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1、【若若老師】+【閱讀理解匯總】十【古文選(二)】1.自東漢以來,道喪文弊,異端并起,歷唐貞觀、開元之盛,輔以房、杜、 姚、宋而不能救。獨(dú)韓文公起布衣,談笑而麾之,天下靡然從公, 復(fù)歸于正,蓋三百年于此矣。文起八代之衰,而道濟(jì)天下之溺,忠犯人 主之怒,而勇奪三軍之帥。豈非參天地,關(guān)盛衰,浩然而獨(dú)存者乎!.這段文字選自哪篇文章?答案:潮州韓文公廟碑(或韓文公廟碑).這一段表達(dá)了什么意思?句式運(yùn)用方面有什么特點(diǎn)?答案:贊頌了韓愈在儒學(xué)和文學(xué)上的歷史功績。多用對仗、排比。.解釋下列加口的詞語:獨(dú)韓文公起布衣,談笑而【麾】之文起八代之衰,而道【濟(jì)】天下之【溺】答案:麾:通“揮”,指揮,號召 濟(jì):拯救 溺
2、:困境2.予聞世謂詩人少達(dá)而多窮,夫豈然哉 ?蓋世所傳詩者,多出于古窮人之 辭也。凡士之蘊(yùn)其所有而不得施于世者,多喜自放于山巔水涯。外見蟲 魚、草木、風(fēng)云、鳥獸之狀類。往往探其奇怪。內(nèi)有憂思感憤之郁積, 其興于怨刺,以道羈臣、寡婦之所嘆,而寫人情之難言,蓋愈窮則愈工。然則非詩之能窮人,殆窮者而后工也。1.這段文字出自哪篇文章?作者是誰?答案:梅圣俞詩集序,歐陽修 2.這段文字中提出了什么觀點(diǎn)?答案:提出了 “窮而后工”的詩學(xué)觀3.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語:凡士之蘊(yùn)其所有而不得施于世者以道羈臣、寡婦之所嘆然則非詩之能窮人答案:施:用于 羈臣:貶謫在外的官員窮人;使人困厄 3.子不聞至德之世乎?飯
3、糊粱,啜藜霍,飲食未侈也;夏葛衣,冬鹿裘, 衣服未備也;土階三尺,赤茨不剪,宮室未美也;為衢室之訪,為總章 之聽,故曰“皇帝清問下民”,其分未嚴(yán)也;堯讓許由而許由逃,舜讓 石戶之農(nóng)而石戶之農(nóng)入海,終身不反,其位未尊也。夫然,故天下樂戴 而不厭,惟恐其一日釋位而莫之肯繼也。.作者是誰?是哪個朝代的人?答案:鄧牧,金代.從文中看,作者認(rèn)為古代君王受到百姓擁戴的原因是什么?從句式看運(yùn)用了什么修辭手法?答案:不辭辛苦為百姓辦事,運(yùn)用排比手法。.解釋下列加口的詞語。其【分】未嚴(yán)也 終身不【反】惟恐其一日【釋位】而莫之肯繼也答案:等級差別 同“返”,返回放棄地位.由此觀之,今之所謂圣人者,其與今之山人者一
4、也,特有幸不幸之異 耳。幸而能詩,則自稱日山人;不幸而不能詩,則辭卻山人而以圣人名。 幸而能講良知,則自稱日圣人:不幸而不能講良知,則謝卻圣人而以山 人稱。展轉(zhuǎn)反復(fù),以欺世獲利。名為山人而心同商賈,口談道德而志在 穿籥。夫名山人而心商賈,既已可鄙矣,乃反掩抽豐而顯嵩少,謂人可 得而欺焉,尤可鄙也!.這段文字的作者是誰?屬于哪個朝代?答案:李贄,明代.概括這段文字的核心觀點(diǎn)。答案:“圣人”與“山人”本質(zhì)相同,都是欺世獲利之徒.解釋下列句子中加口的詞語:其與今之山人者【一】也口談道德而志在【穿籥】夫名山人而心商賈,既已可【鄙】矣答案:一:一樣,相同穿籥:挖洞翻墻,偷竊 鄙:鄙薄,輕視5.杜君曰:“
