初中音樂 人教課標版（簡譜） 七年級上冊 歌唱祖國 課件 - 副本

1、我愛紅歌南昌市第二十九中學閔 莉教材分析紅色是中華民族的象征色彩。紅色，是嘉興南湖的紅色航船，是八一南昌的的炮火連天，是井岡山上的星星之火，是雪山草地的赤膽忠心，是新世紀中國人民紅紅火火的日子，是新世紀中國不斷提升的綜合國力。它紅在歷史中，紅在生活里，紅在人心上。播下紅色的種子，收獲紅色的記憶，唱響紅色的精神。讓我們再次唱響紅歌踏上新的征程！確立 新的音樂標準強調以音樂審美為核心的基本理念，應貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史、文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷；在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生良好的行為習

2、慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。 教育理念教學目標確定根據新課標和紅歌精神，結合學生的實際水平，我將本課的教學目標定為以下三點：1.培養(yǎng)學生愛人民、愛生活、愛祖國的積極向上的精神面貌。2.引導學生了解并演唱不同風格類型的紅歌。3.通過學唱紅歌，拓展學生的視野、創(chuàng)編等能力以及相互之間的合作意識。教學重難點確立我認為音樂最大的魅力是能給人以美的享受。音樂教師應該引導學生在體會美的同時，能把美的感受用歌聲傳達，從而做到以情感人、以美育人。所以我確定本課的教學重難點是學生了解并演唱不同風格類型的紅歌。為此，我采用了以下教學方法：引導討論法，參與體驗法。通過師生回顧中外各個時期的紅

3、歌和欣賞、演唱有紅歌，培養(yǎng)學生愛人民、愛生活、愛祖國的積極向上的精神面貌。課前準備新課標指出：教科書已經不可能成為唯一的課程資源，課堂也不是學生獲取知識的唯一渠道，在課前，我給學生留下了一個廣闊的空間：讓學生通過各種渠道收集不同類型的紅歌，同時也培養(yǎng)了學生自主探究學習的能力。教學過程（一）激情導入學生在莊嚴、氣勢如虹的歌曲東方紅中走入教室，師生問好。（讓學生一走進教室就感受到紅歌的氛圍。同時，為本課我愛紅歌的導入做好鋪墊。（音樂課中的師生問候，通過世界前沿的奧爾夫音樂理念變換各種節(jié)奏型進行。在問候聲中學生不知不覺地掌握了節(jié)奏型，正體現(xiàn)了新課標的理念“玩中學，學中玩”。）教師提問：同學們走進教室

4、時聽到的歌曲你們知道嗎？它是屬于哪一類型的歌曲？校園民謠、搖滾、紅歌、古典音樂還是鄉(xiāng)村音樂？生：（略）教師：東方紅是歌頌第一代領導集體，是在抗日戰(zhàn)爭期間人民用以表達對領袖毛主席、對中國共產黨由衷的感激之情而創(chuàng)作的頌歌。下面就請同學們跟著我一起回顧歷史、唱響紅歌，踏上紅歌的征程。（點擊畫面我愛紅歌，進入新課。）（二）導入新課（三）欣賞紅歌1.我們最喜愛的紅歌、最愛的紅歌手（在這個環(huán)節(jié)中我設計了師生互動共同演唱歌曲。師生述說自己心目中最喜愛的紅歌和歌手。通過這個過程加深了師生、生生之間的感情以及對祖國的熱愛之情。新課標指出：教科書已經不可能成為唯一的課程資源，課堂也不是學生獲取知識的唯一渠道，在課

