句子成分分析、復句

1、關于句子成分分析、復句第一張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月【教學步驟】一、句法成分句法成分也叫句子成分。詞和短語組合成句子。根據(jù)詞或短語的位置、作用和相互關系，可以把句子分為若干個不同的組成成分，這些組成成分就是句子成分。 第二張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月【教學步驟】句子成分有一般和特殊的區(qū)別。句子的一般成分是相互依存、相互搭配的：主語謂語 述語賓語定語中心語 狀語中心語中心語補語句子的特殊成分不與上述成分發(fā)生結構關系，稱作獨立語。 第三張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月【教學步驟】二、句法成分的分析（一）層次分析法第四張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月 【教學

2、步驟】（二）符號 標記法1.找主語和謂語，并用“”將其分開。2.分析主語和謂語是由什么充當，并決定主語和謂語是否進一步分析。主語是名詞性偏正短語時，要找定語和主語中心語?！埃ǎ?、 ”謂語是動賓短語時要找動語和 賓語，并用 “”將其分開。賓語是名詞性偏正短語時，要找定語和中心語，并用“（）、” 表示。謂語是謂詞性偏正短語時，要找狀語和謂語中心語，并用“ 、”表示。第五張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月【教學步驟】謂語是中補短語是，要找補語和中心語，并用：“ 、”表示。謂語是連動短語時，要將所有的動語及其連帶成分找出來，并用“、 、（）、”等符號表示。謂語是兼語短語時，要將其兼語及連帶成分找

3、出來。并用“ 、 、（）、”等符號表示。第六張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月【教學步驟】三、符號標記法析句舉例1.我們的人民武裝力量必須保存和發(fā)展起來。2.那山川、河流、房屋、樹木都籠罩上一層白茫茫的厚霧。3.我們的黨，我們的國家，現(xiàn)在正處于一個承前啟后繼往開來的重要的歷史時期。4.我們的知識分子出身的文藝工作者愛無產(chǎn)階級，是社會使他們感覺到和無產(chǎn)階級有共同命運的結果。5.參加這次起義的周文雍和陳鐵軍同志仍繼續(xù)在廣州堅持地下工作。第七張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月6.我們的岸英哥哥，爸爸的好兒子，岸青的相依為命的兄長，受盡了舊社會的欺凌和磨難7.母親那種勤勞樸素的習慣，母親那

4、種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。8.心情舒暢是干好工作的前提。9.讓你去處理這個問題最合適。10.沿著荷塘，是一條曲曲折折的小煤屑路。11.灰綠色的駱駝草星星點點地散落在茫茫的戈壁灘上。第八張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月12.大家認真討論并一致通過了他的建議。13.他想趕緊回去把陳伊玲的故事告訴每一個人。14.北京市旅游局的負責同志把第一個登上天安門的紀念獎分別授予了北京市東四人民廣場75歲的退休職工高希武和美國的牙科醫(yī)生卡特夫婦。15.魯迅先生小心的翻閱著方志敏同志利用敵人要他寫自白書的筆墨寫成的文稿：一篇清貧，一篇可愛的中國。第九張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022

5、年6月16.他唱的意大利歌劇蝴蝶夫人中的詠嘆調(diào)有一個良辰佳日。17.現(xiàn)在他已經(jīng)看清楚在剛鋤過草的麥苗上，在稻地復種的青稞綠葉上，在河邊、路邊和渠岸剛剛發(fā)著嫩芽的春草上，露珠搖搖欲墜地閃著光了。18.魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅決、最忠實、最熱忱的空前的民族英雄。19小時候在農(nóng)村，二八月看巧云，是一件賞心悅目的快事。 第十張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月20.周總理在四屆人大向全國人民提出的，在本世紀內(nèi)全面實現(xiàn)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防和科學技術現(xiàn)代化，把國民經(jīng)濟搞上去的宏偉規(guī)劃，反映了我國人民的共同愿望。第十一張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6

6、月第2組、第3組關聯(lián)詞語都是成套使用的，不過第2組，前后不同，第3組，前后相同。例如：我們既要有沖天的干勁，也要有科學的分析。于長水一邊發(fā)動黨團員加緊搬石頭，一邊幫著石匠鉆炮眼崩石巖。海燕一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云。第十二張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月第4組關聯(lián)詞語從肯定和否定兩方面說明事理，前后分句的意思相反，有很強的對比意味。例如：治史決不是為了泥古，而是為了鑒今。不讀書而空談政治的人，只是空頭的政治家，決不是真正的政治家。第十三張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月此外，并列句還經(jīng)常不用關聯(lián)詞語，而只憑語序和語意來顯示分句間的關系。例如：山顯得那樣蒼茫，路顯

