同濟(jì)大學(xué)精品課程

1、司濟(jì)大學(xué)精品課程教學(xué)大綱室內(nèi)設(shè)計(jì)原理課程性質(zhì)與目的專業(yè)基礎(chǔ)課。希望通過本課程使學(xué)生了解室內(nèi)設(shè)計(jì)的理念，與人生活、工作的關(guān)系及其重要意義，懂得室內(nèi)設(shè)計(jì)的一般原 則與方法。課程基本要求要求學(xué)生了解現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本觀點(diǎn)，基本掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本原則和方法，為今后從事建筑裝飾業(yè)工作奠定基礎(chǔ)。課程基本內(nèi)容課程內(nèi)容分為三部分。第一部分主要涉及室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本原理，包括：室內(nèi)設(shè)計(jì)的概念和方法，當(dāng)代室內(nèi)設(shè)計(jì)的發(fā)展趨 勢(shì)，室內(nèi)空間組織與界面處理，室內(nèi)光環(huán)境，室內(nèi)色彩和材料，室內(nèi)家具與陳設(shè)，室內(nèi)自然 景觀，室內(nèi)設(shè)計(jì)與相關(guān)學(xué)科。第二部分主要結(jié)合課程作業(yè)進(jìn)行講解，包括：室內(nèi)表現(xiàn)圖技法簡(jiǎn)介；當(dāng)前室內(nèi)設(shè)計(jì)作品簡(jiǎn)介。第三部分

2、包括針對(duì)課程設(shè)計(jì) 作業(yè)的輔導(dǎo)、答疑、講評(píng)。實(shí)驗(yàn)或上機(jī)內(nèi)容學(xué)生需完成一項(xiàng)課程設(shè)計(jì)作業(yè)，如：小型咖啡屋、小型專賣店或住宅的室內(nèi)設(shè)計(jì)。學(xué)生需完成一張硬質(zhì)A1圖紙，內(nèi)容包括：平面圖（1 : 50），平頂圖（1 ： 100），內(nèi)立面圖、內(nèi)立面展開圖或剖視圖 （1 : 50），大樣圖若干，彩色內(nèi)部效果圖，主要材料小樣，簡(jiǎn)要設(shè)計(jì)說明。前修課程要求要求學(xué)生掌握建筑設(shè)計(jì)的基本原理和基本方法，了解裝飾材料、裝飾構(gòu)造、建筑結(jié)構(gòu)、建筑設(shè)備、建筑熱工、建筑光學(xué)、 建筑聲學(xué)、人類工效學(xué)、環(huán)境心理學(xué)的知識(shí)。學(xué)時(shí)分配學(xué)時(shí)安排室內(nèi)設(shè)計(jì)的1 2概念和方法2當(dāng)代室內(nèi)設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)22室內(nèi)空間組3織與界面處22理4室內(nèi)光環(huán)境445室

3、內(nèi)色彩和材料226室內(nèi)家具與陳設(shè)227室內(nèi)自然景觀228室內(nèi)設(shè)計(jì)與相關(guān)學(xué)科229布置解釋作業(yè)22介紹當(dāng)前室10內(nèi)設(shè)計(jì)的作66品11室內(nèi)環(huán)境表現(xiàn)圖2212作業(yè)輔導(dǎo)、答疑6613 收作業(yè)、講評(píng) 2 TOC o 1-5 h z 總計(jì)367.教材與主要參考書陳易等主編.室內(nèi)設(shè)計(jì)原理.北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2006來增祥.陸震緯編著.室內(nèi)設(shè)計(jì)原理.北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，19963-陳易著.建筑室內(nèi)設(shè)計(jì).上海：同濟(jì)大學(xué)出版社，2001莊榮.吳葉紅編著.家具與陳設(shè).北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，1996課程內(nèi)容同濟(jì)大學(xué)是一所擁有理、工、醫(yī)、文、法、哲、經(jīng)濟(jì)、管理、教育9大學(xué)科門類的綜合性大學(xué)，在長(zhǎng)期辦學(xué)

