高中美術(shù)人美版高中全一冊設(shè)計(jì)第3課標(biāo)志與視覺識別系統(tǒng)標(biāo)志-成都二十中校園文化標(biāo)志設(shè)計(jì)

1、 成都二十中校園文化系列標(biāo)志設(shè)計(jì)課題：成都二十中校園文化系列標(biāo)志設(shè)計(jì)課時：一個課時課型：欣賞、評述、應(yīng)用。教材分析標(biāo)志是美術(shù)教材設(shè)計(jì)中的重要內(nèi)容，是高中美術(shù)欣賞課中知識性與應(yīng)用性相結(jié)合、提高審美能力與掌握基本技能相結(jié)合的典型課題。包含了對優(yōu)秀標(biāo)志設(shè)計(jì)作品的欣賞，和對標(biāo)志作品的形、意、色的分析。學(xué)情分析本課教授對象為高中二年級學(xué)生，我校大部分孩子在城市中長大，對于應(yīng)用在生活中的設(shè)計(jì)藝術(shù)標(biāo)志藝術(shù)接觸得比較多，有一定欣賞標(biāo)志藝術(shù)的基礎(chǔ)，思維活躍，對標(biāo)志藝術(shù)的興趣濃厚。針對學(xué)生對標(biāo)志設(shè)計(jì)只具備初步認(rèn)識，缺乏深層次的含義、藝術(shù)特色等理解的特點(diǎn)，本課從學(xué)生身邊熟悉的標(biāo)志入手，結(jié)合學(xué)校特色，使學(xué)生體會標(biāo)志藝

2、術(shù)的魅力并能完成標(biāo)志的設(shè)計(jì)。教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo) 了解標(biāo)志的起源、分類和標(biāo)志的形、意、色三要素。2、能力目標(biāo)：使學(xué)生具備欣賞標(biāo)志并體會到生活中的美的能力，建立理論聯(lián)系實(shí)際的能力，培養(yǎng)觀察、想象、創(chuàng)造的能力。3、情感目標(biāo)：達(dá)到開闊學(xué)生眼界，增長知識的目的，從而陶冶情操，提升其藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀點(diǎn)。 教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn) ： 通過對標(biāo)志的欣賞與評述分析標(biāo)志的形、意、色2、教學(xué)難點(diǎn) ： 應(yīng)用為新校園設(shè)計(jì)校園文化系列標(biāo)志。教學(xué)過程 一、游戲?qū)耄阂鰰f話的視覺符號-標(biāo)志 創(chuàng)設(shè)情境，游戲?qū)耄惚任襾聿拢簬煟航裉煊袛z像機(jī)對著我們，同學(xué)們會不會有點(diǎn)小緊張，不如這樣我們先來玩一個小游戲緩解

3、一下氛圍，游戲的名稱叫做“我來比劃你來猜”，我請個同學(xué)上來用肢體語言將老師寫在紙片上的內(nèi)容表現(xiàn)出來，你們來猜我到底寫了什么內(nèi)容生：學(xué)生上臺用肢體語言將老師紙片上的內(nèi)容比劃出來，其他同學(xué)思考，猜出答案。師：同學(xué)們太厲害了，這么短的時間就準(zhǔn)確的猜出了答案，你們是靠什么發(fā)現(xiàn)答案的呢？?；諑煟涸瓉硎沁@樣，二十中的?；帐?984年我校的一名學(xué)生專門為學(xué)校設(shè)計(jì)的標(biāo)志。你看，剛才負(fù)責(zé)比劃的同學(xué)很聰明，雖然他自己不能說話，卻找到了一個會說話的符號標(biāo)志作為好幫手替他告訴了你們紙片上表達(dá)的信息。說明標(biāo)志有神奇的作用，是什么呢？可供識別和傳遞信息。師：好，現(xiàn)在，我們就一起走進(jìn)這門有識別功能，能傳遞信息的象征性視覺符

4、號標(biāo)志。二：授新課（一）、走進(jìn)標(biāo)志，了解標(biāo)志的歷史和類別。1、標(biāo)志的起源。（1）遠(yuǎn)古師： 我們?nèi)ヌ剿鳂?biāo)志的世界，首先要了解它的歷史，其實(shí)早在遠(yuǎn)古時期就有了標(biāo)志的雛形，遠(yuǎn)古部落將神秘的自然現(xiàn)象或是崇拜的動物，比如狼、老火等作為部落的特殊標(biāo)記，但那個時候不叫標(biāo)志，叫什么？生：思考回答圖騰。師：我們成都曾經(jīng)就出土過一個讓世界矚目的圖騰,是什么？生：太陽神鳥。師：有沒有同學(xué)知道古人通過這個圖騰傳遞了什么信息？生：對自然的理解，對太陽、光明的崇拜。師：正是有了這樣的圖騰，我們才能了解到千年前的古人的思想，這個圖騰現(xiàn)在也成為了中國文化物質(zhì)遺產(chǎn)的標(biāo)志。（2）讓時代靠近一點(diǎn)，宋代。師：隨著時代的不斷發(fā)展，標(biāo)志

