大班區(qū)角活動設(shè)計方案

1、Word - 6 -大班區(qū)角活動設(shè)計方案 讓幼兒在了解仙人掌基本特征的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用毛筆畫仙人掌。在老師的指導(dǎo)下，能區(qū)分使用淡墨、濃墨和側(cè)鋒、中鋒舉行作畫。下面是為大家?guī)淼拇蟀鄥^(qū)角活動設(shè)計計劃 ，希望能協(xié)助到大家! 大班區(qū)角活動設(shè)計計劃仙人掌(水墨畫)1、在了解仙人掌基本特征的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用毛筆畫仙人掌。2、在老師的指導(dǎo)下，能區(qū)分使用淡墨、濃墨和側(cè)鋒、中鋒舉行作畫。毛筆、墨盤、國畫顏料、宣紙、墨汁、抹布、水桶等用具。1、用大號毛筆蘸墨綠色畫上下左右大小不同的幾個橢圓形，側(cè)鋒涂畫出仙人掌的葉子。2、用小號毛筆添畫仙人掌的花，紅色、黃色皆可，幼兒可按照喜好自主作畫。3、濃墨點畫仙人掌的刺。4、對

2、畫面舉行適當(dāng)添畫裝點，使畫面越發(fā)飽滿。5、舉辦小小作品展，請小伴侶們出示自己的作品，并溝通整理閱歷。大班區(qū)角活動設(shè)計計劃活動設(shè)計背景按照幼兒園大班同學(xué)年齡特征，經(jīng)過了兩年的合作學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)初步感知到在集體學(xué)習(xí)和生活中的團(tuán)結(jié)配合精神，讓他們知道從小形成自主、配合意識，為未來進(jìn)入學(xué)校后在學(xué)習(xí)和生活中堆積閱歷?；顒尤蝿?wù)1、利用自主挑選活動材料與活動同伴，體悟與伙伴合作并得到勝利的情感。2、能專注、仔細(xì)地舉行活動，擅長探究材料的玩法。有良好的整理整理的習(xí)慣。教學(xué)重點、難點利用活動體悟與人交往的歡樂，活動結(jié)束后能整理好各活動材料?；顒宇A(yù)備讓同學(xué)預(yù)備圖書、兒歌的卡片、故事錄音 、數(shù)字卡片、吸鐵石。提前舉

3、行圖形配對、量一量、稱一稱后初步感知區(qū)角活動的意義?；顒舆^程一、 激活愛好我們又要開頭玩分區(qū)活動了，今日我們又有一些新材料,小伴侶能夠去和你的好伴侶一起玩?看誰能玩得好，玩得高興!二、 實踐操作1、幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。幼兒與新投入材料的互動性，加以引領(lǐng)。2、師觀看幼兒大膽試試與操作。3、重點觀看：美工區(qū)，鼓舞三、 整理歡樂幼兒說一說，今日在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的時候有沒遇到困難?怎么解決的?1、幼兒評一評。你覺得他今日勝利了嗎?什么地方最勝利的?(為什么沒勝利?你覺得能夠怎么做?)老師對孩子的閃光點再次絕對，啟發(fā)他們再次探究的愛好。教學(xué)反思原始的材料使區(qū)域活動的內(nèi)容更具有挑戰(zhàn)

4、性，半成品的玩具更有利于孩子制造里的培養(yǎng)。今后要增強半成品玩具的投放。老師要方面、多手段的去引領(lǐng)孩子關(guān)注并認(rèn)識這些材料，激起幼兒的操作欲望和愛好。要注意發(fā)揮孩子之間的互相影響，老師作為指導(dǎo)者，在幼兒需要的時候應(yīng)當(dāng)教給他們一些可行的方法，只是指導(dǎo)的時候要適時、適當(dāng)。孩子對削皮還是掌控不好，控制不好力度。對策：繼續(xù)投放材料，用雕刻剩下的材料繼續(xù)學(xué)習(xí)削皮，開展一次競賽，以調(diào)動樂觀性，發(fā)覺問題。孩子在分配角色的時候都爭著當(dāng)小矮人，不肯意當(dāng)白雪公主和皇后及其他角色。我把他們都召集在一起研究大家都喜愛表演吧?小伴侶都點點頭，可是你們都當(dāng)小矮人，沒有白雪公主怎么玩呀?那怎么辦呢?，他們打算輪番飾演，李陽當(dāng)了

5、一次皇后，表現(xiàn)還不錯。張星兼魔鏡和王子，劉琦當(dāng)獵人和小矮人，于是嬉戲又舉行下去了。反思：讓幼兒自己來研究解決活動中浮現(xiàn)的問題，并尋覓解決的方法，親手制定規(guī)章，幼兒都能接受并解決了面臨的問題，并提升了大班孩子自主解決糾紛的本事。大班區(qū)角活動設(shè)計計劃1、讓幼兒利用繪畫、裝點、等多種方式來表現(xiàn)自己的創(chuàng)意，并能大膽地用連貫語言敘述。2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。3、學(xué)會整理整理各個區(qū)域用具。1、美工區(qū)：繪畫紙、硬紙板、漿糊、剪刀、橡皮泥、廢舊物品。2、閱讀區(qū)：長大真好幼兒用書、廢物通過的圖片、資料等自制書。3、表演區(qū)：和家長一起在家先用廢舊物品制作時裝、音樂、舉行時裝表演。一、利用談話，激活幼兒愛好。1、師：小伴侶你們知道衣服，鞋襪、玩具等都是誰設(shè)計出來的嗎?假如教師請你們來設(shè)計你想設(shè)計什么?2、引領(lǐng)幼兒大膽說出自己的想象。二、引領(lǐng)幼兒觀看一些創(chuàng)意作品。1、展示事先做好的時裝，激活幼兒的創(chuàng)意。師：小伴侶你們覺得這些時裝美麗嗎?你們知道這些衣服是誰做的嗎?這些衣服是用什么做成的?2、引領(lǐng)幼兒大膽說出自己的發(fā)覺。3、教師小結(jié)并告知幼兒今日我們要用自己聰慧的腦子、能干的小手設(shè)計出自己的作品如：服裝、玩具、書的封面等等。三、教師介紹一些材料，引領(lǐng)幼兒挑選合適的材料舉行設(shè)計。四、幼兒挑選自己喜愛的材料或區(qū)角活動。1、教師巡回指導(dǎo)并適時對設(shè)計服飾、或玩具、封面的