4、中形成了 “嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)和“同舟共濟(jì)、自強(qiáng)不息”的同濟(jì)精神。近年來確立了 “知識(shí)、能力、人格”三位一體的全面素質(zhì)教育和復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，堅(jiān)持“人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、 社會(huì)服務(wù)、國(guó)際交往”四大辦學(xué)功能，不斷提升學(xué)校的聲譽(yù)和地位。建筑學(xué)是我校的傳統(tǒng)專業(yè)，生源情況非常好，學(xué)生素質(zhì)高。建筑學(xué)專業(yè)的辦學(xué)始終有一條主線，艮即以現(xiàn)代建筑的理性精神為精髓， 以兼容并蓄、廣納博采的學(xué)術(shù)定位為基礎(chǔ)，以當(dāng)代技術(shù)與地域文化的并重交融為重點(diǎn)，以國(guó)際前沿的跟蹤交流為導(dǎo)向，把培養(yǎng)視野 開闊眼界高、作風(fēng)務(wù)實(shí)能力強(qiáng)，并具有很大創(chuàng)新潛力的高素質(zhì)建筑學(xué)人才作為專業(yè)培養(yǎng)的主要目標(biāo)。室內(nèi)設(shè)計(jì)是以研究建筑物內(nèi)部環(huán)境（包

5、括車、船內(nèi)艙）設(shè)計(jì)為主的學(xué)科，同時(shí)也涉及建筑物改造過程中的外 立面設(shè)計(jì)和建筑物 周圍的局部室外環(huán)境設(shè)計(jì)。室內(nèi)設(shè)計(jì)包括的范圍很廣，與人們的日常生活密切相關(guān)。目前學(xué)者們普遍承認(rèn)：現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)早已超 越了純粹裝飾的范圍，它是指：運(yùn)用一定的物質(zhì)技術(shù)手段與經(jīng)濟(jì) 能力，根據(jù)對(duì)象所處的特定環(huán)境，對(duì)內(nèi)部空間進(jìn)行新的創(chuàng)造與組 織，從而形成安全、衛(wèi)生、舒適、生態(tài)、優(yōu)美的內(nèi)部環(huán)境，滿足人們的物質(zhì)功能需要與精神功能需要?，F(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)已經(jīng)發(fā)展成 一門融科學(xué)性、工程性、藝術(shù)性于一體的學(xué)科，表現(xiàn)出多學(xué)科交叉發(fā)展的特征。正如美國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)前主席亞當(dāng)（G.Adam）所言：室內(nèi)設(shè)計(jì)師所涉及的工作要比單純的裝飾廣泛得多，他們關(guān)

6、心的范圍已擴(kuò)展到生活的每一個(gè)方面，例如：住宅、辦公、旅 館、餐廳的設(shè)計(jì)，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率、無障礙設(shè)計(jì)、編制防火規(guī)范和節(jié)能措施，提高醫(yī)院、圖書館、學(xué)校和其他公共設(shè)施的使用效 率，總之，室內(nèi)設(shè)計(jì)師應(yīng)該給予各種處在室內(nèi)環(huán)境中的人以舒適和安全。室內(nèi)設(shè)計(jì)本身是一門相對(duì)獨(dú)立的專業(yè)。二次世界大戰(zhàn)后，隨著人們生活水平的提高，室內(nèi)設(shè)計(jì)在歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家得到了迅速的發(fā) 展，建立了比較完整的教學(xué)體系、理論體系和實(shí)踐體系。室內(nèi)設(shè)計(jì)在我國(guó)是一門年輕的學(xué)科，自20世紀(jì)80年代后期開始迅速發(fā) 展，目前全國(guó)的從業(yè)人數(shù)已有了很大的增長(zhǎng)。作為建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該掌握必要的室內(nèi)設(shè)計(jì)知識(shí)，這一方面有利于完善學(xué)生的 知識(shí)結(jié)構(gòu)，另一方面也有

