無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論

1、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論精選題目 題目一：現(xiàn)在發(fā)生海難， 一游艇上有八名游客等待救援， 但是現(xiàn)在直升飛機(jī)每 次只能夠救一個(gè)人。 游艇已壞，不停漏水。寒冷的冬天， 刺骨的海水。 游客情況：將軍，男， 69 歲，身經(jīng)百戰(zhàn)；外科醫(yī)生，女， 41 歲，醫(yī)術(shù)高明，醫(yī)德高尚；大學(xué)生，男， 19 歲，家境貧寒，參加國(guó)際奧數(shù)獲獎(jiǎng)；大學(xué)教授， 50 歲，正主持一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的項(xiàng)目研究；運(yùn)動(dòng)員，女， 23 歲奧運(yùn)金牌獲得者；經(jīng)理人， 35歲，善長(zhǎng)管理，曾將一大型企業(yè)扭虧為盈；小學(xué)校長(zhǎng)， 53歲，男，勞動(dòng)模范，五一獎(jiǎng)?wù)芦@得者；中學(xué)教師，女， 47 歲，桃李滿天下，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。 請(qǐng)將這八名游客按照營(yíng)救的先后順序排序。題目二：你

2、認(rèn)為以工作為取向的領(lǐng)導(dǎo)是好領(lǐng)導(dǎo)呢還是以人為取向的領(lǐng)導(dǎo)是好 領(lǐng)導(dǎo)？題目三：一個(gè)人要想擁有良好的人際關(guān)系， 可能取決于許多重要的因素， 例如： 在人際交往中表現(xiàn)得比較主動(dòng)，待人熱情，為人老實(shí)，辦事能力強(qiáng)， 占有較高的社會(huì)地位，興趣愛好廣泛，樂于幫助別人，對(duì)他人的內(nèi)心 世界有很好的洞察力，豁達(dá)、不在小事上斤斤計(jì)較，健談，幽默，為 了朋友能夠犧牲個(gè)人利益，言談舉止有風(fēng)度，情緒穩(wěn)定性好，獨(dú)立、 有主見。請(qǐng)你分別從上面所列出的這些因素中選擇一個(gè)你認(rèn)為是最重要的因 素和一個(gè)最不重要的因素。題目四：對(duì)下屬過(guò)于友善是一種錯(cuò) 情境：你們正乘一艘科學(xué)考察船航行在大西洋的某個(gè)海域， 考察船突 然觸礁并迅速下沉，隊(duì)長(zhǎng)下

3、令全隊(duì)立即上橡膠救生筏。據(jù)估計(jì)，離你 們出事地點(diǎn)最近的陸地在正東南方向 100 海里處。救生筏上備有 15 件物品，除了這些物品以外，有些成員身上還有一些香煙、火柴和氣 體打火機(jī)。現(xiàn)在隊(duì)長(zhǎng)要求你們每個(gè)人將救生筏上備用的 15件物品挑選 5 件攜帶。 附物品列表：航海指南針、 刀片剃須刀、 救生圈（一箱）、鏡子、壓縮餅干 （一箱）、 小收音機(jī)（一臺(tái)）、航海圖（一套）、二鍋頭（一箱）、巧克力（二斤）、 釣魚工具（一套）、15 米纜繩、驅(qū)鯊劑（一箱） 、飲用水、蚊帳、 10 平方米雨布題目六： 怎樣才能提高下屬的工作積極性？ 題目七： 致腐敗現(xiàn)象滋生蔓延的原因很多，有人把它歸納為以下十個(gè)方面：1、所

4、謂“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱” ，由于現(xiàn)在是社會(huì)主義 初級(jí)階段，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)還不發(fā)達(dá)，人民群眾的物質(zhì)生活水平不高，貧富 差距拉大，造成“笑貧不笑娼”等畸形心態(tài)；2、商品經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)誘發(fā)了“一切向錢看” ，導(dǎo)致拜金 主義和個(gè)人主義泛濫；3、國(guó)家在懲治腐敗問(wèn)題上，政策太寬，打擊無(wú)力；4、精神文明建設(shè)沒跟上，從而形成“一手硬一手軟”的現(xiàn)象5、與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相配套的 * 制度與法律法規(guī)不健全；6、十年動(dòng)亂時(shí)期，國(guó)家窮、人民窮，腐敗現(xiàn)象少。現(xiàn)在國(guó)富民強(qiáng)， 所謂“飽暖思淫欲”，這助長(zhǎng)了腐敗的蔓延；7、誰(shuí)都恨腐敗，但對(duì)反腐敗問(wèn)題卻無(wú)能為力，有時(shí)自覺或不自覺地 參與或助長(zhǎng)腐敗行為；8、中國(guó)傳統(tǒng)封

