美術(shù)二年級上冊教案-第7課 相同圖樣排排排-蘇少版

1、二上美術(shù)第7課相同圖樣排排隊(duì)教材分析：“相同圖樣排排隊(duì)”是二方連續(xù)的兒童化語言，以通俗、直觀、形象的特征表述對二方連續(xù)的解讀。本課的教學(xué)緊扣“相同圖樣”和“排排隊(duì)”兩個(gè)關(guān)鍵詞組，通過大量精美圖例的欣賞，并通過師生共同觀察、回憶生活周邊因重復(fù)所呈現(xiàn)的秩序美、節(jié)奏美，拓寬視野、打開思路，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究二方連續(xù)的多種排列、組合方法和表現(xiàn)手法。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識并了解圖樣特點(diǎn)及其排列規(guī)律，探究圖樣重復(fù)的多樣性方法，設(shè)計(jì)并創(chuàng)作富有個(gè)性的二方連續(xù)圖案，并在活動中體驗(yàn)重復(fù)所帶來的審美與樂趣，樹立平面設(shè)計(jì)的初步概念和形成意識。技能目標(biāo)：通過多種游戲式體驗(yàn)活動培養(yǎng)發(fā)散性思維，在“相同圖樣排排隊(duì)”的構(gòu)思

2、、組合、創(chuàng)意過程中不斷提升創(chuàng)造性意識，逐步完成多形式、有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作。情感目標(biāo)：感受二方連續(xù)的美感，提高審美能力在生活中的運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生對生活的感知能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，關(guān)注并創(chuàng)造生活中的美。教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞與發(fā)現(xiàn)，了解并探究圖樣設(shè)計(jì)、排列組合的特點(diǎn)及規(guī)律，在疊加、重復(fù)等“排列”過程中感受、體驗(yàn)并創(chuàng)造圖樣的形式美、秩序美、整體美。教學(xué)難點(diǎn)：1、發(fā)現(xiàn)、探究圖樣的特點(diǎn)和排列組合規(guī)律，體會圖樣的裝飾美。 2、嘗試用多種材料和多樣創(chuàng)意進(jìn)行圖樣的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作，經(jīng)多種形式的排列組合，形成富有趣味的、具有裝飾感的二方連續(xù)圖案。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、課件、教具、學(xué)生繪畫紙、勾線筆、

3、水彩筆等工具。教學(xué)過程：走進(jìn)二方連續(xù)今天來上課時(shí)候，收到工廠發(fā)來的一款手套樣式，說讓我們幫忙來裝飾一下。你看看我的想法：我是如何裝飾的？用相同的圓點(diǎn)畫在了手套上。像這種方法叫做：相同圖樣排排隊(duì)，也叫做“二方連續(xù)”。生活中的二方連續(xù)二方連續(xù)可以裝飾美化我們的生活，比如在陶罐上、地毯上、鞋子上都能找到它們的身影。你來幫我找找看？罐子上連續(xù)的菱形、三角形；鍋蓋上的綠色葉片；地毯上的三角形花紋；鞋子上的愛心、雪花除了這些物品之外，在生活中，你還見到過二方連續(xù)嗎？拉鏈、紐扣、窗戶、課桌是啊，二方連續(xù)在生活中到處都是，我們已經(jīng)離不開它們了。它不僅種類多，排列方式也多種多樣。二、二方連續(xù)的排列你來看看我?guī)?/p>

4、的二方連續(xù)：小魚。我是用魚擺成了一組連續(xù)的二方連續(xù)圖樣，你觀察下，它們面朝的方向一致嗎？這種排列方法叫做“順序排列”。還可以怎么排？引出“相對排列”、“垂直排列”、“斜線排列”。其實(shí)只要是有規(guī)律的排法，都是二方連續(xù)。我看到還有同學(xué)想來排一排，那接下來我們一起迎接一個(gè)小挑戰(zhàn)：挑戰(zhàn)1：選擇一種排列方式，畫一組二方連續(xù)圖樣；時(shí)間2分鐘。學(xué)生介紹：我用了_圖樣，按照_的方法排成了二方連續(xù)。短短的時(shí)間，你們不僅明白了什么是二方連續(xù)，還學(xué)會了畫二方連續(xù)。你們真厲害！二方連續(xù)手套設(shè)計(jì)上課開始我說的我們有一個(gè)巨大的任務(wù)，還記得是什么嗎？幫工廠老板設(shè)計(jì)手套。就用今天我們學(xué)習(xí)的二方連續(xù)。工廠老板提供了兩款設(shè)計(jì)好的

5、手套，我們來瞧一瞧：一款是直接用彩色筆畫上去，一款是先用勾線筆勾畫好圖樣再填顏色，你更喜歡哪一種？手套里用了很多種二方連續(xù)圖樣進(jìn)行組合，還有點(diǎn)線面，使得畫面非常有節(jié)奏感。如果你來設(shè)計(jì)，你會使用哪些圖樣呢？看來你們的思路很清晰了，那現(xiàn)在開始為工廠設(shè)計(jì)手套吧。挑戰(zhàn)2：利用二方連續(xù)圖案完成手套設(shè)計(jì)。展示評價(jià)師評：我很喜歡這款手套，里面用了圖樣，顯得特別豐富和漂亮。生評：總結(jié)拓展今天我們一起學(xué)習(xí)了二方連續(xù)，并且用二方連續(xù)設(shè)計(jì)出了非常精美的手套，我想工廠老板一定非常滿意。其實(shí)二方連續(xù)不僅可以用畫筆畫，還有很多方法來制作出來：印剪貼還可以怎么做？希望你們在課下多嘗試這些方法，下節(jié)課我們討論。下課。教學(xué)反思：本節(jié)課通過手套設(shè)計(jì)作為引入并貫穿始終，使學(xué)生在設(shè)計(jì)創(chuàng)作的氛圍中學(xué)習(xí)。通過欣賞了解二方連續(xù)并尋找生活中的二方連續(xù)，使學(xué)生認(rèn)識到二方連續(xù)的秩序美、節(jié)奏美、韻律美，且具有裝飾生活、美化生活的作用。接著以我出示的二方連續(xù)小魚為例，探索排列方式。在二方連續(xù)的設(shè)計(jì)上，回歸到最開始的工廠手套設(shè)計(jì)，首尾呼應(yīng)，完成認(rèn)知的升華?？v觀整課教學(xué)，各方面效果良好。但也有些許不足之處，主要體現(xiàn)在：對色彩方面引導(dǎo)不