5、的出現(xiàn)越來越多。老師這里有一幅清明上河圖的局部，上面就有一些標(biāo)志，來，考考你們的眼力，看誰能最快找出來。生：觀察，發(fā)現(xiàn)，回答。師：這個時期的標(biāo)志也不叫標(biāo)志，你們猜猜叫為什么？店招、幌子。師：標(biāo)志繼續(xù)發(fā)展，很多家族也有了專屬的標(biāo)記。比如17世紀(jì)英國一家族的標(biāo)記族徽。師：所以標(biāo)志的發(fā)展史是源遠(yuǎn)流長的。（3）今天師：到了今天，標(biāo)志更是與我們緊密相連，可以毫不夸張的說，我們就是生活在一個被標(biāo)志所淹沒了的世界。我們一起來感受一下。（播放標(biāo)志的世界短片），同學(xué)們，你們找找你看到了哪些標(biāo)志？生：欣賞、觀察、回答師：（找找身邊的標(biāo)志）標(biāo)志真是無處不在呀，如果你還不相信的話就動動手，動動腳，找找你身邊的標(biāo)志，我

6、給大家10秒的時間，看看誰能找到并展示出身邊的標(biāo)志。生：觀察，找出自己身邊的標(biāo)志。2、標(biāo)志分類師：（標(biāo)志連連看）面對這么多紛繁復(fù)雜的標(biāo)志，要是大家能幫助老師分個類就更好了。來一個連連看的小游戲。生：思考、分類。（二）、深入探索，分析標(biāo)志的藝術(shù)特色。師：（試題引入） 老師這里有一個政治文化類的標(biāo)志，你們熟悉嗎？引起共鳴，月考試卷。不錯，這就是你們的月考試題，還記得這道題要考你們什么嗎？你拿到這道題師怎么做的呢？它究竟考我們什么呢？生：思考、分許師：其實(shí)這道題的目的就是讓我們找出標(biāo)志的形、意、色。而這正是標(biāo)志的藝術(shù)特征，我們一起來探索吧。1、形典型、簡潔、表意準(zhǔn)確師：（廁所標(biāo)志大家猜）請看這是一組

7、什么標(biāo)志廁所。請問哪個標(biāo)志代表女廁所？你怎么看出來的？這兩個標(biāo)志外形的共同點(diǎn)是什么？生：得出標(biāo)志的形典型。師：（標(biāo)志前生今生變變變）隨著時代的發(fā)展，標(biāo)志的外形也在不斷變化我們一起來看看以下這組標(biāo)志的演變？同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，他們在怎么變呢？生：得出標(biāo)志的形簡潔。師：（三秒鐘小測試）請同學(xué)們擦亮自己的雙眼，馬上你的面前將會出現(xiàn)一張滿是標(biāo)志的圖，3、2、1秒之后關(guān)閉。請問同學(xué)們，你記住了誰？生：觀看、回答。師：和同學(xué)們一起得出，標(biāo)志越簡潔越容易被記住。總結(jié)：標(biāo)志的形典型、簡潔、表意準(zhǔn)確。2、意象征性、創(chuàng)意巧妙。 師：（百度公司為什么選這個？）老師這里還有一組標(biāo)志，這組標(biāo)志很厲害哦，是2023年百度搜索引擎

8、想換標(biāo)志時參加競爭并排名前三的標(biāo)志。最終百度選擇了哪個？為什么？ 給個小提示，一個故事：獵人在打獵的時候往往會根據(jù)熊掌的印跡搜索出獵物的位置?，F(xiàn)在知道為什么要選擇這個標(biāo)志了吧？你來說說為什么？生：思考、回答師：代表性，也就是標(biāo)志要有象征意義。如果能融入更巧妙的創(chuàng)意則更好，比如這個標(biāo)志，你們能猜到是什么公司的標(biāo)志嗎？我公布了答案你們會恍然大悟的，切割公司的標(biāo)志。總結(jié)：意象征性、創(chuàng)意巧妙3、色強(qiáng)烈、 醒目、 有代表性師：（白色的可口可樂你喝過嗎？）在商業(yè)的世界中，往往會有不斷推陳出新的創(chuàng)意，曾經(jīng)可口可樂公司就推出過一款這樣包裝的可樂，你們喝過沒有？當(dāng)然沒有，因?yàn)檫@樣包裝的可樂只上架了很短的時間就被