5、建意識(shí)中的“當(dāng)官發(fā)財(cái)” ，“當(dāng)大官發(fā)大財(cái)” ，“不撈白 不撈”等思想死灰復(fù)燃，一些干部“為人民服務(wù)”思想淡化；9、隨著改革開放的深入，西方不健康思潮涌入我國(guó)，給人們消極的 影響；10、有人認(rèn)為，腐敗在任何社會(huì)、任何國(guó)家都無(wú)法避免，它是人類社 會(huì)無(wú)法根除的“毒瘤” 。你們認(rèn)為上述十點(diǎn)， 哪三項(xiàng)是導(dǎo)致腐敗現(xiàn)象滋生蔓延的主要原因 （只 準(zhǔn)列舉三項(xiàng)）？并闡述你的理由一、前言 群 P 可能對(duì)于許多同學(xué)來(lái)說(shuō)都是一個(gè)惡夢(mèng)，因?yàn)閷?duì)面試形式的不熟 悉，因?yàn)榫o張而講話不清， 甚至對(duì)討論的題目毫無(wú)概念，小弟曾經(jīng)也 有這樣的疑惑， 不過(guò)一個(gè)學(xué)期走來(lái)， 成功通過(guò)了北電、 安永、愛立信、 美的、瑞安建業(yè)、萬(wàn)科、雀巢、 G

6、E 醫(yī)療等企業(yè)的群面，還是積累了 一些經(jīng)驗(yàn)，覺得相對(duì)單面來(lái)說(shuō)，群面的技巧性還是相對(duì)多一些。個(gè)人 感覺單面的不確定因素太多， 很多時(shí)候都要靠面試官的喜好與心情來(lái) 決定，而群面的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)多一點(diǎn)，也相對(duì)量化一些，所以應(yīng)對(duì)之 策會(huì)多一些。 現(xiàn)在把自己的一點(diǎn)心得體會(huì)寫出來(lái)， 希望對(duì)仍為群面煩 惱的兄弟姐妹以及后來(lái)人有所幫助。二、群面的分類1、廣義的群 P 只要面試官或面試者的人數(shù)多于 1 的面試多算群 P，從面試者對(duì)面試 官的角度來(lái)說(shuō)，一般有 1 對(duì)多，多對(duì) 1 以及多對(duì)多：1 對(duì)多：這種面試的實(shí)質(zhì)還是單面， 能夠用的技巧與單面差不多， 這里就不獻(xiàn) 丑了，主要要注意的是盡量照顧各位面試官的感受， 在

7、自我介紹與回 答問(wèn)題的時(shí)候盡量與所有的面試官都有眼神的交流， 但轉(zhuǎn)換不要太頻 繁，看著一個(gè)面試官說(shuō)一段，下一段的時(shí)候看另一個(gè)面試官，盡可能 表現(xiàn)自然。當(dāng)然，在思考的時(shí)候，不一定始終看著某一個(gè)面試官。 多對(duì) 1： 這種是最猥瑣最受面試者鄙視的面試方式，產(chǎn)生根源是招聘企業(yè)的 HR懶！為了節(jié)省時(shí)間，面試官希望在短時(shí)間內(nèi)從人群中挑出表現(xiàn)突 出的人。一般的流程是，每個(gè)人輪流自我介紹，然后面試官提問(wèn)。根 據(jù)面試者人數(shù)與面試時(shí)長(zhǎng)不同， 面試官的提問(wèn)方式有所不同， 人多時(shí) 間少，一般就面試官挑感興趣的面試者進(jìn)行提問(wèn)。相反，人不多時(shí)間 充足的話，則提出同樣的問(wèn)題，讓面試者輪流回答。對(duì)于前者，關(guān)鍵 就是自我介紹。