7、利于深化對(duì)建筑的理解，使其為大眾創(chuàng)造更加美好的環(huán)境。本課程的定位：必修的專業(yè)基礎(chǔ)課。本課程的目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本概念和原理，通過作業(yè)進(jìn)一步切實(shí)理解室內(nèi)設(shè)計(jì)的主要方法和步驟，為今后 的實(shí)踐打下基礎(chǔ)。針對(duì)本專業(yè)學(xué)生的背景特點(diǎn)和所處的學(xué)習(xí)氛圍，根據(jù)建筑學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)方向和目標(biāo)，本課程尤其強(qiáng)調(diào)室內(nèi)設(shè)計(jì)與建筑設(shè)計(jì)的緊密 聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)在科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)上的藝術(shù)創(chuàng)造，強(qiáng)調(diào)內(nèi)外一體的環(huán)境整體觀，致力于建立具有建筑學(xué)專業(yè)特 色的室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)特點(diǎn)。本課程知識(shí)模塊：本課程共36學(xué)時(shí)，分為4大知識(shí)模塊，即:理論模塊、實(shí)踐模塊、現(xiàn)場(chǎng)模塊、答疑模塊。其中理論模塊先行，實(shí)踐模塊是理論聯(lián) 系實(shí)踐的重

8、要內(nèi)容，現(xiàn)場(chǎng)模塊和答疑模塊均服務(wù)于實(shí)踐模塊。理論模塊：主要涉及室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本原理，包括：室內(nèi)設(shè)計(jì)的概念和方法，當(dāng)代室內(nèi)設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，室內(nèi)空間組織與界面處 理，室內(nèi)光環(huán)境，室內(nèi)色彩和材料，室內(nèi)家具與陳設(shè)，室內(nèi)自然景觀，室內(nèi)設(shè)計(jì)與相 關(guān)學(xué)科。這一模塊共18學(xué)時(shí)。實(shí)踐模塊：主要指課程設(shè)計(jì)作業(yè)，包括：布置和解釋題目，室內(nèi)表現(xiàn)圖技法簡(jiǎn)介，當(dāng)前室內(nèi)設(shè)計(jì)作品分析。課程設(shè)計(jì)作業(yè)本身主 要在課外時(shí)間完成，課內(nèi)的相關(guān)講解時(shí)間10學(xué)時(shí)?，F(xiàn)場(chǎng)模塊：主要指組織學(xué)生參觀相關(guān)的裝飾材料展或建成的優(yōu)秀室內(nèi)設(shè)計(jì)作品，參加由國(guó)內(nèi)外著名室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)者主講的室內(nèi)設(shè)計(jì) 講座等。這一模塊基本均利用課余時(shí)間進(jìn)行。答疑模塊：主要包括針對(duì)課程

9、設(shè)計(jì)作業(yè)的輔導(dǎo)、答疑、講評(píng)。這一模塊課內(nèi)學(xué)時(shí)本課程考試方8學(xué)時(shí)。式：本課程以參觀報(bào)告和最后提交的設(shè)計(jì)作業(yè)作為評(píng)分依據(jù)，這樣可以為學(xué)生提供一個(gè)寬松的環(huán)境，比較全面地反映學(xué)生的綜合素 質(zhì)，改變一考定終身的情況。本課程教學(xué)計(jì)劃：本課程的教學(xué)計(jì)劃及學(xué)時(shí)安排如下:知識(shí)模塊理論模塊（18學(xué)時(shí)）內(nèi)容J小計(jì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的概念和方法12當(dāng)代室內(nèi)設(shè)計(jì)的主要發(fā)展趨 勢(shì)2室內(nèi)空間組織和界面處理2室內(nèi)光環(huán)境（一）2室內(nèi)光環(huán)境（二）2室內(nèi)色彩和材料2室內(nèi)家具與陳設(shè)2室內(nèi)自然景觀2室內(nèi)設(shè)計(jì)與相關(guān)學(xué)科21012實(shí)踐模塊（10學(xué)時(shí)）13141516答疑模塊（8學(xué)時(shí)）1718布置解釋作業(yè)2分析當(dāng)前室內(nèi)設(shè)計(jì)作品（一）2分析當(dāng)前室內(nèi)設(shè)計(jì)

