42016年綜合素質(zhì)名師預(yù)測四

1、1.相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)， 每天睡眠7 小時的人普遍比睡眠時間更長的人胖。這是因為睡眠不足影響了新謝功能， 使刺激食欲的增加， 同時產(chǎn)生飽脹感的水平降低。由此不能推出()A.胖人的食欲比體重正常的人好B.睡眠狀響新謝C.水平影響食欲D.胖人的水平可能異人javascript:void(0)javascript:void(0)javascript:void(0)javascript:feedback(699582)： A： 本題屬于無法推出型；主要考查日常推理的判斷。題干中“ 睡眠影響了新陳代謝功能” 說明了 B 項“ 睡眠狀響了新謝” ； “ 刺激食欲的” 以及“ 產(chǎn)生飽腹感的” 說明了 C 項“水平

2、影響食欲” ； D 項屬于可能性論斷。所以選 A項。2.下列關(guān)于教師職業(yè)責(zé)任的發(fā)展趨勢的說法不正確的是()A.社會發(fā)達(dá)程度越高，教師職業(yè)的勞動越復(fù)雜， 所負(fù)擔(dān)的責(zé)任就越大。在社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮的作用就越重要B.教師的職責(zé)發(fā)展是續(xù)性的過程C.教師的職業(yè)責(zé)任是隨著社會的發(fā)展而不斷變化更新的D.教師的職業(yè)責(zé)任發(fā)展趨于單一專業(yè)化javascript:void(0)javascript:void(0)javascript:void(0)javascript:feedback(699583)： D： 現(xiàn)代教師應(yīng)該是學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)者，是師生關(guān)系的建立者， 是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)者， 是教育信息資源的

3、開發(fā)者與應(yīng)用者，是學(xué)生心理健康的培養(yǎng)者。教師的職責(zé)不再是單一的，而是綜合的；不是的，而是發(fā)展的； 不是階段的，而是連續(xù)的。3.把育人為本作為教育工作的根本要求不包括()A.堅持德育為先，把價值觀體系融入國民教育全過程，引導(dǎo)學(xué)生形確的世界觀、人生觀和價值觀B.全面推進(jìn)素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生， 以育人為根本，以提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為，為人的學(xué)習(xí)和發(fā)展服務(wù)C.以學(xué)生為主導(dǎo)，以教師為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性D.全面提高國民素質(zhì)，努力造就一批拔尖的創(chuàng)新javascript:void(0)javascript:void(0)javascript:void(0)javascript:fe

4、edback(699584)： C： 應(yīng)以學(xué)生為主體， 以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。關(guān)心每一個學(xué)生，為每個學(xué)生提供適合的教育。4.洋務(wù)運(yùn)動近代化的開端， 最主要的依據(jù)是()A.提出了“ 自強(qiáng)”“ 求富” 的B.引進(jìn)西進(jìn)科學(xué)技術(shù)，創(chuàng)辦了第一批近代企業(yè)C.是一次失敗的者的自救運(yùn)動D.對西方列強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)起到了一定的作用javascript:void(0)javascript:void(0)javascript:void(0)javascript:feedback(699585)：B：洋務(wù)運(yùn)動之所以近代化的開端是因為它引進(jìn)西技，創(chuàng)辦近代工業(yè)。5

5、.對于風(fēng)箏的導(dǎo)人語， 下列哪一項不正確()A.課前歌曲三月三， 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課B.多顯示清代的村居，導(dǎo)入新課C.讓學(xué)生風(fēng)箏的相關(guān)話題，先激發(fā)其， 進(jìn)而導(dǎo)入新課D.直接講授有關(guān)風(fēng)箏的知識， 接著進(jìn)入正課javascript:void(0)javascript:void(0)javascript:void(0)javascript:feedback(699586)： D： 在課堂教學(xué)中，要想激發(fā)學(xué)生的，首先要抓住導(dǎo)入課文的環(huán)節(jié)，一開課就能把學(xué)生牢牢地吸引住。所以教授風(fēng)箏時，不能直接進(jìn)行講授。6.溫室效應(yīng)是造成氣候異常的主要原因， 下列氣體中不是溫室氣體的是()A.甲烷B.氮?dú)釩.D.臭氧jav

6、ascript:void(0)javascript:void(0)javascript:void(0)javascript:feedback(699587)： B： 大氣中某些氣體能強(qiáng)烈吸收地面的長波輻射（熱），使之不能散射到宇宙中，具有很強(qiáng)的溫室作用， 這些氣體被稱為溫室氣體。氮?dú)獠荒芪找膊荒馨l(fā)射紅外輻射，不是溫室氣體。主要的溫室效應(yīng)氣體有水汽、甲烷和臭氧。7.下面不是借物喻人的詩句是()A.粉骨碎身渾不怕， 要留清人間（ 石灰吟） B.咬定青山不放松， 立根原在破巖中（ 竹石）C.獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖（愛蓮說） D.不知細(xì)葉誰裁出， 二月春風(fēng)似剪刀（ 詠柳）javascri