8、除了要精心準(zhǔn)備自己的自我介紹， 學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短以外， 更重要的是準(zhǔn)備不同長(zhǎng)度的版本，如 5 秒（可用于回答“請(qǐng)用一個(gè)詞 或一句話來(lái)介紹你自己” 、“你最大的特點(diǎn)是什么” 、“你身邊的人是如 何評(píng)價(jià)你的”等單面的問(wèn)題） 、30 秒、1 分鐘、5 分鐘、10 分鐘。宗 旨就是在指定的時(shí)間內(nèi)盡可能突出自己（當(dāng)然是優(yōu)點(diǎn)啦） ，讓面試官 記住自己。過(guò)了自我介紹以后，后面基本同單面。對(duì)于后者，前面所 說(shuō)的自我介紹同樣適用， 因?yàn)檫@是表現(xiàn)自己的最好時(shí)機(jī)， 但更重要的 是后面問(wèn)題回答。對(duì)于這個(gè)部分，雖然性質(zhì)和單面差不多，但難度更 大，應(yīng)為面試官會(huì)有所對(duì)比。 這就要求我們?cè)诿嬖嚽白龊贸浞值臏?zhǔn)備， 包括簡(jiǎn)歷與開放性

9、問(wèn)題。對(duì)于簡(jiǎn)歷，最好使用 STAR法則來(lái)回答，而 且努力使得自己的例子豐滿， 自己所做的每一個(gè)工作與決定都是經(jīng)過(guò) 嚴(yán)密的思考的。對(duì)于開放性問(wèn)題，不僅要根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)思考， 還要想一下大部分的人會(huì)怎么回答，自己能夠有怎樣獨(dú)到的見解呢。 做好準(zhǔn)備以后，就是面試時(shí)候回答的時(shí)機(jī)了，一般來(lái)說(shuō)，面試官對(duì)不 會(huì)限定面試者回答的順序， 而是傾向于是否有自愿的人。 對(duì)于自己比 較有把握的問(wèn)題，或者有獨(dú)到見解的問(wèn)題，可以選擇主動(dòng)回答。而對(duì) 于只能自能其說(shuō)， 毫無(wú)特色答案的問(wèn)題，則一定要主動(dòng)回答，搶占先 機(jī)，把自己能想到的都說(shuō)出來(lái)。最后對(duì)于毫無(wú)想法的問(wèn)題，先聽聽別 人的觀點(diǎn)則是不錯(cuò)的選擇， 最后做一個(gè)有保留的

10、同意性總結(jié)是一個(gè)折 中的做法。當(dāng)然，這些都沒有絕對(duì)，即使所有問(wèn)題你都很有把握，也 可以適當(dāng)收斂，讓其他人先答，而不要表現(xiàn)得過(guò)于強(qiáng)勢(shì)。多對(duì)多： 這種面試是上面兩種的綜合版， 但一般人數(shù)不會(huì)太多， 需要注意的地 方還是上面那些，前期準(zhǔn)備、回答時(shí)機(jī)與照顧所有面試官。2、狹義的群 P 上面的主要還是與單面比較類似， 現(xiàn)在討論的才是真正的群面， 比較 常見的有無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論、案例分析、角色扮演、辯論等方式，各有 各的特點(diǎn)。下文所提到群面均是狹義的群面， 以無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論為主， 其他方式的群面的不同點(diǎn)會(huì)另外提。三、群面的形式 無(wú)論是那種方式的群面，其本的布局都差不多，多對(duì)多，一位面試官 做開場(chǎng)白，包括面試

11、流程與要求等。面試開始后，面試官不再發(fā)言， 也不會(huì)參與到討論當(dāng)中， 整個(gè)過(guò)程到結(jié)束全部有面試者自己掌握， 面 試官會(huì)分布在面試場(chǎng)地的不同角落觀察各面試者的表現(xiàn)并做記錄。 當(dāng) 然面試過(guò)程是有限定時(shí)間的，結(jié)束的時(shí)候面試官會(huì)宣布時(shí)間到。 有些公司會(huì)在面試開始之前讓面試者用白紙做個(gè)紙牌， 上面寫上自己 的名字，方便面試官辨認(rèn)。對(duì)于面試者來(lái)說(shuō)，大家都會(huì)坐到一起，而不會(huì)是并排，因?yàn)橐奖阌?論。而通常公司都會(huì)準(zhǔn)備好相關(guān)的資料與紙筆。面試正式開始后，面 試者花一小段時(shí)間獨(dú)自閱讀并思考， 就最后小組所需要完成的任務(wù)思 考自己的意見并做適當(dāng)?shù)挠涗洝?然后是各面試者輪流初步發(fā)表自己的 想法。接著是自由討論。最后根