7、得那樣遙遠。人家說了再做，我是做了再說。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。第十四張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月（二）承接關系1.定義：幾個分句按順序說出連續(xù)發(fā)生的動作或相關情況。2.典型典型格式：A B C 3.特點：具有時空上、敘述上的序列性，分句順序不能顛倒。4 .常關聯(lián)詞語：1就 便 才 又 再 于是 終于 后來 然后 跟著 接著繼而 隨后 2 首先A，然后B 起先（當初）A，后來（以后）B 先（剛）A，又（就）B 一A，就B 第十五張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月例句：第1組是單用的。例如：他說了，跟著是做。代表團定于今日離京前往上海，然后赴廣州參觀訪問。過

8、了那林，船便進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。大家看了看鈔票上的人像，又彼此交換了將信將疑的一眼，便把鈔票塞進破布襖的空口袋或者纏著褲腰的空褡褳。第十六張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月第2組是成套使用的。例如：起初他們問我個人的情況，后來又問到有關革命形勢的一些問題和鎮(zhèn)頭市敵駐軍的動靜。我一進村，就被這意外的情景驚呆了。她先看了幾副鐲子，又看了一持珍珠項圈，隨后又看了威尼斯式的鑲著寶石的金十字架聲音開始是林紅一個人的，以后變成幾個人的，再以后變成幾十個、幾百個人的了。第十七張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月承接復句更多的是不用關聯(lián)詞語，而只靠事物之間的時間或其他邏輯順序來顯示分句之

9、間的關系。例如：華老栓然后坐起身，擦著火柴，點上遍身油膩的燈盞。紅軍北上抗日去了，白狗子乘機下山報復，村里的黨員帶領群眾與敵人展開了英勇的斗爭。（大殿）正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍圍屏。第十八張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月（三）遞進關系1.定義：后邊的分句比前面的分句在意思上更進一層。2.典型典型格式：（1）不但A，而且B。（2）不僅不A，反而B。（3）尚且A，何況B。3.特點：后一句比前一句語義更進一層,后一句,一定要用上關聯(lián)詞語。4.進一步分類：正進與反進；一般遞進與襯托遞進。第十九張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月5.常關聯(lián)詞語：1更

10、還 而且 并且 甚至 何況 況且 2不但（不僅、不光、不只、非但）A，而且（也、還、甚至）B 3不但A，反而（反倒）B 4尚且A，何況（更不用說）B 別說A，就是（即使、連）B也 第二十張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月例句：第1組關聯(lián)詞語是單獨使用在后一分句的，具有承上的作用。例如：種花好，種菜更好。她愛詩，并且愛用歌唱的音調(diào)教我們讀詩。一次大風沙的襲擊，可以把幼苗打死，甚至連根拔起。老通寶本來聽得別人家有米飯就會眼紅，何況又是他素來看不起的荷花家。第二十一張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月第2組關聯(lián)詞語是成套使用的。例如：黨八股這個形式，不但不便于表現(xiàn)革命精神，而且非常容易使革

11、命精神窒息。誠實不僅是做人的準則，也是我們的事業(yè)勝利前進的保證。跪香的人，不但后來參加的全部退出，連原來的八個老頭也少了三個。第二十二張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月第3組關聯(lián)詞語從否定方面把前面的意思推進一步，遞進的語氣比上面兩組都強。例如：（我擺手讓他停車，）他不但沒停，反而開得更快了。武松非但沒被老虎吃掉，反倒打死了老虎。第二十三張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月第4組關聯(lián)詞語是以深證淺，即用前面的分句作陪襯以強調(diào)后面的分句。例如：見面尚且怕，更不必說敢有托付了。沒有花，只有刺，尚且不可，何況只有罵。別說這么點小事，就是再大的事，他也不放在心上。這種動物別說飼養(yǎng)過了，我連聽