10、作品（二）2分析當(dāng)前室內(nèi)設(shè)計(jì)作品（三）2室內(nèi)環(huán)境表現(xiàn)畫2作業(yè)輔導(dǎo)、答疑2作業(yè)輔導(dǎo)、答疑2作業(yè)輔導(dǎo)、答疑2交作業(yè)，講評(píng)2136注：現(xiàn)場(chǎng)模塊利用課余時(shí)間完成課件下載當(dāng)代室內(nèi)室內(nèi)設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)室內(nèi)家具與陳設(shè)室內(nèi)環(huán)境表現(xiàn)畫室內(nèi)設(shè)計(jì)（第一講）室內(nèi)設(shè)計(jì)（第六講）室內(nèi)設(shè)計(jì)（第八講）室內(nèi)設(shè)計(jì)（第九講）教學(xué)組織室內(nèi)設(shè)計(jì)在發(fā)達(dá)國(guó)家是一門獨(dú)立的專業(yè)，在我國(guó)由于現(xiàn)實(shí)情況的限制，目前室內(nèi)設(shè)計(jì)作為一個(gè)專業(yè)方向分屬于建筑學(xué)專業(yè)和藝 術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，因此：本課程的重點(diǎn)：在有限的時(shí)間內(nèi)，向?qū)W生講授室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本原理、方法和步驟，使他們能夠基本具備從事室內(nèi)設(shè)計(jì)的能力， 為今后的繼續(xù)深造奠定基礎(chǔ)。本課程的難點(diǎn)：如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合，

11、如何平衡講課和作業(yè)的時(shí)間分配，如何輔導(dǎo)150位學(xué)生的作業(yè)，。為此，本課程的教學(xué)組織和安排上突出以下幾點(diǎn):面向?qū)嵺`提出了在傳授基本原理的同時(shí)，注重面向?qū)嵺`的教學(xué)思路。先講原理，然后操作練習(xí)，通過作業(yè)練習(xí)驗(yàn)證 原理，建立理論和實(shí) 踐的聯(lián)系?！敖獭薄皩W(xué)”互動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，課內(nèi)與課外相結(jié)合。通過介紹教學(xué)參考書、現(xiàn)場(chǎng)參觀、分析在全國(guó)大學(xué)生競(jìng) 賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生作 業(yè)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和切身感受。此外，通過課程設(shè)計(jì)作業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)，鼓勵(lì)創(chuàng) 新精神，培養(yǎng)學(xué)生自己解決問題的能 力，提高學(xué)生的素質(zhì)。優(yōu)化師資資源本課程涉及室內(nèi)設(shè)計(jì)的各個(gè)方面，牽涉面較廣，因此在教學(xué)組織中貫徹以骨干教師為主，全體教師密切配

12、 合的思路，充分發(fā)揮 教學(xué)團(tuán)隊(duì)各位教師的研究長(zhǎng)處，及時(shí)把教師的最新研究成果引入教學(xué)，提高每堂課的質(zhì)量，保證教學(xué)效果。4充分運(yùn)用社會(huì)資源在課程中依托學(xué)院優(yōu)勢(shì)，邀請(qǐng)有關(guān)學(xué)者、專業(yè)人士進(jìn)行不定期講座，有時(shí)與國(guó)際交流相結(jié)合，如：曾邀請(qǐng)韓國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)前 會(huì)長(zhǎng)吳仁郁教授參與教學(xué)，介紹當(dāng)今世界室內(nèi)設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，盡可能向?qū)W生提供最新的信息。同時(shí)組織學(xué)生參觀相關(guān)裝飾材料展或已建成的優(yōu)秀室內(nèi)設(shè)計(jì)作品。5多種講課手段并重講課采用多種現(xiàn)代技術(shù)手段（PPt演示、VCD演示、幻燈片講解等），實(shí)踐課程采用自己編寫的作業(yè)，盡量做到圖文并茂，使 講課內(nèi)容生動(dòng)活潑。通過以上這些教學(xué)安排與組織，取得了理想的教學(xué)效果，達(dá)到了課程

