教室里的悄悄話作文600字

1、教室里的悄悄話作文600字 篇一：發(fā)生在教室里的一件事作文600字 在我的腦海中，事情就像一只只小船。許多小船都飄走了，只有一只小船一動不動地?？吭谀X海里。 事情是如此的。下課了，同學們都在教室里游玩，玩得正歡樂時，同學們忽然聽見江運澤氣憤的聲音：你是不是想打架，好！我奉陪！蔡文德因而咽不下這口氣，大聲吼道：來呀，誰怕誰！說完，他倆打起來了。只見蔡文德用力地打了江運澤一拳，江運澤也用力地踢了蔡文德一腳我忙征詢胡駿馳：他們?yōu)槭裁炊蚣埽亢E馳嘆了一口氣說：事情是如此的，蔡文德忽然從教室門口沖了進來，正好把江運澤撞到了，江運澤頓時狠狠地踢了蔡文德一腳，他們就如此打了起來。你們?yōu)槭裁床粍窦苎轿艺髟儭?/p>

2、沒人敢呀！他倆都是出了名的打架高手哇，弄不好反而把本人打一頓。胡駿馳答復道。我聽了二話不說，走到他們中間拉開他倆，大聲說：不要打了！他倆假設無其事，仍然接著打。我尖叫了一聲：不要打了！這聲音好像山崩地裂。他倆說：你敢管我們？我理直氣壯地說：老師不是說同學之間要團結友愛的嗎？你們打架這行為好嗎？你們只是為了一點雞毛蒜皮的小事就打架。假設一開場就互相說聲對不起，事情就不會成如今這個模樣。你們應該團結友愛。同學們都用驚奇的目光看著我，接著又不約而同地鼓起掌來。他倆都慚愧地低下了頭，互說：對不起。我趁機拉著他倆的手說：你倆握握手好朋友！他倆笑了，我們都笑了。 這時老師來了，同學們把我勸架的事告訴了老師

3、，老師在班上表揚了我。我內心樂滋滋的。江西永修新城小學四年級:徐澤楠篇二：教室里的垃圾桶滿了(600字)作文 精選作文:教室里的垃圾桶滿了(600字)作文 我們教室里的垃圾桶滿了，但是誰也不理會。 早上，小胖帶著他的早飯，來到學校。他一口一口津津有味的吃著。小胖剛喝完了豆?jié){，就往腦后一扔，嗖的一聲，掉到了垃圾桶旁。小紅看到了這一幕，跑到小胖面前說：真臟?。⌒∨?，你應該把垃圾撿起來。而小胖卻搖了搖頭，說：值日生會掃掉的。再說了，你如何不去撿起來呢？小紅小聲嘀咕：這么臟，我才不要呢！小紅剛說完，小胖就白了小紅一眼，又吃著早餐坐到本人的位子上去。 小紅走到小明四周，看到小明正在畫畫，又轉頭一看，來及

4、同理有大小不同的紙團疊在一起。噢！原來里面的紙團都是小明的杰作?。?小剛正在玩弄著一團紙團。他走到講臺面前，把握著紙團的手舉到頭頂，然后就嘭的跳起來，往垃圾桶里一扔。不過，垃圾桶已經滿了，自然是放不進去的。小剛剛想把垃圾撿起，但看到小明正在招呼本人去打籃球，便蹦蹦跳跳的走了。只留下那團孤零零的紙團呆在那兒。 小王看到垃圾桶滿了，正預備去倒掉，站在她四周的小趙趕忙拉住小王，搖了搖頭說：不要去，不要去，值日生會清理掉的。而且老遠就能聞到一股惡心，臭哄哄的滋味。撿了的話，不知要洗多少遍手才能洗潔凈！小王聽了，覺得特別有道理，便點了點頭，和小紅去玩了。 老師覺察了，批判了我們：這是我們本人的教室。假設

