三年級上冊心理健康教育教案-學會合作 全國通用

1、學會合作教學設計【設計理念】“學會學習，學會創(chuàng)造，學會合作，學會生存”已成為二十一世紀教育的主題，合作是未來工作、社會適應的基礎。在小學階段，合作和協(xié)調(diào)精神是學生進行良好的人際交往所必須的心理品質(zhì)，是小學生團體發(fā)展性心理教育的重要內(nèi)容。因此，培養(yǎng)小學生的合作意識，合作精神和合作能力非常必要。在本節(jié)課的教學中，充分發(fā)揮教師主體作用，引導學生主動探究，讓學生在合作中學會合作?！据o導目的】使學生初步認識到學會合作的重要性，增強合作意識。通過情景體驗，培養(yǎng)學生初步的合作能力?！据o導重點】通過活動，讓學生親身體驗團結(jié)合作的力量，認識到合作的重要性，并學習如何與人合作。【輔導難點】在實踐活動的過程中，學生

2、能總結(jié)分析有利于合作的行為與方法，從而提高與人合作的能力?！据o導形式】情景體驗、活動實踐、討論分析、交流體會、觀看圖片【輔導時間】40分鐘【輔導年級】三年級【輔導準備】多媒體設備、ppt、皮球、跳繩、墩布、書皮、水杯、針線等【輔導步驟】一、導入新課師：同學們，今天老師要為大家上一節(jié)心理健康教育課，上課之前，我們先來聽一首兒歌，活躍一下氣氛。1、播放小跳蛙兒歌視頻讓學生鼓掌對小跳蛙表示感謝，并嘗試一下單手可否鼓掌。讓學生體會到鼓掌這件簡單的小事也需要兩個手的合作。2、叫一名學生表演擦地；讓一名學生表演拉拉鏈；讓一名學生幫老師把水杯擰開；讓全班同學比賽包書皮；讓一名同學表演跳繩；在進行這些活動的時

3、候，老師適時點播這些事情都需要肢體之間的合作。并導入課題學會合作（設計意圖：簡單的小事，很自然導入本課的主題，不帶痕跡地讓學生初步感受到肢體之間的合作無處不在）。二、游戲引出合作，初步感知合作。1、體驗游戲：一指抓皮球師：通過講五個手指的故事，引出一指抓皮球的游戲，并讓學生體驗。如果你能不借助任何東西，用你的一個手指在20秒內(nèi)將它抓起，這個皮球就屬于你了。誰來挑戰(zhàn)一下？2、學生嘗試，并根據(jù)學生情況給予鼓勵安慰。3、你覺得怎樣才能把球抓起呢？師：實踐證明一指是抓不了皮球的。游戲做完了，思考留下了，通過這個游戲，你們有什么感想或啟發(fā)呢？（學生討論）教師總結(jié)：在現(xiàn)實生活中，不僅有自己身體各部分之間的

4、合作，還有人與人之間的合作。(設計意圖：逐步深入主題，讓學生體會人與人之間的合作。適時板書)播放千手觀音的舞蹈視頻，從視覺上給學生一個直觀的沖擊，意識到合作的重要性。叫兩組學生做穿針引線的小游戲，親自體驗合作的樂趣與重要性。三、從反面體會不會合作的后果老師講三個和尚的故事。(設計意圖：利用反面教材，讓學生進一步體會人與人之間合作的重要性。)聯(lián)系生活了解合作，懂得合作的重要性。學生討論列舉生活中需要合作的事例2、老師播放圖片講述身邊合作的事例。（設計意圖：以圖片創(chuàng)設情境，以列舉具體事例感受，讓學生充分體會合作的重要性，而不是硬把道理塞給學生。）五、學以致用，出示練習題。（設計意圖：讓學生通過做判斷題進一步鞏固本課所學內(nèi)容。）六、交流合作感受，增強合作意識。師：時間過得真快，我們的課快要結(jié)束了，這堂課讓你們收獲了什么？總結(jié)：是?。∫桓曜尤菀渍?，一把筷子難折斷，合作把我們的心連在了一起，合作讓我們體會到了團結(jié)的力量，感受到了成功的快樂。請同學們回家收集合作名言,并把這節(jié)課學到的知識運用到我們的日常生活、學習當中，更好得合作。（設計意圖：情感升華，使學生在情感上產(chǎn)生共鳴。在今后的學習、生活