12、據(jù)具體要求來(lái)做總結(jié)陳述，一般在向 面試官做最后的陳述之前， 小組內(nèi)應(yīng)該先就總結(jié)的內(nèi)容做一次匯總并 達(dá)成共識(shí)或加以補(bǔ)充（這一步不一定有，北電的角色扮演就是了） 。 面試結(jié)束后，公司需要回收所有的資料，包括草稿紙，所以一般會(huì)禁 止面試者在資料上做筆記和記號(hào)，這個(gè)要注意。而對(duì)于草稿紙來(lái)說(shuō)， 是不是對(duì)面試結(jié)果有所影響的話很難說(shuō)， 不過(guò)養(yǎng)成一個(gè)良好的筆記習(xí) 慣是沒有壞處的，呵呵。四、指導(dǎo)思想說(shuō)了那么多， 還沒有說(shuō)什么技巧性的東西， 這是為什么呢？其實(shí)個(gè)人 認(rèn)為，技巧永遠(yuǎn)都是用于加分的，而討論的實(shí)質(zhì)與內(nèi)容才是關(guān)鍵，所 以我們應(yīng)該關(guān)注以及思考的重點(diǎn)應(yīng)該放在討論的問(wèn)題上。 一般來(lái)說(shuō)，群面的問(wèn)題都是非專業(yè)的，主

13、要考察面試者的分析能力、 邏輯思維能力、創(chuàng)新能力以，解決問(wèn)題能力以及臨場(chǎng)反應(yīng)等（其他的 表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神等不在此部分討論） 。所謂的指導(dǎo)思想，其 實(shí)沒有別的，我們高中到大學(xué)一直所學(xué)的哲學(xué)就足夠用了。辯證法， 兩分法、抓住主要矛盾，大局觀，世界是不斷變化發(fā)展的等等，這些 都是大家學(xué)過(guò)并且很容易理解的道理， 但是在平常的生活乃至面試?yán)?面，我們都難以運(yùn)用這些道理來(lái)幫助我們分析問(wèn)題。在我的經(jīng)歷中，其實(shí)并不是所有的道理都會(huì)完全用到， 只要抓住兩個(gè)： 大局觀、縱橫分析1、大局觀 很多同學(xué)在看完材料的時(shí)候，一發(fā)言就抓住最后要解決的問(wèn)題不放， 單純地談自己解決方案。我的做法是，先對(duì)材料做一個(gè)整體的分析

14、， 把幾個(gè)問(wèn)題理清： 材料基于一個(gè)怎樣的環(huán)境與前提， 材料中最大的問(wèn) 題（不一定是需要我們討論解決的問(wèn)題， 但有可能是所有問(wèn)題的根源） 是什么， 問(wèn)題產(chǎn)生的前因后果以及相互的邏輯關(guān)系是什么， 我們應(yīng)該 訂立一個(gè)什么樣的標(biāo)準(zhǔn)去看待問(wèn)題。 有了邏輯分析與標(biāo)準(zhǔn)以后， 我才 會(huì)根據(jù)自己的分析與標(biāo)準(zhǔn)提出自己的觀點(diǎn)。 這樣做的好處是， 可以對(duì) 問(wèn)題有一個(gè)全局的了解， 而不會(huì)撿了芝麻丟西瓜， 同時(shí)也可以向面試 官表現(xiàn)自己的各方面能力。2、縱橫分析 材料基本分析好以后， 就要在論點(diǎn)或觀點(diǎn)上見高下了。 在面試的時(shí)候， 大家的觀點(diǎn)難免落于俗套， 但還是有辦法使得自己的觀點(diǎn)盡可能豐滿 的。橫向分析：這個(gè)是最容易的，