5、你看到教室如此的骯臟，你還有心思接著上課嗎？同學們聽了，紅了臉，低下了頭，不敢直視老師的眼睛六年級:魔雪兒 篇一：教室里沒有垃圾桶的感想 教室里沒有垃圾桶的感想 船小集團船寮校區(qū)五（3） 王慧 星期四，教室里臨時沒有了垃圾桶，自打教室里沒有了垃圾桶之后，一切都變了。 扔垃圾變得苦惱了，要跑到垃圾堆了扔垃圾而且，嚴峻的是，有些同學因貪圖一時方便，居然把垃圾扔到別的同學的位子下邊，因而教室顯得特別臟。而教室里沒有垃圾桶，我們感到特別不習慣。 對此，我認為沒有垃圾桶，我們特別的不方便，應該盡快吧垃圾桶拿回來。由于自打同學們?yōu)榘牙幚淼簦龀隽艘恍┎晃拿鞯氖?，比方：把垃圾扔到同學位子上；把垃圾甚至塞

6、進別人的書包里?班級里有些同學制造了一個廢止袋，但那也是應付一時之急，總不能誰那么閑天天做一個垃圾袋呀。 我真希望垃圾桶能早點回到教室里，往常垃圾桶是個不起眼的家伙，可如今才明白垃圾桶原來是那么重要，失去它，我們還真想念它呢！ 篇二：垃圾桶的自述 垃圾桶的自述 樂至縣高寺鎮(zhèn)中心小學校六年級 都思雨 “如今，正在舉行的是?”全世界最敬業(yè)物品大賽！到底誰會更勝一籌呢？讓我們拭目以待。我廢話少說，下面有請參賽的選手垃圾桶先生上場。”主持人曝幕后，走下了舞臺。 接著，垃圾桶挪動著它那笨重的身體，慢悠悠的上了舞臺。站在舞臺中央的垃圾桶，略帶有一絲羞怯之意，但他仍然鼓足了勇氣，開場屬于他本人的介紹時間?！?/p>

7、嗯，嗯，大家好，評委老師好，我是一名普一般通的垃圾桶。我天天身穿藍色的燕尾服，在街道邊十分奪人眼球。我的腳是四個黑色的小輪子，如此，環(huán)衛(wèi)工人才能輕松的倒掉我肚子里滿滿的食物。在我的胸前和腹前有兩個拉手。如此，就有利于環(huán)衛(wèi)工人拉走。我是一個圓柱體，十分大的那種，我的肚子特別大比將軍的肚子還要大一些，由于人類消費出來的垃圾實在太多了。”垃圾桶先生頓了頓接著說。 “但作為一名合格的垃圾桶，應該時刻讓四周的環(huán)境潔凈，把垃圾儲存起來，可近幾年我可做了屢次器官移植手術，由于有些人覺得我?guī)洑獾哪樚K，太爛了，我一聽，滿肚子的怒火。這如何能怪我呢？還不是人類闖的禍。他們嫌臟，把垃圾直截了當扔在我的身旁，是菌體

8、跑到我的身上來，讓我長一塊疤，不僅是我，我的家族伙伴，都有類似的遭遇?！崩跋壬行﹩柩省?“而且，近幾年來，人們越來越不注重環(huán)境衛(wèi)生了，但人類也有發(fā)出號召，什么垃圾分類，什么廢品回收；什么?為此，我也感到了欣慰?！崩坝行┘?。 “我真心希望：人類保護他們的生活環(huán)境！我寧愿吃不飽。我的介紹完畢，感謝大家！”當垃圾桶先生說往后，臺下迸發(fā)出熱烈而持久的掌聲。 指導老師：唐冰 老師評語：文章以物品大賽的方式，引出垃圾桶的自述，在自述中，我們得知了垃圾桶的形狀，構造，功用以及他的不滿，從而告知人們要保護環(huán)境。文章方式新穎，以擬人手法寫作想象豐富。 篇三：教室里的故事教室里的故事 放學了，小朋友們