13、的預(yù)期目標(biāo)。教學(xué)督導(dǎo)組的評(píng)價(jià)、學(xué) 生的評(píng)教都反映了這 一點(diǎn)。實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)思想依據(jù)上述教學(xué)思路安排了實(shí)踐教學(xué)的作業(yè)。考慮到學(xué)生初次接觸室內(nèi)設(shè)計(jì)的項(xiàng)目，布置作業(yè)時(shí)突出“內(nèi)容精練、聯(lián)系自身、易 于自學(xué)”的設(shè)計(jì)思想。作業(yè)簡(jiǎn)介作業(yè)目標(biāo)：希望學(xué)生通過作業(yè)，初步了解室內(nèi)設(shè)計(jì)的方法、步驟，掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)的制圖方法與規(guī)范，為今后的進(jìn)一步深造奠定 基礎(chǔ)。作業(yè)題目：咖啡館（或茶館）室內(nèi)設(shè)計(jì)或普通住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好任選一題。作業(yè)規(guī)模：面積一般不超過200平方米，要求學(xué)生在一張A1圖紙內(nèi)完成，繪圖方式手繪和計(jì)算機(jī)繪圖均可。學(xué)時(shí)安排：作業(yè)本身由學(xué)生利用課外時(shí)間完成，估計(jì)學(xué)生在作業(yè)上所化時(shí)間應(yīng)該在36學(xué)時(shí)左

14、右。課內(nèi)學(xué)時(shí)包括：布置和解釋題目（2學(xué)時(shí)）、介紹類似學(xué)生的獲獎(jiǎng)作品（6學(xué)時(shí)），課堂答疑輔導(dǎo)（6學(xué)時(shí)），室內(nèi)效果圖技法簡(jiǎn)介（2 學(xué)時(shí)）。作業(yè)成果：設(shè)計(jì)作業(yè)的圖紙內(nèi)容包括一一平面圖（1:50），平頂圖（1:100），各向內(nèi)立面圖、內(nèi)立面展開圖或剖視圖（1 : 50），剖面圖（1 : 50），節(jié)點(diǎn)大樣圖（比例自定），主要外立面圖（1:50），彩色內(nèi)部效果圖1-2張，材 料樣本，簡(jiǎn)要設(shè)計(jì)說明。教學(xué)效果與建筑學(xué)專業(yè)其他課程的實(shí)踐教學(xué)相比，本課程的練習(xí)針對(duì)性較強(qiáng)，適合自學(xué)，練習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)歷聯(lián)系密切。 多年的實(shí)踐表明：大部分學(xué)生能夠較好地完成作業(yè)，效果比較理想。從開設(shè)本課程以來，取得了較好的教

15、學(xué)效果。學(xué)生普遍反映實(shí)踐課程的設(shè)計(jì)作業(yè)易于課后自學(xué)操作。作業(yè)內(nèi)容與原理課程的教 學(xué)緊密相扣，加深了對(duì)理論的理解和掌握。實(shí)踐課程教學(xué)也能直接應(yīng)用到當(dāng)前的建筑裝飾實(shí)踐中去，提高了學(xué)生的分析能力、 動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)能力，每年有學(xué)生在上海和全國(guó)的相關(guān)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)就是例證。作業(yè)任務(wù)書4.1咖啡廳室內(nèi)設(shè)計(jì)作業(yè)指示書本市某商業(yè)街一飲食店的營(yíng)業(yè)廳及店面，擬更新改造為一咖啡廳。營(yíng)業(yè)內(nèi)容為咖啡、牛奶等冷飲和面包、蛋糕等點(diǎn)心。廳內(nèi)設(shè)不少于30座的座位，座位布置方式自擬，廳內(nèi)設(shè)一長(zhǎng)度不小于3米的吧臺(tái)，臺(tái)內(nèi)設(shè)一陳列架，吧臺(tái)前的座凳數(shù)自定（不包括在上述30座內(nèi)），帳臺(tái)可另設(shè)也可結(jié)合吧臺(tái)。該營(yíng)業(yè)廳空間為框架結(jié)構(gòu)，進(jìn)深軸線尺寸7