7、pt:void(0)javascript:void(0)javascript:void(0)javascript:feedback(699588)： D： “ 不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀” 運(yùn)用了比喻的修辭手法， 但沒有借物喻人。8.享有“ 百戲之祖” “ 百戲之乳” 的美譽(yù)，戲曲史上有著特殊的地位和貢獻(xiàn)的是()A.昆曲B.越劇C.京劇D.漢劇javascript:void(0)javascript:void(0)javascript:void(0)javascript:feedback(699589)： A： 昆曲享有“ 百戲之祖” 的美譽(yù)。9.()中關(guān)于教師素質(zhì)的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素

8、質(zhì)要求的根據(jù)。A.中民教師法B.中民高等教育法C.中民義務(wù)教育法D.中民教育法javascript:void(0)javascript:void(0)javascript:void(0)javascript:feedback(699590)： D： 中民教育法的總綱規(guī)定：教育法中關(guān)于教師素質(zhì)的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質(zhì)要求的根據(jù)。10.能把聲音和圖像轉(zhuǎn)化為電流的裝置分別是()A.耳機(jī)和機(jī)B.話筒和機(jī)C.話筒和顯像管D.耳機(jī)和顯像管javascript:void(0)javascript:void(0)javascript:void(0)javascript:feedback(699591)： B

9、： 話筒能把聲信號變成電信號，耳機(jī)是把電信號變成聲信號， 機(jī)把圖像變成電信號，顯像管把放大的圖像信號還原成圖像，所以 B 項正確。11.下列不屬于ernet 功能的是()A.實時監(jiān)測B.登錄C.電子郵件D.文件傳輸javascript:void(0)javascript:void(0)javascript:void(0)javascript:feedback(699592)： A： 略。12.能體現(xiàn)教師職業(yè)道德本質(zhì)的是()A.職業(yè)理想B.職業(yè)責(zé)任C.職業(yè)態(tài)度D.javascript:void(0)javascript:void(0)javascript:void(0)javascript:fe

10、edback(699593)： A： 職業(yè)道想體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的本質(zhì)。13.以下對班的表述正確的是()A.所有任課教師都可以當(dāng)B.所有任課教師都必須當(dāng)C.學(xué)校根據(jù)聘任條件選聘的任課教師才可以當(dāng)D.學(xué)校選聘的專職可以當(dāng)javascript:void(0)javascript:void(0)javascript:void(0)javascript:feedback(699594)： C： 中小學(xué)班工作條例中規(guī)定， 班由學(xué)校從班級任課教師中選聘。14.縣級以上()根據(jù)需要， 為具有預(yù)防未成年人定的嚴(yán)重不良行為的適齡少年設(shè)置專門的學(xué)校實施義務(wù)教育。A.司法部門B.地方人民C.教育行政部門D.門jav

11、ascript:void(0)javascript:void(0)javascript:void(0)javascript:feedback(699595)： B： 根據(jù)我國義務(wù)教育法第二十條規(guī)定，縣級以上地方人民根據(jù)需要，為具有預(yù)防未成年人定的嚴(yán)重不良行為的適齡少年設(shè)置專門的學(xué)校實施義務(wù)教育。15.我國教師職業(yè)道德基本原則是()A.熱愛學(xué)生B.注重禮儀，遵守公德C.集體主義D.人民教育事業(yè)javascript:void(0)javascript:void(0)javascript:void(0)javascript:feedback(699596)： D： 略。16.張老師在平時的教學(xué)活動中

12、非常注意觀察并學(xué)生的發(fā)言、動作、交往等各種情況， 并進(jìn)行深入的， 為以后改進(jìn)教學(xué)做好準(zhǔn)備。張老師在這里承擔(dān)的角色是()A.教育實踐的研究者B.學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者C.學(xué)生與社會的中介D.學(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)者javascript:void(0)javascript:void(0)javascript:void(0)javascript:feedback(699597)： A： 教師具有“ 研究者” 角色。教師的研究，不僅是對科學(xué)知識的研究，更有對教育對象即學(xué)生的研究， 對教師和學(xué)生交往的研究等。題干中張老師的行為屬于對學(xué)生的研究。17.新時期， “ 朦朧詩” 的代表詩人是()A.舒婷和B.北島和海子C.