15、 盡量多想支持自己觀點(diǎn)的例子， 可以是從同類型的， 也可以從不同類型的，下面舉例說(shuō)明。當(dāng)然，小弟水平有限，不僅所 舉的例子與我要說(shuō)的東西不一定相符， 甚至我自己提的觀點(diǎn)也是比較 弱智，所以僅供參考，大牛們見笑了。雀巢題：辯論：選擇越多，幸福是越多還是越少？ 我方觀點(diǎn)：選擇越多，幸福越多 從生活出發(fā)，衣食住行四個(gè)方向找論據(jù)，校服、飯?zhí)貌耸?、住房戶?選擇、出行交通工具等， 都是選擇越多越好。 發(fā)散到平時(shí)的娛樂方式， 如睡前聽的音樂，電視節(jié)目的多樣性等。結(jié)合當(dāng)前找工，從招聘企業(yè) 和應(yīng)聘者出發(fā)，都是選擇越多越好 橫向分析在辯論賽中非常有用， 給以讓自己的隊(duì)友從不同方面來(lái)論證 觀點(diǎn)，從而讓所有人都有話

16、可說(shuō)，有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，而且對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì) 的表現(xiàn)都會(huì)給人一體的感覺。 當(dāng)時(shí)我們的反方所提的分論點(diǎn)并沒有明 顯的邏輯關(guān)系， 因此每個(gè)人起來(lái)發(fā)言的內(nèi)容都差不多， 重復(fù)性就很大 了。另外一個(gè)好處是，自由辯論的時(shí)候，我們很容易主導(dǎo)話題，因?yàn)?范圍廣，隨便都能找到例子，可以從多點(diǎn)發(fā)起攻擊?？v向分析： 這個(gè)主要是意識(shí)問(wèn)題，很容易被忽略。很多時(shí)候在發(fā)表觀點(diǎn)的時(shí)候， 把這個(gè)意識(shí)用在補(bǔ)充說(shuō)明的話會(huì)給人思維嚴(yán)密的感覺。 具體是指自己 的觀點(diǎn)只適用于局部的時(shí)間范圍，因?yàn)樗袞|西都是不斷發(fā)展變化 的。萬(wàn)科題： 小組討論：成功的定義？在罵聲中成名，算不算成功？背景資料：章 子怡，胡戈 橫向分析：成功的定義可以分成兩個(gè)方面來(lái)

17、討論（定標(biāo)準(zhǔn)） ，個(gè)人價(jià) 值與社會(huì)價(jià)值。成功對(duì)于不同的人有不同的含義， 即使是普通的老百姓， 只要他對(duì)自 己的工作、家庭和生活都感到滿意，那么他就是成功了 縱向分析：一時(shí)與一生相結(jié)合，瞬間的輝煌不等于永恒。材料所提到 的人物即使是成功， 也是暫時(shí)的， 還不能直接判斷這個(gè)人的成功是一生的 對(duì)于案例分析 case study ，其實(shí)一般是用在培訓(xùn)而不是招聘中的。 而在面試中的案例分析， 其實(shí)跟無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論差別不大， 主要是側(cè) 重點(diǎn)不同。案例分析會(huì)更加關(guān)注得出結(jié)論的思考過(guò)程與理由。五、角色分工 終于談到一點(diǎn)技巧性的問(wèn)題了， 首先不得不說(shuō)的是， 很多人都聽說(shuō)過(guò) 群面一般都有不同的角色， 包括時(shí)間控制

18、 time controller ，leader ， 記錄員，總結(jié)者等等，有些同學(xué)很喜歡在面試前就做好這個(gè)分工，指 定好各人的角色。對(duì)于這種做法，我是比較反對(duì)的，首先一點(diǎn)，這些 角色從來(lái)都不需要告訴面試官，面試官自己會(huì)有自己的判斷。其次， 除了 time controller 外，其他角色的確定都不利于小組各人的最終 表現(xiàn)。首先是 leader ，這個(gè)東西根本不用明說(shuō)，不然還有可能引起 爭(zhēng)搶，而最關(guān)鍵的是，在討論結(jié)束前，大家都不知道誰(shuí)有能力當(dāng)好 LEADE，R 因此還是通利合作好，只要大家有時(shí)間觀念，不過(guò)分關(guān)注細(xì) 節(jié)，注意完成討論的所有要求，那么沒有明確的 leader 又有什么所 謂呢？然后