9、都陸陸續(xù)續(xù)地回家了。教室里靜悄悄的，只有教室里的掃把、桌子、地板、黑板、椅子、垃圾桶還在默默地堅守著本人的崗位。慢慢地，夜慢慢深了? 忽然，從教室的最后一排傳來了一陣陣的抽泣聲。掃把妹妹傷心腸說：“人家本來特別潔凈的，但是被小主人弄得比豬還臭了。” “我都快要死了，我每天都被小主人弄得遍體鱗傷了?！弊雷痈绺缬袣鉄o力地說。 “我可經不起小主人在我的身上亂涂亂畫了，”黑板奶奶悲傷地說道。“我這老骨頭看來快不行了！”這時在一邊的地板爺爺傷心腸嗚咽著，“下課時，小主人就立即沖出教室，把我踩得四處是腳印?” “哎喲喂！我也好不到哪去，小主人在上課的時候，坐在我身上不停地揺晃，而且下課后還踩在我的身上和小

10、伙伴打鬧，在我身上留下了許多痕跡，假設再如此下去，我就不行了。”椅子弟弟邊呻吟邊說。 “唉！”垃圾桶姐姐嘆了一口氣說：“我比你們更慘，小主人們每天都把各種各樣的垃圾往我嘴里塞，每天都我肚子塞得滿滿的，還有些小主人站在老遠就向我投垃圾，可又沒有姚明的本領，擲到我身上那叫一個痛啊，扔在我腳邊，我如今里里外外又臟又臭。”垃圾桶姐姐傷心腸說。 黑板奶奶聽到后，趕忙拿起粉筆在本人的臉上寫了幾個大字：保護公物，人人有責！篇四：教室的垃圾桶教室的垃圾桶 老師常常教誨我們不要亂扔果皮紙屑，但是許多同學確實是記不住，教室里總是滿地果皮，紙屑，怪臟的。為此，老師沒少批判我們。 有一天早晨，我背著書包來到教室，看見

11、教室的衛(wèi)生角圍了好多同學，我也迫不及待地去看個喧嘩。原來衛(wèi)生角多了個垃圾桶，同學們七嘴八舌的談論著。我細心一看，覺察垃圾桶上還貼著一張字條呢！乖巧鬼祥瑞搶著大聲讀了起來：小朋友，我太餓了，請把廢物留給我吧！真有意思！這是誰拿出來的呢？大家你看我，我看你，都猜不出來。 不管誰拿的，反正這個垃圾桶確實起了作用。同學們紛紛從地上把果皮，紙屑撿起來，從口袋里，抽屜里把紙屑掏出來，扔進垃圾桶里。有的同學邊扔邊說我們會讓你吃飽的 有一次上美術課，老師讓我們畫畫，我不小心畫錯了幾個地點，就把紙撕下來，捏成一團，隨手扔在地上。這時，我忽然想起了垃圾桶上貼的那紙條，急忙把紙團撿起來，防在抽屜里。下課了，我把紙團

12、丟進垃圾桶，仿佛看見垃圾桶向我點頭微笑。 ??！垃圾桶，你穿著棕色的制服，好象一個保護清潔的衛(wèi)生警察。自從有了它，我們教室潔凈多了。篇三：書包里的悄悄話作文 篇一：書包里的悄悄話 書包 里的悄悄話 一天，小主人寫完 作業(yè)后聽到書包里傳來了一陣哭泣聲。 鉛筆傷心腸說：“小 主人老是用小刀在我身上刻道道，真難受。有時還把我當飛鏢亂扔，我的頭被摔斷了好幾次。” 橡皮也抱怨道:“我每天協(xié)助小主人擦掉錯別字，可他仍不愛惜我，還經常用小刀把我的肉一 塊一塊地割下來，那鉆心的疼就別提了！哎? ”這時，書本哭著說：“朋友，我們書本姐們 就更慘了，他總是在我身上亂寫亂畫，把我弄得臟臟的，還撕得殘缺不全，不是疊飛機