13、馬原和D.池莉和方方j(luò)avascript:void(0)javascript:void(0)javascript:void(0)javascript:feedback(699598)： A： 略。18.中國民族化學(xué)工業(yè)之父是()A.侯德榜B.張謇C.范旭東D.盧作孚javascript:void(0)javascript:void(0)javascript:void(0)javascript:feedback(699599)： C： 范旭東（ 1883 年 1945 年），湖陰縣人，出生時取名源讓， 字明??； 后改名為范銳， 東。他化學(xué)工業(yè)的奠基人， 被稱作“ 中國民族化學(xué)工業(yè)之父” 。19.

14、下列法律中含有規(guī)定我國學(xué)生法律地位條款的是()A.中民教育法和中民義務(wù)教育法B.中民教育法和中民教師法C.中民和中民民法D.中民未成年人保和中民預(yù)防未成年人法javascript:void(0)javascript:void(0)javascript:void(0)javascript:feedback(699600)： A： 中民教育法和中民義務(wù)教育法包含了規(guī)定我國學(xué)生法律地位的條款。中民教師法是為了保證教師的合法權(quán)益；中民和中民民法是為了保護(hù)中民公民合法權(quán)益的法律；中民未成年人保是為了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益；中民預(yù)防未成年人法是為了保障未成年人的身心健康， 培養(yǎng)未成

15、年人的良好品行，有效地預(yù)防未成年人。20.()是教育法律救濟(jì)的前提。A.糾紛的存在B.損害的發(fā)生C.補(bǔ)救受害者的合法權(quán)益D.行為的發(fā)生javascript:void(0)javascript:void(0)javascript:void(0)javascript:feedback(699601)： B： 任何法律上的救濟(jì)，都是因為發(fā)生了損害，即使發(fā)生了行為但沒有造成損害，也不存在救濟(jì)問題。因此，損害的發(fā)生是教育法律救濟(jì)的前提。21.被譽(yù)為“ 萬園之園” 的圓明園被焚毀于()A.期間B.第二次期間C.甲午期間D.八國聯(lián)軍侵華期間javascript:void(0)javascript:void(

16、0)javascript:void(0)javascript:feedback(699602)： B： 第二次期間（ 1857 年）， 英法聯(lián)燒圓明園。22.在計算機(jī) A 上使用在幻燈片中后保存， 將文件拷貝到計算機(jī) B 上， 則在計算機(jī) B 上()A.不能看到B.可以看到一部分C.可以看到所有D.可以看到所有，但比較模糊javascript:void(0)javascript:void(0)javascript:void(0)javascript:feedback(699603)： C： 略。23.貫穿中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范之中的和的是()A.愛與責(zé)任B.職責(zé)和要求C.權(quán)利和義務(wù)D.鼓勵和贊

17、美javascript:void(0)javascript:void(0)javascript:void(0)javascript:feedback(699604)： A： 略。24.在 Windows 操作系統(tǒng)桌面上有一個任務(wù)欄， 通常在任務(wù)上有一個“ En” 圖標(biāo)()A.它沒有任務(wù)作用B.它是任務(wù)欄的標(biāo)識C.它是某一窗口的提示符D.它是輸入法圖標(biāo)， 說明當(dāng)前輸入方式為英文javascript:void(0)javascript:void(0)javascript:void(0)javascript:feedback(699605)： D： 在 Windows 桌面上有一個任務(wù)欄，任務(wù)欄上包

18、括【開始】圖標(biāo)和其他正在執(zhí)行的程序的圖標(biāo)，一般在右下角還有其他圖標(biāo)，如喇叭圖標(biāo)、輸入法圖標(biāo)和時間圖標(biāo)等，其中圖標(biāo)“ En” 是輸入法圖標(biāo)，它說明當(dāng)前系統(tǒng)輸入方式為英文。單擊該圖標(biāo)產(chǎn)生一個輸入法選擇菜單。再單擊某項，可從中選擇所選輸入方法， 也可以通過快捷鍵進(jìn)行切換。25.中民教師法自()起施行。A.1994 年 1 月 1 日B.1994 年 9 月 10 日C.1993 年 11 月 1 日D.1995 年 1 月 1 日javascript:void(0)javascript:void(0)javascript:void(0)javascript:feedback(699606)： A：

19、略。26.國家中長期教育和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2010 2020 年） 是指導(dǎo)()的性文件。A.教育B.教育發(fā)展規(guī)劃C.教育和發(fā)展D.教育、發(fā)展和規(guī)劃javascript:void(0)javascript:void(0)javascript:void(0)javascript:feedback(699607)： C： 國家中長期教育和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2010 2020 年） 是 21 世紀(jì)我國第一個中長期教育和發(fā)展綱要， 是今后一個時期指導(dǎo)教育和發(fā)展的性文件，也是我國今后十年重要的教育政策所在。27.下列作家全部屬于的一組是()A.列夫斯、戈理、普希金、陀思夫斯基B.列夫斯泰、司湯達(dá)、雨果、陀思

