合。 3、樂觀進取，多參加一些教研活動，努力提高自己的教科研力氣。 4、樂觀參加網(wǎng)絡(luò)學習，在老師個體、學校、培訓教研機構(gòu)的關(guān)聯(lián)學習中，使研修活動從把握走向解放，從統(tǒng)一規(guī)范的集體研修走向老師的自主研修，自主選擇。 5、自覺和同伴組成研修小組，在校本研修活動中，認真擔當自