13、確實是 扔紙團?！?它們的話被小主人 聽到了，小主人決心改掉這個壞習慣。從此以后，小主人再也不用小刀刻鉛筆了；把橡皮也 保護地干潔凈凈的；把書本包上了嶄新的書皮，小主人變成了一個愛惜學慣用品的好小孩。 篇二：五上三 書包里的悄悄話 課題： 書包里的童話故事 篇三：書包的自述 書包的自述 高寺鎮(zhèn)中心小學校 六年級一班張?zhí)m芳 “嘎吱”，一陣關門 聲傳進我的耳朵里是主人張?zhí)m芳下樓去了。趁著這個短暫的時間，我跟你們做個自我介 紹吧！ 我長得可好看了！ 那灰色的用布做的長方形“身體”上，“長”滿了粉紅色的星星。在“身體”的上半部分中間， 還刻著一個青黃色的五角星，下半身確實是兩個口袋。一個是用來裝紅領巾

14、、小零食，一個就 用來裝三角板、圓規(guī)等學習工具。我還有個好吃的“大嘴巴”。每學期開學，總是會讓我做夢 都能夠笑醒的階段，由于在那段日子里，小主人會有特別多的“新品種”新書喂到我嘴里， 我就能夠“大開吃戒”。也許是由于我吃得太多，變成了一個“大胖子”，再加上兩側“手里” 要“握”著水杯或傘之類的東西，增加了重量，就特別容易把主人的背壓跨，以后就可能變成 令人嘲諷的駝子，因而主人只得減少我的“食量”。唉！至今回憶起從前的不幸，再與我的兄 弟們比一比，我的命運真是凄慘啊！ 一次，主人背著心 情沉重的我去上學。在路上，我看到了讓人驚奇的一幕：一路上，有特別多書包去都是我一類 的。我心想，這是如何回事？

15、為什么有這么多跟我一樣靠人背的書包呢？后來才恍然大悟， 我們這種背的書包的價格比拉的廉價，拉的書包上下樓時異常困難，還容易把輪子弄掉；再 有確實是由于背的書包是用布和皮做的，既能夠設計各種外型（例如像刺猬一樣），又能夠設計 更時髦的圖案，臟了還能夠清洗，物美價廉，而拉的書包外型固定，上面的圖案也特別幼稚， 只適宜一、二年級的小朋友使用。當我明白人們更喜愛本人這一類書包時，萬分歡樂。從那 以后，我就更加地嚴格執(zhí)行任務，工作嚴謹，沒有讓任何東西從我“嘴”里溜走，也由于這 樣，我成了功臣，主人更加喜愛我了，也沒有讓我再“缺胳膊少腿”了。“嘎吱”，又一陣開 門聲傳進了我的耳朵里是主人上樓回來了。那同學

16、們，對不起，我只好下次再給你說悄 悄話了，拜拜！ 評語： 文章以第一人稱的 口吻，介紹了書包的形狀、功能以及兩種書包的優(yōu)劣，做到了首尾照應，值得確信。 指導老師：唐冰 篇四：教室里的悄悄話文檔 (2) 1教 室里的悄悄話 晚上，教室里傳來細細的聲音，細心一聽原來是桌子，椅子和墻在談話。 桌子說：“小主人 每天用手晃我的身子，害得我渾身都要散架了。椅子說：你那算啥！小主人每天都拿著我打 架，他到發(fā)泄了可我都快榮耀了。墻說：小主人每天都在我的臉上亂涂亂畫害得我都成了一 個小花臉沒有人喜愛我了！他們開了個小會最后決定：假設明天他再如此，我們就走！其他 的墻，桌子，椅子，都同意他們的看法 第二天，小主

17、人還 是那樣對待它們，墻，桌子，椅子，都走了，小主人焦急的都要快哭了。他發(fā)誓永遠不在那 樣對待它們了，墻，桌子，椅子，聽了都會來了，果然，小主人不在損害他們，而是特別愛 護它們。從此，墻，桌子，椅子都過上了沒有人損害它們的日子。 2教室里的悄悄話 放學了，小朋友們 不約而同地向家 跑去。等學生們都 走光了，看守教室的王爺爺聽到了桌子、椅子、墻的對話。 桌子大哥唉聲嘆息，說：“唉， 每天都是我的倒霉日??！那些不聽話的小朋友們都用削鉛筆的小刀、鉛筆在我的身上畫來畫 去，弄得我遍體鱗傷。你們看，我身上都被他們劃得一道一道的，別人看了，準得嘲笑我不 可！” 椅子弟弟哭著說： “嗚我比你們更慘，我的腿本