12、也沒聽說過。遞進關系的復句，也有用三個或三個以上的分句構成的。例如：他不但會說日語，而且還會用日文寫作，甚至日本專家都為他叫好。第二十四張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月（四）選擇關系1.定義：幾個分句分別說出兩種或幾種可能的情況，讓人從中選擇。 2.典型典型格式：（1）或者A，或者B。（2）不是A，就是B。3.特點：選擇未定。4.進一步分類：任選與限選5.注意：“不是，就是”與“不是，而是”的區(qū)別。第二十五張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月1是A，還是B 或者（或是）A，或者（或是）B 也許A，也許B 2不是A，就是（便會）B 要么A，要么B 6.常用的關聯(lián)詞語：第二十六張，PP

13、T共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月例句：第1組關聯(lián)詞語表示或此或彼的“任選”（也有人稱為“商選”），可以在已說出的幾種可能的情況中選擇，也可以有另外的選擇。例如：通寶，你是賣繭的呢，還是自家做絲？這閃爍的亮光，到底是江上的漁火，還是天上的星星？你或者贊成，或者反對，或者棄權，（必須有個態(tài)度。） 第二十七張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月第2組關聯(lián)詞語表示非此即彼的“限選”，必須從說出的幾種可能的情況中選擇，不允許有另外的選擇。例如：景陽岡上的武松，不是把老虎打死，就是被老虎吃掉。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。要么大家坐以待斃，要么一同起來抗爭。有時，第1組關聯(lián)詞語中的“或

14、者A，或者B”，在一定的語言環(huán)境中也可以表示限選。例如：或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，二者必居其一。第二十八張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月（五）取舍關系1.定義：兩個分句在分別說出兩種可供選擇的情況的同時，已明確地選定其中的一種。2.典型典型格式：（1）與其A，不如B。（2）寧可A，也不B。3.特點：選擇已定。4.進一步分類：舍前取后與取前舍后。 第二十九張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月5.常用關聯(lián)詞語：1與其A，不如B 與其A，寧肯（毋寧、寧愿、寧可）B 2寧可（寧肯、寧愿）A，也不（不、不愿）B 寧A，不B 第三十張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月例句：第1組關聯(lián)

15、詞語表示先舍后取。在比較兩種做法的優(yōu)劣中顯示出取（優(yōu)）舍（劣）的意圖，例如：與其揚湯止沸，不如釜底抽薪。與其臨淵羨魚，毋寧退而結網(wǎng)。對待工作，與其看得容易些，寧可看得困難些。我本想留他多住幾天，與其說使老人家得到一點享受，還不如說使我自己得到一點安慰。第三十一張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月第2組關聯(lián)詞語一般表示先取后舍，取舍態(tài)度明確，語氣決斷。例如：寧可將可作小說的材料縮成速寫，決不將速寫的材料拉成小說。我們寧肯毀掉這份材料，也不能讓敵人拿去。寧吃鮮桃一口，不吃爛杏一筐。第三十二張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月（六）解說關系1.定義：后面的分句對前面的分句進行解釋、說明或總結

16、。這種復句一般不用關聯(lián)詞語。2.典型典型格式：（1）A，就是B。（2）A：B，C,D/A,B,C:D/A:B,C,D:E3.特點：以后釋前，一般不用關聯(lián)詞語。4.進一步分類：解證式與總分式。第三十三張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月例句：解證式：在我家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園。在首都北京的中心，有一座城中之城，這就是舉世聞名的紫禁城。在大青山下，只有一個古跡是永遠不會廢棄的，那就是被稱為青冢的昭君墓。我們常說做事要恰如其“份”，這“份”也就是標準的意思。在這里，可以聽到最荒唐的新聞，如某處的大蜘蛛怎么成了精，受了雷擊。重慶的臺階特別多，它們好像是數(shù)不清的鋼琴琴鍵。 第三十四張

17、，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月總分式的例如：事實和根據(jù)的來源有兩種：一種是自己親眼看見的，一種是聽別人傳說的。紡線有幾種姿勢：可以坐著蒲團紡，可以坐著矮凳紡，也可把紡車墊得高高的站著紡。要求于人的甚少，給予人的甚多，這就是松樹的風格。在武松看來，景陽岡上的老虎，刺激它也是那樣，不刺激它也是那樣，總之是要吃人的。這樣看來，有兩種不完全的知識，一種是現(xiàn)成書本上的知識，一種是偏于感性和局部的知識，這二都都有片面性。上面我說了三個方面的情形：不注重研究現(xiàn)狀，不注重研究歷史，不注重馬克思主義的應用，這些都是極壞的作風。第三十五張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月（七）轉(zhuǎn)折關系1.定義:前面的