16、米，三開間（每跨軸線尺寸3.6米），柱子240*240。 三面為墻體（僅在北墻開一 1.2米寬的小門通向輔助空間，其余均為實(shí)墻），墻體厚240,梁底標(biāo)高3.2米，臨街面（南墻）開窗及開門位置自定。南面人行道4米寬。獨(dú)立完成，圖紙集中在一張A1硬質(zhì)紙上。具體圖紙要求如下：平面圖1:50 （包括家具布置、立柜式空調(diào)）平頂圖1:100 （包括燈具布置）3內(nèi)墻展開圖或剖視圖1:50 （包括貼墻家具）4彩色室內(nèi)效果圖一個(gè)至兩個(gè)5店面立面圖（包括店名招牌）6簡(jiǎn)要設(shè)計(jì)說明4.2住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)作業(yè)指示書現(xiàn)有一聯(lián)體別墅（排屋townhouse），參平面圖，現(xiàn)需對(duì)其進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)。獨(dú)立完成，圖紙集中在一張A1硬質(zhì)紙上

17、。具體圖 紙要求如下：各層平面圖1:100各層平頂圖1:100剖立面圖兩個(gè)1:100室內(nèi)效果圖一個(gè)至兩個(gè)簡(jiǎn)要設(shè)計(jì)說明教學(xué)方法教學(xué)方法在教學(xué)理念的指導(dǎo)下，提出“理論與實(shí)踐相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合”的原則，具體而言，提出如下6種教學(xué)方法。通過這些教學(xué)方法的靈活使用，旨在從“聽”、“看”、“思”、“做”等方面充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之 間的溝通，使教學(xué)從以教師為中心的傳統(tǒng)方式逐步實(shí)現(xiàn)向以學(xué)生為中心的方向轉(zhuǎn)移。理論介紹這一教學(xué)方法的目的是：向?qū)W生全面、簡(jiǎn)明地介紹室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本觀點(diǎn)、內(nèi)容、原理和方法。這部分內(nèi)容18學(xué)時(shí)，占 50%的學(xué)時(shí)。這一教學(xué)方法主要通過教師的講課完成。在教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，

18、通過提問、討論等方式活躍課堂氣氛。學(xué)生規(guī)模 150人左右。通過多年實(shí)施，這一教學(xué)方法基本上能比較全面扼要地介紹室內(nèi)設(shè)計(jì)的知識(shí)，學(xué)生反映效果較好?，F(xiàn)場(chǎng)參觀室內(nèi)設(shè)計(jì)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，所以這一教學(xué)方法的目的是：通過學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)參觀，使之切身感悟室內(nèi)設(shè)計(jì)的奧秘和發(fā) 展趨勢(shì)、了解各類裝飾材料的特性和發(fā)展動(dòng)向。參觀的內(nèi)容一般是各類裝飾材料展覽會(huì)和建成的、有特色的室內(nèi)設(shè)計(jì)作品。由于課時(shí)緊張，這一教學(xué)方法主要在課外進(jìn)行，一般利用學(xué)生的休息日、課余時(shí)間（必要時(shí)也動(dòng)用課內(nèi)時(shí)間）。教師通 過事先的調(diào)查，向?qū)W生介紹參觀的地點(diǎn)和要求，并布置參觀報(bào)告的要求。學(xué)生一般自行分組，比較自由，往往25人一組。這一方法頗受學(xué)生歡迎