18、來完好無損，結果，被那些在教室里追逐打鬧的小朋友們 碰掉了腿，真是太淘氣了！嗚” 墻大姐也十分難過，說：“我這雪白雪白的衣服已經被那些在墻上亂畫的小朋友們畫臟了，他 們用彩筆、鋼筆、小刀畫得一片黑一片白，可氣死我了，唉！” 第二天，王爺爺把 昨天聽到的桌子、椅子、墻的對話講給了小朋友們。小朋友們聽了，都慚愧地低下了頭，說： “爺爺，我們錯了，以后一定改！” 王爺爺聽了他們說的話，臉上露出了滿意的笑容。桌 子、椅子、墻也都歡樂地笑了！ 3教室里的悄悄 話 星期天夜里,教室 里靜悄悄的。忽 然，三（4）班里傳 來了一陣說話聲。 是誰在說話呢？ 月亮把光照進了教室里。哦！原來是椅子和桌子在說話。椅子

19、說：“桌子哥哥，我告訴你一個壞機密，你可千萬 不能告訴我們的主人哦！”桌子哥哥容許了小椅子。椅子說：“主人天天都把我搖來搖去，我 要放松一下，讓他摔一次?！?“好啊！我正想和 你一樣做呢？”桌子說。旁邊的桌子聽見了趕忙勸他們說：“不能如此做，盡管老師會批判你 們的主人，可最后 受害的仍然你本人。”桌子說：”喂,你仍然少管閑事吧！”旁邊的桌子聽了就一聲也不響了。 第二天，小主人一 坐上椅子，椅子倒了；把書包放在桌子上，桌子塌了。老師批判了主人。把破桌椅扔進了垃 圾桶里。桌子嘆了口氣說：“唉！早明白會如此就不會做這種笨事了 4教室里的悄悄話 中午，同學們陸續(xù) 的走后，教室里 不約而同的傳來了 一陣

20、說話的聲音。咦，教室里沒人，如何會有聲音泥？說出來 你一定不信，是講臺、桌子在說悄悄話哩！ 講臺搶著說了起來： “我的生活過的最好。每節(jié)課后，幾個勤勞的小小姐、小伙子常常讓抹布弟弟給我洗澡，你 們.” 它的話還沒有說完， 就被桌子大嬸搶走了它的話茬，它搖著笨重的身子，驕傲的說：”我的生活最好。同學們從不 在我身上亂涂亂畫，大掃除時，常常用抹布弟弟把我擦了一遍又一遍，把我擦得光亮。” “哎，要比仍然我 的最正確！”大地爺爺慢條斯理的說：“每天下午，同學們用拖把妹妹把我拖幾道，因而 說.” 大地爺爺正說的起 勁時，門“咯吱”一聲開了，是同學們上學了。它們三個又默默地為大家效勞開了。 1文具盒里的爭

21、吵 一天晚 上，夜深人靜，大家都睡了， 只有小明書包里的 文具兄弟姐妹們吵吵鬧鬧，惹得文具盒婆婆睡不著覺，文具盒婆婆伸了個懶腰、打了個哈且， 想聽聽，這些小孩們到底在吵些什么。 原來他們在吵誰的 用途大，作為老大的鉛筆，趾高氣昂地說：“呵，你們都算什么，小主人只要一寫字，就會用 到我，你們這些文具，有我厲害么？我的用途最大！” 削筆器不愿意了， 他對鉛筆露出了滿口尖利的牙齒，咆哮著說：“鉛筆也會有用粗用斷的時候，要是沒了我，你 早就不能用了！” 橡皮看本人被晾在一邊，推開眾“人”，沖了過去，他撇著嘴，說：“主人寫錯字如何辦，仍然用我來擦，要是 沒了我，主人簡直會崩潰！” 其他的文具再也忍 不住

