高中生物人教版高中必修2遺傳與進(jìn)化第4章基因的表達(dá)-導(dǎo)學(xué)案DNA復(fù)制與有絲分裂的關(guān)系

1、 DNA復(fù)制與有絲分裂的關(guān)系 班級(jí)： 學(xué)生姓名： 【復(fù)習(xí)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)通過(guò)歸納總結(jié)，讓學(xué)生熟練掌握DNA復(fù)制的過(guò)程。2.通過(guò)畫(huà)圖、填表，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉DNA的半保留復(fù)制在細(xì)胞分裂中的具體體現(xiàn)。3.通過(guò)多種情況的對(duì)比，讓學(xué)生理解在細(xì)胞分裂過(guò)程，每個(gè)細(xì)胞中被標(biāo)記染色體數(shù)量變化的原因。能力目標(biāo)1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)典型例題剖析，讓學(xué)生明確DNA半保留復(fù)制的方式。2.通過(guò)學(xué)生畫(huà)圖、討論，尋找出在細(xì)胞分裂過(guò)程中被同位素標(biāo)記的染色體的數(shù)量變化規(guī)律，并對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合，形成網(wǎng)絡(luò)，能熟練解答相關(guān)題目。情感態(tài)度價(jià)值觀1.通過(guò)DNA復(fù)制過(guò)程中DNA分子的變化特點(diǎn)，使學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)生命現(xiàn)象，建立科學(xué)的世界觀。2.通過(guò)

2、學(xué)生合作構(gòu)建物理模型，培養(yǎng)學(xué)生之間的交流、相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】DNA復(fù)制與有絲分裂的關(guān)系 【課前準(zhǔn)備】仔細(xì)閱讀教材，完成DNA分子的復(fù)制相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的梳理：（1）概念：以_為模板，合成_的過(guò)程。（2）時(shí)間：_。（3）過(guò)程（4）特點(diǎn)：_。 （5）方式：_。 （6）結(jié)果：形成兩個(gè)完全相同的DNA分子。（7）意義：將_從親代傳給子代，保持了_的連續(xù)性。（8）完成下列判斷題：DNA復(fù)制需要消耗能量的能量是由光合作用提供的。(2023海南生物) ( ) 大腸桿菌和人體內(nèi)DNA復(fù)制的場(chǎng)所都是細(xì)胞核。( ) DNA復(fù)制時(shí)，嚴(yán)格遵循AU、CG的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則。( )DNA復(fù)制遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，

3、新合成的DNA分子中兩條鏈均是新合成的。( )不同DNA分子攜帶的遺傳信息不同的根本原因在于堿基排列順序不同。( )解旋酶和DNA聚合酶的作用位點(diǎn)都是氫鍵。( ) 某動(dòng)物一DNA復(fù)制時(shí)，若從一端開(kāi)始復(fù)制，理論上完成復(fù)制約需30s，而實(shí)際上只需12s左右，由此推測(cè)，DNA分子的復(fù)制是多起點(diǎn)復(fù)制。( ) 單個(gè)脫氧核苷酸在DNA酶的作用下連接合成新的子鏈。( ) DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)全部解旋后，開(kāi)始DNA的復(fù)制。 () DNA分子復(fù)制是邊解旋邊復(fù)制的。(2023江蘇生物）()【DNA復(fù)制與有絲分裂的關(guān)系】【第一種情況】：體細(xì)胞在進(jìn)行有絲分裂之前，DNA分子中的兩條鏈都被標(biāo)記了（圖1）。（畫(huà)圖提示：用黑色

4、表示被標(biāo)記的脫氧核糖核苷酸鏈，用紅色表示未被標(biāo)記的。）對(duì)只含有一條染色體的體細(xì)胞進(jìn)行分析：將每條染色體上的DNA分子在圖1中標(biāo)出,并且完成表格。圖1對(duì)含有兩條染色體的體細(xì)胞進(jìn)行分析，以小組為單位，完成白卡紙上的內(nèi)容，并且尋找規(guī)律。對(duì)含有N條染色體的體細(xì)胞進(jìn)行分析，上述表格中各項(xiàng)該如何改寫呢？【第二種情況】：體細(xì)胞在進(jìn)行有絲分裂之前，DNA分子中只有一條脫氧核糖核苷酸鏈被標(biāo)記了（圖2）。對(duì)只含有一條染色體的細(xì)胞進(jìn)行分析：將每條染色體上的DNA分子在圖2中標(biāo)出。圖2對(duì)含有N條染色體的體細(xì)胞進(jìn)行分析，并完成下表。【小結(jié)解題思路】先畫(huà)_。 再找目標(biāo)細(xì)胞_，其完成復(fù)制之后，姐妹染色單體_被標(biāo)記，那么它的

5、每個(gè)子代細(xì)胞中被標(biāo)記的染色體為_(kāi)（體細(xì)胞中含有N條染色體）?！咀兪接?xùn)練】1.用32P標(biāo)記了玉米體細(xì)胞(含20條染色體)的DNA分子雙鏈。再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，在第二次細(xì)胞分裂完成后每個(gè)細(xì)胞中被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)是()條 條 C.大于0小于20條 D.以上都有可能2.(2023江西兩校聯(lián)考)將DNA分子雙鏈用3H標(biāo)記的蠶豆(2n=12)根尖移入普通培養(yǎng)液(不含放射性元素)中,再讓細(xì)胞連續(xù)進(jìn)行有絲分裂。某普通培養(yǎng)液中子代細(xì)胞處于第三次有絲分裂中期,根據(jù)圖示判斷,該細(xì)胞中染色體的標(biāo)記情況是()條b條a,6條b條b,6條c+c=12,但b和c數(shù)目不確定3.將某一經(jīng)3H充分標(biāo)記的

6、核DNA的雄性動(dòng)物細(xì)胞（染色體數(shù)為2N）置于不含3H的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，該細(xì)胞經(jīng)過(guò)兩次連續(xù)分裂后形成4個(gè)大小相等的子細(xì)胞。（為選作）若一個(gè)子細(xì)胞中染色體數(shù)為2N，則一個(gè)子細(xì)胞中含3H的染色體數(shù)為 。若一個(gè)子細(xì)胞中染色體數(shù)為N，則一個(gè)子細(xì)胞中含3H的染色體數(shù)為 ?！菊n后訓(xùn)練】1.一個(gè)雙鏈均被32P標(biāo)記的DNA由5 000個(gè)堿基對(duì)組成，其中腺嘌呤占20%，將其置于只含31P的環(huán)境中復(fù)制3次。下列敘述不正確的是()A.該DNA分子中含有氫鍵的數(shù)目為104個(gè) B.復(fù)制過(guò)程需要104個(gè)游離的胞嘧啶脫氧核苷酸C.子代DNA分子中含32P的單鏈與含31P的單鏈之比為17 D.子代DNA分子中含32P與只含31P的分子數(shù)之比為132.某高等生物體細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)是8條，若染色體中的DNA全部用3H標(biāo)記，將該體細(xì)胞放入普通的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)2代，在第二次有絲分裂中期，每個(gè)細(xì)胞中被標(biāo)記的染色體數(shù)為()條 條 條 條【課后探究：DNA復(fù)制與減數(shù)分裂的關(guān)系】【第一種情況】精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂之前，DNA分子中的兩條鏈都被標(biāo)記了。（圖3）分析只含有一對(duì)同源染色體的細(xì)胞：將每條染色體上的DNA分子在圖3中標(biāo)出。圖4圖3對(duì)含有N對(duì)同源染色體的精原細(xì)胞進(jìn)行分析，并完