19、是記錄員， 其實(shí)這個(gè)是最不好的， 理想的做法是所有人都 要做筆記，不僅是自己的觀點(diǎn)，還有別人的觀點(diǎn)。因?yàn)槿绻愕陌l(fā)言 只是從自己的角度出發(fā)， 將會(huì)非常片面。 而只有你認(rèn)真聽取并記錄了 他人的意見的時(shí)候， 才會(huì)有機(jī)會(huì)去分析別人的觀點(diǎn)， 從而提出反駁或 者改善自己的觀點(diǎn)。最后是總結(jié)者，通常來(lái)說(shuō)，總結(jié)者需要比較清晰 的思路，也就是我之前所說(shuō)的大局觀與邏輯思維， 能夠把眾人的觀點(diǎn) 清晰地串起來(lái)，而這個(gè)通常都不會(huì)有記錄員來(lái)做，而同樣地，在討論結(jié)束前是難以知道哪位最適合做這個(gè)總結(jié)的。 概括一下各種角色的職責(zé)吧：Time controller ：注意安排整個(gè)討論的流程，每個(gè)環(huán)節(jié)需要多長(zhǎng)時(shí) 間，差不多到時(shí)的時(shí)

20、候提醒所有成員。Leader ：這個(gè)職責(zé)比較模糊（本來(lái)就是無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論嘛） ，一般就 是主持整個(gè)討論的進(jìn)程，提醒成員不要離題、注意發(fā)言長(zhǎng)度等，當(dāng)然 還有其他素質(zhì)，后面會(huì)再提。記錄員：清楚記錄所有人的觀點(diǎn)與發(fā)言，并整理給總結(jié)者。這個(gè)需要 清晰的筆記能力，盡量減低總結(jié)者的閱讀困難。一般字不要太難看， 各人觀點(diǎn)層次分明，按點(diǎn)羅列，并做適當(dāng)?shù)闹貥?biāo)記。 總結(jié)者：把小組討論的結(jié)果向面試官陳述， 主要注意的是說(shuō)話的邏輯 性與條理性，最好能夠把小組成員思考的過(guò)程說(shuō)明一下。當(dāng)然，有些 陳述的量比較大的話，可以把分論點(diǎn)讓給其他成員來(lái)擴(kuò)展。 針對(duì)角色扮演這種方式， 我就玩過(guò)一次， 最大的感覺就是要充分融入 角色

21、，而且在看完材料后， 第一時(shí)間和其他角色的成員進(jìn)行交流。因 為通常，一個(gè)角色所持有的材料不會(huì)有其他角色的內(nèi)容， 所以只有通 過(guò)充分的交流才能了解到整個(gè)討論的情況以及要實(shí)際要解決的問(wèn)題。六、技巧與注意事項(xiàng) 以下是小弟總結(jié)的一些小技巧， 在群面上還是可以適當(dāng)運(yùn)用來(lái)給自己 加分的，當(dāng)然這個(gè)效果很難說(shuō)，大家斟酌一下咯。初級(jí)版： 1、搶做 time controller 每次面試之前把手表或者手機(jī)拿在手里， 在面試官說(shuō)完面試流程與要 求后，直接把計(jì)時(shí)的東西拍到桌子上，說(shuō)上一句“現(xiàn)在是點(diǎn)分， 我們有分鐘來(lái)做，最后留分鐘做總結(jié)，也就是到點(diǎn)分， 那么我們現(xiàn)在就開始做吧” 。一般來(lái)說(shuō)，就不會(huì)有人跟你搶了。 當(dāng)然

22、，搶到了還是要盡職盡責(zé)的啊。2、在強(qiáng)勢(shì)的人面前爭(zhēng)取發(fā)言權(quán) 這個(gè)是很多同學(xué)都煩惱， 這個(gè)討論下來(lái)總是那幾個(gè)人在說(shuō)話， 自己一 句都沒插上。主要是靠狠和抓住時(shí)機(jī)。一般來(lái)說(shuō)，強(qiáng)勢(shì)的人發(fā)言都比 較有邏輯性和條理性。 因此插嘴時(shí)機(jī)有二， 一是當(dāng)他解釋自己觀點(diǎn)的 時(shí)候，說(shuō)到一定時(shí)間我們就可以插嘴說(shuō)， “我覺得說(shuō)得很有道理， 但是由于時(shí)間有限，我們還是聽一下下一位同學(xué)的意見吧” ，或者 “（同前），我們還是先討論下一個(gè)問(wèn)題吧，我覺得” ；二是 在對(duì)方闡述多個(gè)觀點(diǎn)的時(shí)候用到“第一” 、“第二”之類的，在他說(shuō)完 第三個(gè)要說(shuō)第四的時(shí)候就插嘴，內(nèi)容可以同前。3、面試前相互認(rèn)識(shí)，交換聯(lián)系方式 雖然說(shuō)不要提前分工， 但