22、了，他們也 篇五：作文 語文 之作文類考題 不管是命題作文或半命題作文、自由作文等，不外乎是寫人的，記事的， 寫活動的，寫景的，狀物的，看圖作文，擴寫、縮寫、改寫、續(xù)寫，應用文，想象作文等。 我們能夠從以下幾個方面留意寫好作文： 1 審清題意。包 括審對象（寫人？寫事？寫活動？寫物？）；審范圍（時間、地點、數量、人稱等范圍）；審 重點（抓住標題的關鍵詞，即題眼）。 2 明確中心。一 種是標題本身就規(guī)定了文章的中心（如，一個刻苦學習的同學）；另一種是只規(guī)定了寫作范 圍，寫什么內容，確定什么中心要靠本人來定（記本人印象最深化的一個同學）。 3 選擇材料。材 料要能反映文章所要表達的中心；材料要真實

23、；材料要有代表性、典型。材料的選擇要通過 幾個回合，反復考慮。能夠先將能用的材料一起羅列出來，再按照題意的需要，選擇最有表 現(xiàn)力，最詳細而新鮮的材料，并安排主次詳略。 4 組織材料。這就要求我們在寫文章之前先列好提綱，明確按什么順序寫，先寫什么，再 寫什么，最后寫什么，如何樣分段，如何樣銜接過渡；哪些詳寫，哪些略寫；如何樣開頭結尾等等， 一一列出來，寫出來的文章才會條理明晰。 5認真修正。文章 寫好后，必須認真讀幾遍，邊讀邊查邊改。修正文章包括改正錯別字，改通，正確標點， 留意條理明晰，以及重點部分是否詳細等。 因而，文章的類型 不同，寫作時詳細的要求也不同。如，寫人的文章要抓住事件來寫，寫好

24、人物的外貌、語言、 行為動作和心理活動，能表現(xiàn)人物特點的細節(jié)要寫詳細。記事的，要把事情的起因、經 過、結果寫明晰，要把事情的主要部分寫詳細，做到詳略得當。寫活動的文章，關鍵要寫好 活動中的幾個場面。 寫景的文章要按照 一定的順序，把景物的特點寫詳細、形象、生動，要借景抒情?？磮D作文關鍵要看清圖意， 合理想象。想象作文關鍵要大膽展開想象，既是想象、夢想，又對現(xiàn)實有著意義，表達了自 己的理想與追求。應用文那么要掌握一定的格式，明確寫作的目的等等。 抒寫真情，表述實 感是作文最根本的要求，但是不少同學卻常常用虛偽的情意和空泛的談論來填充本人的作文， 使文章顯得華而不實、矯揉造作。 情感虛偽、矯揉造

25、作有時表現(xiàn)為虛偽的情意。要明白，沒有真誠，情感就會成為空虛的肥皂泡；沒有真誠，情 感就會成為斷線的風箏。真誠地感謝每一個 認真對待生活的人，這將使我們明白得平凡的價值； 真誠地敬畏每一個有形和無形的生命，這會讓我們明白偉大的內涵。讓心靈陽光，讓靈魂包 容，讓人性返璞歸真， 這是寫作的本質，也是人生的真理。 情感虛偽、矯揉造作有時表現(xiàn)為矯情的粉飾。我們常常會讀到一些語言華美的文字，然而仔 細咀嚼之后卻會覺察其背后是空無一物的思想。語言只是思想 和情感的外在表現(xiàn)，它會讓思 想和情感綻放更加燦爛的光輝，卻永遠也無法單獨發(fā)散出平和人心的熱量。平實的表達也能 夠讓人激情澎湃，質樸的表達有時更能顯示 情感的真誠。 美文引路 一千張?zhí)羌?鐵凝 小學的暑假 里，我去外婆家住。正是七歲八歲狗都嫌的年齡。加之隔壁一個叫世香的女小孩，跑來和我 做朋友，我們的種種游戲使外婆更不安靜了。笑呀，鬧呀，四合院里四處充滿我們的聲音。 表姑在外婆家里養(yǎng) 病，她被鬧得坐不住了。一天，她對我們說：“你們如何就不明白累呢？”我和世香互相看看， 沒名堂地笑起來。是啊，什么叫累呢？ 我們從沒想過。累，離我們多么遙遠啊。有時聽大人 們說：“噢，累死我