5、是疾易傳染,道者雖戚屬,不敢同臥起。而獄中為老監(jiān)者 四,監(jiān)五室。禁卒居中央,牖其前以通明,屋極有窗以達(dá)氣。旁四室則 無之,而系囚常二百余。每薄暮下管鍵。矢溺皆閉其中,與飲食之氣相 薄。又,隆冬, 貧者席地而臥,春氣動,鮮不疫矣。獄中成法,質(zhì)明啟 鑰。方夜中,生人與死者并踵頂而臥,無可旋避。此所以染者眾也。又 可怪者,大盜、積賊,殺人重囚,氣杰旺,染此者十不一二,或隨有廖。 其駢死皆輕系及牽連佐證,法所不及者。”.這里所寫的是什么情景?屬于哪個朝代?答案:監(jiān)獄牢房的布局以及獄中瘟疫流行的情景;清代.本文選自何篇?作者是誰?答案:獄中雜記;方苞.解釋下列加下劃線的詞語:牖其前以通明每薄暮下管鍵質(zhì)H
6、啟鑰駢死答案:牖:窗,這里用作動詞,開窗管鍵:鎖質(zhì)明:黎明駢死:接連死去6.我想天地間第一等人,只有農(nóng)夫,而士為四民之末。農(nóng)夫上者種地百 畝,其次七八十畝,其次五六十畝,皆苦其身,勤其力,耕種收獲,以 養(yǎng)天下之人。使天下無農(nóng)夫,舉世皆餓死矣。我輩讀書人,入則孝,出 則弟,守先待后,得志澤加于民,不得志修身見于世,所以又高于農(nóng)夫 一等。今則不然,一捧書本,便想中舉、中進(jìn)士、做官,如何攫取金錢、 造大房屋、置多田產(chǎn)。起手便錯走了路頭,后來越做越壞,總沒有個好 結(jié)果。其不能發(fā)達(dá)者,鄉(xiāng)里作惡,小頭銳面,更不可當(dāng)。.這段文字的作者是誰?他屬于什么書畫流派?答案:鄭燮,揚(yáng)州八怪.作者的觀點(diǎn)是什么?這表達(dá)了
7、怎樣的思想?答案:觀點(diǎn):“天地間第一等人為農(nóng)夫,而士為四民之末”體現(xiàn)對農(nóng)民的尊重和同請.解釋下列加黑下劃線的詞語:而士為四民之末出則弟_得志連加于民主知識點(diǎn):4.9.1、范縣署中寄舍弟墨第四書答案:四民:士農(nóng)工商弟:同“悌”,順從兄長澤:恩惠7.日:“大清有天下,仁矣。自秦以來,凡為帝王者皆賊也?!逼扌θ眨?“何以謂之賊也?”曰:“今也有負(fù)數(shù)匹布,或擔(dān)數(shù)斗粟而行于涂者,或殺之而有其布粟,是賊乎,非賊乎?”日:“是賊矣?!碧谱尤眨骸皻⒁蝗硕∑淦ゲ级匪?,猶謂之賊;殺天下之人而盡有其布 粟之富,而反不謂之賊乎!三代以后,有天下之善者莫如漢。然高帝屠 城陽,屠潁陽;光武帝屠城三百。使我而事高帝,當(dāng)其
8、屠城陽之時,必 痛哭而去之矣;使我而事光武帝,當(dāng)其屠一城之始,必痛哭而去之矣。 吾不忍為之臣也?!?這段文字的作者是誰?是什么朝代的人?答案:作者:唐甄。朝代:清代人。.從這段文字看,本文的中心論點(diǎn)是什么?構(gòu)思特點(diǎn)是什么?答案:中心論點(diǎn):自秦以來,凡為帝王者皆賊也。構(gòu)思特點(diǎn):與妻妾對話。.解釋下列加黑下劃線的詞語:今也有負(fù)數(shù)匹布或擔(dān)數(shù)斗粟而行于涂者必痛哭而去之矣答案:負(fù):背著涂:通“途”,道路去:離開8.妻曰:“堯舜之為君何如者?”曰:“堯舜豈遠(yuǎn)于人哉!”乃舉一箸 指盤中余魚曰:“此味甘乎?”曰:“甘。”曰:“今使子釣于池而得 魚,揚(yáng)竿而脫,投地跳躍,乃按之根上而割之,制其腹,犀其甲,其尾 猶