18、分句先說出某種意思，后面的分句不是順著前面的意思說不去，而是轉(zhuǎn)到同前面分句相對或相反的意思上去。 2.典型典型格式：雖然A，但是B。3.特點：前后分句語義相反、相對。4.進一步分類：重轉(zhuǎn)、輕轉(zhuǎn)、弱轉(zhuǎn)。5.注意“不是，而是”與“雖然，但是”的區(qū)別。第三十六張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月6 .常用關聯(lián)詞語：1雖然（盡管）A，但是（但、可是、卻、而）B 2雖然（雖）A，也（還）B 3但是 但 然而 可是 可 卻 4只是 不過 例 只可惜 第三十七張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月7.例句：第1組關聯(lián)詞語是成對使用的。用了這種關聯(lián)詞語，意思明顯相反，轉(zhuǎn)折意味很重。清初的學者，雖然也治經(jīng)

19、學，但他們首先是治史學。盡管這些演員都已經(jīng)去世了，但是他們塑造的那些銀幕形象卻還活在觀眾的心里。第2組關聯(lián)詞語也是成對使用的，不過后面的關聯(lián)詞是“還、也”，轉(zhuǎn)折的意思明顯地輕于第1組。例如：雖然已宣布散會，人們還在繼續(xù)爭論。荷花雖好，也要綠葉扶持。第三十八張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月第3組關聯(lián)詞語是單用在后面分句中的，表示輕轉(zhuǎn)。例如：重慶并不高，但是人們稱它山城?？茖W只能給我們知識，而歷史卻能給我們智慧。這本書確實好，可我買不起。第4組關聯(lián)詞語是單用的，轉(zhuǎn)折意味比第三組還輕。例如：對各種意見都要聽，不過聽了要作分析。他比先前并沒有什么大改變，單是老了些。他寫的詩不少，只可惜大部分散

20、失了。 第三十九張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月（八）因果關系1.定義:前后分句間有原因和結果的關系。2.典型典型格式：（1）因為A，B。（2）之所以A，是因為B。（3）既然A，就B。3. 進一步分類：說明因果、推論因果。第四十張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月4.常用關聯(lián)詞語1因為（由于）A，所以B 因而 因此 故 2之所以A，是因為B ，因為A3既然A，就B 可見1因為（由于）A，所以B 因而 因此 故 第四十一張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月5 .例句第1組關聯(lián)詞語表示由因推果。它既可以成套地使用，也可以用其中的一個。例如：因為馬克思有廣博的知識作基礎，所以他能夠建

21、筑起他學術的高搭。由于我們沒有努力學習語言，古人語言中的許多還有生氣的東西我們就沒有充分地合理地利用。歌聲拖得很長，因此能聽得很遠很遠。他事先沒有調(diào)查研究，以致做出了錯誤的結論。第四十二張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月第2組關聯(lián)詞語是說明原因的。例如：散文之所以比較容易寫，是因為它更接近我們口頭的語言。雪花之所以形狀各異，是因為它們形成的過程各有不同。長的草里是不去的，因為相傳這園里有一條很大的赤練蛇。第四十三張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月第3組關聯(lián)詞語是推論因果的。例如：既然你已經(jīng)知道了，我就沒有必要再向你說了。既然是紅軍游擊隊，憑暗號語一定可以溝通關系。連基本公式都弄錯了

22、，可見沒有認真學。此外，有的因果關系不用關聯(lián)詞語表示，只憑分句的次序和意義來顯示。例如：白楊樹實在是不平凡的，我贊癥狀白楊樹。祥子沒有說什么，他已經(jīng)顧不過命來。第四十四張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月（九）假設關系1.定義：前面的分句提出一種假設，后面的分句說明在這種假設的情況下將產(chǎn)生的結果。2.典型典型格式：（1）如果A，就B。（2）如果說A，那么B。（3）即使A，也B。3.特點：前后分句間一般是充足條件關系。4.進一步分類：一致關系和相背關系。5 .注意“如果，就”、“即使，也”、“雖然，但是”三者之間的關系。第四十五張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月6 .例句第1組關聯(lián)詞語