9、消費(fèi)者投訴，就換回通?？吹降倪@樣的包裝了。我們來分析一下這兩種包裝最大的不同是什么？為什么？生：顏色，并分析為什么。師：因?yàn)樘鎿Q掉了可口可樂代表性的顏色，很多消費(fèi)者甚至產(chǎn)生了連味道都變了的心理變化。其實(shí)標(biāo)志也是一樣，色彩非常重要，要具有代表性生：標(biāo)志色彩代表性。生：（填色游戲）植樹節(jié)的標(biāo)志填色，中國旅游標(biāo)志填色。并回答為什么要這樣填。師：老師這里有一組警示標(biāo)志，你們仔細(xì)觀察他們的色彩，找出它們的共同點(diǎn)。生：強(qiáng)烈醒目?？偨Y(jié)：色強(qiáng)烈、 醒目、 有代表性總結(jié)標(biāo)志的形、意、色。形典型、簡潔、表意準(zhǔn)確意象征性、創(chuàng)意巧妙色強(qiáng)烈、 醒目、 有代表性三、設(shè)計(jì)標(biāo)志（一）怎么做？做什么？1、怎么做？師：同學(xué)們，現(xiàn)

10、在我準(zhǔn)備開始設(shè)計(jì)標(biāo)志，但是我們得解決兩個問題，怎么做？做什么？師：（展示老師設(shè)計(jì)的學(xué)生會標(biāo)志的設(shè)計(jì)步驟、理念等）設(shè)計(jì)標(biāo)志首先是構(gòu)思，例如老師設(shè)計(jì)的學(xué)生會標(biāo)志，學(xué)生會是一個充滿青春和活力的集體，典型元素是什么？是人，老師選取20中標(biāo)志上的元素，組合成了一群手拉手的人，什么顏色最合適？五顏六色。因?yàn)槊恳粋€人都是一個鮮活的個性，有自己的色彩，匯聚到一起，中間又像是調(diào)色盤，一起描繪我們的五彩人生。生：觀察、思考、回答。師：分別展示圖文結(jié)合、文字、圖形三種構(gòu)成形式。2、做什么？師：（展示新舊校園對比）承載著八十多年辦學(xué)歷史的校園已經(jīng)不能滿足我們學(xué)習(xí)和工作的需要，區(qū)委區(qū)政府投資億，打造在一所金牛地標(biāo)性校園

11、，一座嶄新的校園將出現(xiàn)在我們面前，到時候我們的大同樓、新苗樓都將翻天覆地的改變。我們的新校園有許多功能室，需要你為它們設(shè)計(jì)一枚標(biāo)志。 主題1設(shè)計(jì)功能室標(biāo)志師：（展示學(xué)校品牌特色活動）作為20中人，有很多讓我們引以為傲的品牌特色活動，這些活動承載著一代代20中人的共同回憶，已經(jīng)成為校園的一張張名片，例如：連續(xù)21屆的新春音樂會、連續(xù)12屆的畢業(yè)歌舞晚會、堅(jiān)持21年的綠背心、堅(jiān)持23年的黨團(tuán)校、連續(xù)13屆的星秀聯(lián)盟。這些品牌活動也等待著你為他們設(shè)計(jì)一個屬于它們的專屬標(biāo)志。主題2品牌活動標(biāo)志師：除此之外，我校還有很多學(xué)生團(tuán)隊(duì)，如：學(xué)生社團(tuán)、大同合唱團(tuán)、學(xué)生樂團(tuán)、大同志愿者這些學(xué)生團(tuán)隊(duì)也等待著你為他們設(shè)計(jì)一個屬于它們的專屬標(biāo)志。主題3學(xué)生團(tuán)隊(duì)標(biāo)志3、分配任務(wù)第一組：主題1設(shè)計(jì)功能室標(biāo)志第二組：主題2品牌活動標(biāo)志第三組：主題3學(xué)生團(tuán)隊(duì)標(biāo)志4、小組討論。 生：碰撞靈感的火花，交流分享。5、創(chuàng)作。（背景音樂）四、作品展示交流。 師：同學(xué)們在這么短的時間設(shè)計(jì)這么精美的標(biāo)志，非常厲害。50多個標(biāo)志匯聚在一起，這些標(biāo)志老師都很喜歡，同學(xué)們你們喜歡嗎？你喜歡哪一個？為什么？生：學(xué)生回答師：我們請創(chuàng)作者說說她的想法。生：回答。師：由于時間關(guān)系，