23、提前認(rèn)識(shí)還是有好處的。 一是在討論的時(shí)候， 贊成或否定他人意見的時(shí)候可以加入對(duì)方的姓名， 而不用只是說(shuō) “這 位同學(xué)”，“那位同學(xué)”的。二是可以拉上同路的人，在面試結(jié)束后有 人一起走，并多一些交流的機(jī)會(huì)。三是可以互通消息，知道自己是否 被 BS 了，而不用受漫長(zhǎng)等待的折磨。4、提反對(duì)觀點(diǎn) 一般來(lái)說(shuō)，標(biāo)新立異的風(fēng)險(xiǎn)還是比較大的，但是如果有把握的話，還 是可以適當(dāng)提出反對(duì)意見。這個(gè)技巧主要是在說(shuō)話的方式上， “我覺 得大家的觀點(diǎn)非常棒，但是如果從角度來(lái)考慮的話，我覺得可 以，不知道大家有什么看法呢？”這里還隱含了一個(gè)小技巧，就 是學(xué)會(huì)贊美別人， 不管什么時(shí)候，這招都是很有用的， 包括在辯論中。5、

24、注意材料的限定條件在看材料的時(shí)候， 很容易就一些大點(diǎn)直接進(jìn)行分析， 從而忽略了限定 條件。如一個(gè)公司的溝通出現(xiàn)問(wèn)題，究竟是個(gè)別同事之間，還是上司 與下屬之間， 還是各個(gè)部門之間， 這些對(duì)于我們考慮問(wèn)題都是很重要 的。我們要做的是，在大家都忽略這些的時(shí)候，適當(dāng)提醒一下，但不 要強(qiáng)求所有人都接受，只要說(shuō)了，面試官是會(huì)注意到的。6、發(fā)言的邏輯性與條理性 邏輯性主要是弄清楚各點(diǎn)的因果關(guān)系， 最好能夠把自己思考的過(guò)程簡(jiǎn) 短說(shuō)一下。條理性就是要按點(diǎn)來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)使用“第一” 、“首先”、“最 后”等過(guò)渡詞。 這個(gè)技巧一般是平時(shí)有意養(yǎng)成習(xí)慣，面試的時(shí)候就會(huì) 得心應(yīng)手了。當(dāng)然要注意的是， 分點(diǎn)說(shuō)明前一定要清楚自己

25、要講多少 點(diǎn)，不要只有“首先” ，講完之后就什么都沒有了。中級(jí)版： 1、盡量不要做最后向面試官陳述的人，而是之前在小組內(nèi)做總結(jié)的 人。這樣做是因?yàn)椋?最后做陳述的人還是會(huì)比較緊張的， 即使之前總結(jié)的 內(nèi)容有多充分， 要完美演出還是有一定難度的。 但是怎么向面試官表 現(xiàn)自己的總結(jié)能力呢？就是這個(gè)時(shí)候了， 當(dāng)差不多到點(diǎn)的時(shí)候， 大家的意見都發(fā)表得差不多的時(shí)候， 就可以說(shuō)“其實(shí)大家的觀點(diǎn)都非常好， 我看時(shí)間快要到了，我自己稍稍總結(jié)了一下， 看看大家有什么補(bǔ)充吧。 首先”。這樣做，對(duì)于自己的好處是比較明顯的，因?yàn)榧词棺詈?的總結(jié)者總結(jié)得好，也有你的功勞。但是，稍微有點(diǎn)損人品的是，如 果最后的總結(jié)者并不夠強(qiáng)的時(shí)候， 很容易受到你思路的影響， 從而表 現(xiàn)失常。2、留意并照顧沒有或少發(fā)言的成員 這個(gè)技巧并不總有機(jī)會(huì)用， 只有出現(xiàn)比較緊張， 缺乏經(jīng)驗(yàn)的成員的時(shí) 候才可以用。 在輪流發(fā)表觀點(diǎn)甚至是自由討論的時(shí)候， 我們都要時(shí)刻 關(guān)注