23、表示充足條件。假設如果實現(xiàn)，結果就一定產(chǎn)生。因此，假設與結果是一致的。例如：如果愛因斯坦盡相信牛頓的時空觀，他就不會發(fā)現(xiàn)相對論。如今，你若是從井岡山許多山坳走過，便能看到一條條修長的竹滑道。要不是有這一段山巖，金斗坪早就被大水沖得沒有影了。第四十六張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月第2組關聯(lián)詞語表示說法上的假設與結論，前后分句所講的都是已然的事實。例如：如果說進到天山這里還像是秋天，那么再往里走就像是春天了。如果說重慶的地形像一條長長的舌頭的話，那么朝天門就是舌頭尖了。如果說我們黨在成立初期是比較幼稚、弱小的話，那么現(xiàn)在則變得非常成熟、強大了。 第四十七張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022

24、年6月第3組關聯(lián)詞語表示讓步假設，前面的分句把假設當作事實承認下來，后面的分句說出不因假設實現(xiàn)而改變的結論，假設與結果是相背的。例如：即使若干年人口不再增加，人口多的問題在一段時間里也仍然存在。你就是調(diào)盡五顏六色，又怎么畫得出祖國的面貌？哪怕再給我增加一倍的工作，我也能夠完成。第四十八張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月由于這種關系的假設與結果是相反相對的，所以前后分句之間具有轉(zhuǎn)折性。為了強調(diào)這種轉(zhuǎn)折性，后一個分句前可以用“但、卻”之類的轉(zhuǎn)折詞。例如：海市蜃樓縱然美麗，卻永遠是虛幻的景象。以上都是先提出假設，后說出結果，但也有與此相反的。例如：我們一定要認真聽取群眾的意見，哪怕有些是不太符

25、合事實的。我想中途下車爬一趟泰山，假如時間允許的話。還有的不用關聯(lián)詞語，只憑語意來顯示假設關系的。例如：不見茶花，你是不容易懂得“春深似海”的妙處的。第四十九張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月另外，還有一種被有的語法書上稱之為“連鎖關系”的復句，由于它們能很自然地加上表示充足條件的關聯(lián)詞語“如果那么”，因此也可以看作假設關系。例如：誰自重，誰就會得到別人的尊重。哪里有壓迫，哪里就有反抗。人民需要我們做什么，我們就做什么。風越大，浪越高。第五十張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月（十）條件關系1.定義：前面的分句提出一個條件，后面的分句說明在這種條件下將會產(chǎn)生的結果。 。2.典型典型格

26、式：（1）只要A，就B。（2）只有A，才B。（3）無論A，都B。3.特點：前后分句間是條件和結果的關系。4.進一步分類：充足條件關系、必要條件關系、無條件關系。第五十一張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月5 .例句第1組關聯(lián)詞語表示充足條件。滿足了前面分句所提出的條件，就必然產(chǎn)生后面分句的結果。例如：只要我能活下去，我就決不能讓這人叛徒漏網(wǎng)。魯西南平原只要有充足水源，也可以種水稻。理論一旦為群眾所掌握，就會產(chǎn)生巨大的物質(zhì)力量。他一坐上馬車，總要叫馬夫支起車篷。第五十二張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月第2組關聯(lián)詞語表示必要條件。缺少了這個條件，就不能產(chǎn)生相就的結果。例如：只有依靠群眾

27、，才能把工作做好。鳥兒必須憑借空氣，才能在天空中自由飛翔。除非是反革命文藝家，才有所謂人民是“天生愚蠢的”，革命群眾是“專制暴徒”之類的描寫。第五十三張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月第3組關聯(lián)詞語表示無條件，即結果不依賴條件的存在而存在。不論在何種情況下，都會產(chǎn)生后面的結果。例如：無論植物還是種草，土壤中必須有充足的水分。肥皂沫不管有多么悅目，最后也免不了破滅。隨你怎么問，他只是不吭聲。條件復句一般先說條件，后說結果，但也有先說結果，后補充說明條件的。例如：任何人都可以交好運，只要善于干好自己的事業(yè)。 第五十四張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月（十一）目的關系1.定義：分句間有行