20、夫斯基C.高爾基、福樓拜、海明威、易卜生D.高爾基、卡、普希金、艾略特javascript:void(0)javascript:void(0)javascript:void(0)javascript:feedback(699608)： A： B 項雨果和司湯達(dá)都是法國作家。C 項福樓拜是法國作家，海明威是作家，易卜生是挪威劇作家。D 項卡是奧地利作家， 艾略特是英國作家。28.在教育行政中， 對于當(dāng)事人的，經(jīng)， 應(yīng)當(dāng)在接到狀之日起()日內(nèi)或裁定不予受理， 當(dāng)事人對不予受理的裁定， 可以提起上訴。A.3B.5C.7D.10javascript:void(0)javascript:void(0)j

21、avascript:void(0)javascript:feedback(699609)： C： 題干所述是教育行政程序中的受理。29.下列物質(zhì)的用途主要與其化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的是()A.干冰用于人工降雨B.用鹽酸除鐵銹C.氫氣用探空氣球D.用鎢作燈泡中的燈絲javascript:void(0)javascript:void(0)javascript:void(0)javascript:feedback(699610)： B： 用鹽酸除鐵銹原理是鹽酸能與鐵銹反應(yīng)，生成氯化鐵和水。材料分析題(每題 14 分)30 .材料： 老師在自修發(fā)現(xiàn)劉曉翔、馬立軍、風(fēng)三位同學(xué)在，就過去訓(xùn)斥他們，當(dāng)著全班同學(xué)的面叫

22、他們的（ 說話聲音最響的劉曉翔為“ 大喇叭” ，聲音有點沙啞的馬立軍為“ 破喇叭” ，頭發(fā)的風(fēng)為“ 黑刺猬” ），并罰他們到教室外的走廊上站立至下課。第二天上課，又聽到馬立軍、風(fēng)等在，老時走到他們身邊，拿出膠帶紙，令班幫她把他們的嘴封起來。問題：從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在。(3)教師職業(yè)道德規(guī)求教師應(yīng)教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。(4)案例中老師批評（訓(xùn)斥）學(xué)生時叫，是諷刺、挖苦學(xué)生，沒有尊重學(xué)生的人格；對學(xué)生罰站、用膠帶紙封嘴，是對學(xué)生實罰和變相體罰。

23、這是沒有尊重學(xué)生和體罰學(xué)生、學(xué)生人身健康的行為。劉老師因?qū)W生就訓(xùn)斥學(xué)生， 并對學(xué)生進(jìn)行罰站，沒有做到循循善誘、耐心教育學(xué)生，這違背了教書育人的職業(yè)道德規(guī)范。：31 .材料：幾個學(xué)生正趴在樹下興致勃勃地觀察著什么， 一個教師看到他們滿身是灰的樣子， 生氣地走過去問： “在干什么？ ”“ 聽螞蟻唱歌呢。” 學(xué)生頭也不抬，隨口而答?！?胡說，螞蟻怎會唱歌？ ” 老師提高了八度。嚴(yán)厲的斥責(zé)讓學(xué)生猛地從“ 槐安國”里清醒過來。于是一個個小腦袋耷拉下來，等候老師發(fā)落。只有一個倔強(qiáng)的小家伙還氣，小聲嘟囔說： “ 您又不蹲下來，怎么知道螞蟻不會唱歌？ ” 問題：請你運(yùn)用現(xiàn)代教育理念分析該教師的行為。：32 .

24、材料：某學(xué)校老師想在班里開展一次特長展示活動， 踴躍報名，有的學(xué)生是畫畫， 有的是跳舞，有的是唱歌 在積極報名的同時，老師發(fā)現(xiàn)悶悶不樂， 沒有報名任何一長。老師問： “ 你特長??？ ”回答說： “ 我削梨又快又好， 而且梨皮又薄又長?！?老師說： “ 這也是你的特長啊?！?于是在老師的鼓勵下， 在班里的特長展示課上給同學(xué)表演削梨， 為他響起了熱烈的掌聲。問題：請從學(xué)生觀的角度分析教師的行為。早張愛玲說， 出名要趁早。蔣方舟接了一句，早蘋果好賣。我卻說：出名未必要趁早。的確，早起的鳥兒才有食吃， 第一個吃螃蟹的人是偉大的。很多事也似乎都是早比晚好， 就連初長成時，都會害怕養(yǎng)在深閨人不識，天生麗質(zhì)難自棄。也曾在課桌上刻了“ 早” 字勉勵自己學(xué)習(xí)。不少人都深知一寸光陰一寸金。因此，都想盡快把光陰兌換成金子。張愛玲說的那句“ 出名要趁早” 的話已成了不少人的座右銘。所以，很多人不顧一切博地位，博名氣。芙蓉姐姐剛消停，鳳姐又來了。只要能出名，不