9、搖。于是煎烹以進(jìn),子能食之乎?”妻曰:“吾不忍食也。”曰:“人 之于魚,不啻太山之于秋毫也,甘天下之味,亦類于一魚之味耳。于魚 則不忍,于人則忍之;殺一魚而甘一魚之味則不忍,殺天下之人而甘天 下之味則忍之。是豈人之本心哉!堯舜之道,不失其本心而已矣。”.這篇文章的作者是誰?生活在什么朝代?答案:唐甄,清代。.這段文字的主要觀點(diǎn)是什么?其構(gòu)思有什么特點(diǎn)?答案:主要觀點(diǎn):有天下者所以殺人,甘天下之味,是因?yàn)槭浔拘?。?gòu)思特點(diǎn):通過與妻妾的對話提出觀點(diǎn),進(jìn)行論證。行文活潑,語言生 動,有較強(qiáng)的表現(xiàn)力和說服力。.解釋下列加口的詞語:此味【甘】乎于是煎烹以【進(jìn)】【不啻】太山之于秋毫也主知識點(diǎn):4.3.1
10、、室語答案:甘:味美。進(jìn):進(jìn)食。不啻:不只。9.余種蘭數(shù)十盆,三春告莫,皆有憔悴思?xì)w之色。因移植于太湖石黃石 之間,山之陰,石之縫,既已避日,又就燥,對吾堂亦不惡也。來年忽 發(fā)箭數(shù)十,挺然直上,香味堅厚而遠(yuǎn)。又一年更茂。乃知物亦各有本性贈以詩曰:蘭花本是山中草,還向山中種此花。塵世紛紛植盆盎,不如 留與伴煙霞。又云:山中蘭草亂如蓬,葉暖花酣氣候濃。山谷送香非不 遠(yuǎn),那能送到俗塵中?此假山耳,尚如此,況真山乎!余畫此幅,花皆 出葉上,極肥而勁,蓋山中之蘭,非盆中之蘭也。.這段文字的作者是誰?生活在哪個朝代?答案:鄭燮;清朝.這段文字主要說明了一個什么道理?又象征了作者的什么理想? 答案:種蘭應(yīng)順
11、應(yīng)蘭的本性;表現(xiàn)了作者要求發(fā)展個性的社會、人生理想。.解釋下列加下劃線的詞語:_春口臭既已避日,又就燥 來年忽發(fā)箭數(shù)十答案:告莫:將盡。莫:通“暮”。 就:靠近。發(fā):發(fā)出,生出。君始出,試為溧水令,其考自遠(yuǎn)來縣治。疑子年少,無吏能,試匿名訪諸野。皆曰:“吾邑有少年袁知縣,乃大好官也。”考乃喜,入官舍。在江寧嘗朝治事,夜召士飲酒賦詩,而尤多名跡,江寧市中,以所判事作歌曲,刻行四方,君以不為足道,后絕不欲人述其吏治云。這段文字中的“君”指誰?他的號是什么?答案: 袁枚,號隨園這段文字寫了一個什么事件?介紹了此人的哪些方面?答案:寫其父暗訪;介紹了袁枚為官政績和謙遜品格解釋下列加【】的詞語:其【考】自遠(yuǎn)來縣治試匿名訪諸【野】而尤多【名跡】答案:考:死去的父親野:民間 名跡:吏治方面的政績余幼好書,家貧難致。有張氏藏書甚富。往借,不與,歸而形諸夢。其切如是。故有所覽輒省記。通籍后,俸去書來,落落大滿,素蟫灰絲時蒙卷軸。然后嘆借者之用心專,而少時之歲月為可惜也!今黃生貧類予,其借書亦類予;惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎,生固幸而遇予乎?知
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