28、為和目的的關系。2.典型典型格式：（1）所以A，是為了B。（2）A，以免B。3.特點：前后分句間是行為和目的的關系。4.進一步分類：積極目的、消極目的。第五十五張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月5 .例句第1組關聯(lián)詞語表示采取某種行為所要達到的目的或意圖。例如：所以印這個材料，是為了幫助同志們找到一個研究問題的方法?？墒菙橙诉€是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅。我早已想寫一點文字，來記念幾個青年作家。這里應該建座橋，以便兩岸群眾的往來。今天請大家來開會，為的是研究實習方案。各地都要把抗洪救災物質(zhì)運到指定位置，以備調(diào)用。第五十六張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月第2組關聯(lián)詞語表示采

29、取某種行為的目的是要避免或防止什么。例如：借閱的書籍應該在限期內(nèi)歸還，以免防礙流通。請他先別挖，先招呼著老街坊們到這兒來，免得萬一房子塌了，砸傷了人。大壩要加固，以防汛期決口。第五十七張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月帶“省得”的目的分句，位置可前可后。例如：我給你打個壓水井吧，省得你大老遠地去挑水了。省得你大老遠去挑水了，我給你打個壓水井吧。目的復句在語意關系明確的情況下，也可以不用關聯(lián)詞語。例如：一個人摘了一片大何葉頂在頭上，抵擋正午的太陽。張老漢拼命干活掙錢，想給兒子蓋五間瓦房。第五十八張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月【教學步驟六】（一）什么是多重復句包含兩個或兩個以上層次

30、的復句，叫做多重復句。多重復句是復句的擴展形式，是由小復句充當組成部分的復句。例如：盡管這孩子頭腦靈活，但學習成績總上不去。 第五十九張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月第六十張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月第六十一張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月（二）多重復句的分析程序正確確定分句的數(shù)目，并用數(shù)字表示。確定分句的數(shù)目，可以以句內(nèi)逗號以上的點號為線索，并注意其前后詞語的性質(zhì)。名詞性詞語有充當分句的能力，但還要看它有無獨立性，是否作了句子成分。找出關聯(lián)詞語，并用統(tǒng)一符號標示出來。抓住關聯(lián)詞語，結合意義關系，由大到小逐層分析，到單個的分句為止。第六十二張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于

31、2022年6月指出指出下列復句中分句的數(shù)目1這樣崇高的革命愛情，不能讓它永遠埋藏在心里，應該公開告訴人民，以激起人民對反對派的刻骨仇恨，并讓廣大人民都知道，對一個共產(chǎn)主義戰(zhàn)士來說，生命誠可貴，愛情亦美好，若為革命故，二者皆可拋。2她未必知道她的悲哀經(jīng)大家咀嚼賞鑒了許多天，早已成為渣滓，只值得煩厭和唾棄；但從人們的笑影上，也仿佛覺得這又冷又尖，自己再也沒有開口的必要了。 第六十三張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月2這個創(chuàng)造性的設計，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量減輕洪水對橋洞的沖擊。3我深深知道，我經(jīng)歷的這件事，在敬愛的周總理一生的偉大革命實

32、踐中，不過是微乎其微的一件小事，然而從這件小事上，我們看到的是周總理平易近人的高貴品質(zhì)，對勞動人民的深切關懷，一個偉大的無產(chǎn)階級革命家的本色。第六十四張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月【教學步驟七】（1）與學生一起看教材多重復句舉例。(2)讓學生上黑板做思考與練習題9中的部分題目。第六十五張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月【教學步驟八】五緊縮復句分句與分句緊縮在一起的句子，叫做緊縮復句。緊縮復句是復句的緊縮形式，是一類由復句緊縮而成的特殊句子。有的緊縮復句是分句與分句的直接緊縮，這種緊縮復句，兩個主謂式分句緊緊相連，中間沒有明顯的語音停頓，書面上不用逗號、分號等隔開。例如：第六十六張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月紅旗如林歌如潮。（并列）雨過天晴。（承接）他不來我有什么辦法？（因果）你不害羞我害羞。（轉(zhuǎn)折）你怕吃虧你快走。（假設）第六十七張，PPT共八十頁，創(chuàng)作于2022年6月常見的成套關聯(lián)詞語有以下幾種：“不不”。相當于“如果就”。例如：咱們不打不相識。話不說不明。西瓜不熟不好吃?！胺遣弧?。相當于“除非否則”。例如：今天你非說清楚不可。我非教訓他一