19、，通過幾年實(shí)施，效果很好。案例分析這一教學(xué)方法的目的是：通過實(shí)例分析，向?qū)W生全面、簡(jiǎn)明地介紹室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本觀點(diǎn)、設(shè)計(jì)原則和設(shè)計(jì)方法。這部分 內(nèi)容6學(xué)時(shí)，約占17%勺學(xué)時(shí)。教學(xué)中主要通過教師講課、學(xué)生參與共同完成。在教學(xué)中，既有教師介紹案例，也有學(xué)生評(píng)述案例，也有教師、學(xué)生共同點(diǎn)評(píng)案例，形式多樣，氣氛活躍。該教學(xué)方法的關(guān)鍵是：要選取比較有特點(diǎn)的案例（最 好是學(xué)生自己的作 業(yè)），同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生參與分析案例。學(xué)生規(guī)模150人左右。通過三年實(shí)施，這一教學(xué)方法效果較好，很受學(xué)生歡迎。專家講座這一教學(xué)方法的目的是：向?qū)W生介紹當(dāng)今世界室內(nèi)設(shè)計(jì)發(fā)展的最新趨勢(shì)與動(dòng)向?？梢岳谜n內(nèi)時(shí)間，也可以利用課外時(shí) 間，視具

20、體情況而定。教學(xué)中主要利用各種基金和機(jī)會(huì)，邀請(qǐng)有關(guān)學(xué)者、專業(yè)人士、海外人士進(jìn)行不定期的講座。這樣不但 使課程建設(shè)得到發(fā) 展，更使教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教師獲得極佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。如：曾邀請(qǐng)阿聯(lián)酋迪拜美國(guó)大學(xué)室內(nèi)設(shè) 計(jì)系主任John Smith Alexander教 授、韓國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)前會(huì)長(zhǎng)吳仁郁教授、韓國(guó)璟園大學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)系金伯宣教授來校講學(xué)，介紹各國(guó)的室內(nèi)設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)。這些講座效果活潑，開闊了學(xué)生的眼界。如果利用課內(nèi)時(shí)間，則全體學(xué)生參與；如果利用課外時(shí)間，估計(jì)60%左右的學(xué) 生參加。動(dòng)手參與這一教學(xué)方法的目的是：通過一個(gè)課程設(shè)計(jì)作業(yè)（咖啡廳室內(nèi)設(shè)計(jì)或住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)）室內(nèi)設(shè)計(jì)的，使學(xué)生初步了解 方法、步驟。學(xué)生規(guī)模

21、150人左右。主要由學(xué)生利用課余時(shí)間完成，教師布置作業(yè)、答疑。通過課程設(shè)計(jì)作業(yè)，能夠使學(xué)生基本初步掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)的方法、步驟，為今后的繼續(xù)深造奠定了基礎(chǔ)。這一方法具有理論聯(lián)系實(shí)際的效果，受到學(xué)生歡迎。6課堂答疑這一教學(xué)方法的目的是：通過回答學(xué)生在課程設(shè)計(jì)中遇到的問題，使學(xué)生掌握正確的方法，這部分內(nèi)容6 少走彎路。 學(xué)時(shí)，約占17%的學(xué)時(shí)，有時(shí)也利用課余時(shí)間進(jìn)行。課堂答疑能夠起到對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)作用，效果很重要。學(xué)生分為三組，每組由1位教師和2位研究生負(fù)責(zé)，估計(jì)每次答疑時(shí)，學(xué)生的出席率約60%-80%左右。教學(xué)設(shè)計(jì)本課程是建筑系學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，學(xué)生規(guī)模150人左右?？紤]到學(xué)生基礎(chǔ)好、人數(shù)多、學(xué)時(shí)

22、緊，同時(shí)又必須發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性精神，因此提出如下教學(xué)思想：強(qiáng)調(diào)理性精神同濟(jì)大學(xué)建筑系一貫秉承現(xiàn)代建筑的理性精神，是“包豪斯”精神的傳承者之一，因此在本課程的教學(xué)理 念上亦強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持理性精神。針對(duì)目前我國(guó)建筑裝飾行業(yè)中存在的種種問 題，堅(jiān)持理性思考的批評(píng)精神，從 人居環(huán)境的整體觀出發(fā)，強(qiáng)調(diào)在科學(xué)基礎(chǔ)上的藝術(shù)創(chuàng)造，建構(gòu)具有建筑類高等院校特色的室 內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)體系。強(qiáng)調(diào)探索性學(xué)習(xí)這主要針對(duì)學(xué)生而言。本課程改變了課堂一言堂教學(xué)模式，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)、自主學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索室內(nèi)設(shè)計(jì)的各個(gè)領(lǐng)域，培養(yǎng)他們的動(dòng)手力、創(chuàng)造力和 感悟力。例如：在課程中，安排組織學(xué)生參觀

23、裝飾材料展覽會(huì)和建成的優(yōu)秀室內(nèi)設(shè)計(jì)作品，參加有關(guān)室內(nèi)設(shè)計(jì)的各 類講座，進(jìn)行課程設(shè) 計(jì)等內(nèi)容，使學(xué)生通過自身探索，體會(huì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和奧秘。事實(shí)證明：這樣的方式比一言堂教學(xué)的效果要好，使學(xué)生更有 切身體會(huì)，受到學(xué)生的歡迎。強(qiáng)調(diào)研究性教學(xué)這主要針對(duì)教師而言。本課程鼓勵(lì)教師將自己的研究與教學(xué)掛鉤，充分發(fā)揮教學(xué)團(tuán)隊(duì)內(nèi)不同教師的研究特 色，保證教學(xué)內(nèi)容能有良好、新鮮的科研背景，把經(jīng)典性與時(shí)代性完美地結(jié)合起來；同時(shí)也使科研能有教學(xué)上的實(shí)踐，真正實(shí) 現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的目標(biāo)。在可能的情況下，也邀請(qǐng)?jiān)谀骋活I(lǐng)域有研究特長(zhǎng)的學(xué)者參與講學(xué)。如：本課程中，“室內(nèi)家具與陳設(shè)”的內(nèi)容由長(zhǎng)期研究家具設(shè)計(jì)和陳設(shè)布置的馮宏老師主講（參

24、教學(xué)錄像）、“室內(nèi)表現(xiàn)畫”由這一領(lǐng)域的專家阮忠老師主講（參教學(xué)錄像），“住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)”的內(nèi)容由長(zhǎng)期研究家庭室內(nèi)設(shè)計(jì)的左琰老師介紹等等，充分發(fā)揮不同教師的特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)師資資源配置最優(yōu)化。實(shí)踐證明：這樣的辦法不僅能充分調(diào)動(dòng) 教學(xué)團(tuán)隊(duì)內(nèi)教師的積極性，而且也容易保持學(xué)生的新鮮感，教學(xué)效果很好。教學(xué)手段根據(jù)本課程的教學(xué)方法，主要采用以下幾種教學(xué)手段，進(jìn)行教學(xué)改革與創(chuàng)新，以保證取得優(yōu)良的教學(xué)效果。充分利用現(xiàn)代多媒體手段本課程在教學(xué)手段上，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，從最早的板書、幻燈片、發(fā)展到現(xiàn)在較多結(jié)合多媒體課件為主體的信息顯示方式（如：PPt演示、VCD演示等）。由于本課程授課學(xué)時(shí)較少，而課程內(nèi)容較多，采用多媒 體方式是提高教學(xué)效益和效果的有效 手段，為此在保留必要板書的前提下，編寫了課程的多媒體課件，有助于加大課程信息量，并做到圖文并茂，增加課堂教學(xué)的 趣味性，易于學(xué)生理解。此外，利用課程網(wǎng)站，提供有關(guān)教案、課件、發(fā)布教學(xué)信息，為學(xué)生自學(xué)、課外復(fù)習(xí)提