5、前，我給學生留下了一個廣闊的空間：讓學生通過各種渠道收集不同類型的紅歌，同時也培養(yǎng)了學生自主探究學習的能力。）2.紅歌的意義（點擊畫面教師訴說紅歌的意義） 一是紅歌能喚起人們的紅色記憶。 二是紅歌能促進我們的改革開放工作。 三是紅歌能使人們得到藝術的享受。紅歌的大發(fā)展，毛主席在延安文藝座談會上的講話精神，極大地鼓舞和推動了群眾性的創(chuàng)作和傳唱和演唱活動的全面發(fā)展。二為方針：“文藝為工農兵服務，為工農兵而創(chuàng)作，為工農兵所利用”。發(fā)展和繁榮文藝的方針：“百花齊放，百家爭鳴，古為今用，洋為中用，推陳出新?！睘榧t歌的發(fā)展指引了方向，起到了巨大的推動作用。革命歌曲是一種特殊的文學藝術作品，是劃時代的產物，

6、應該辯證地，歷史地看待和分析3.紅歌的定義紅歌，即紅色歌曲。就是贊揚和歌頌革命和祖國的歌曲。一切健康，積極向上的歌曲，都是紅歌。這些歌曲見證了我們祖國六十年的歷程，見證了新中國從貧窮走向富強的歷程，也見證了我們的祖輩、父輩、以及我們自己的青春歲月。雖然這些紅歌的發(fā)生年代,隨著時間的推移離我們已經越來越遠了,但是這些歌曲代表了人們的民族精神，而將這種精神傳承下去的最好方法就是世世代代的傳唱下去。列寧說過：忘記過去，就意味著背叛。唱響紅色歌曲是喚起人們的民族精神加強紅色記憶，讓紅色歌曲唱遍全中國！ 分組進行紅歌賽4.初二（一）班紅歌賽在這節(jié)課快結束時，我鼓勵學生通過競賽充分展示自我，同時也培養(yǎng)了學

7、生的合作能力。在十送紅軍的音樂中，師生對唱，表達美好祝愿，也增進了師生間的情感交流、激發(fā)了學生對大自然、對生活的熱愛，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。5、老師總結紅歌類型：1.革命時期，抗日戰(zhàn)爭時期，解放戰(zhàn)爭時期創(chuàng)作的歌曲。師：請同學們想想有哪些歌曲是屬于這種類型的？生：十送紅軍、游擊隊之歌、大刀向鬼子們的頭上砍去、山丹丹開花紅艷艷、東方紅、志愿軍之歌等等。 2、反映革命斗爭歷史的影視劇、歌舞劇中廣為傳唱的主題歌、插曲。教師：有哪些紅歌屬于這類型？學生回答：毛主席話兒記心上地道戰(zhàn)、懷念戰(zhàn)友冰山上的來客、彈起我心愛的土琵琶鐵道游擊隊、南泥灣東方紅、紅梅贊江姐、紅星照我去戰(zhàn)斗閃閃的紅星、洪湖水浪打浪洪湖赤

8、衛(wèi)隊、我的祖國上甘嶺。3、和平建設時期和改革開放時期涌現(xiàn)出來的歌頌領袖、歌頌祖國、歌頌祖國的大好河山，贊美人民、贊美勞動贊美人民新生活的歌曲也是紅歌。師：有哪些紅歌屬于這類型？生：代表曲有：打靶歸來、 太陽最紅毛主席最親 、 我和我的祖國 、 北京頌歌 、 在希望的田野上 、 十五的月亮 、 為了誰 、 五星紅旗 、 敖包相會 、 康定情歌 、 春天的故事 、走進新時代等等。師生共同演唱紅歌打靶歸來通過演唱紅歌打靶歸來，使得整堂課上升到了高潮。教師：打靶歸來是一支既有民歌風格又有進行曲特點的隊列歌曲。充分體現(xiàn)了戰(zhàn)士們自豪喜悅的心情。歌曲最后還加上一句口令“一、二、三四！”演唱起來更能體現(xiàn)軍旅歌

9、曲的風格，更加符合隊列行進歌曲的特點。4、前蘇聯(lián)等一些兄弟國家的革命歌曲。學生講述歌曲：如莫斯科郊外的晚上 、小路 、啊，朋友再見等等。 欣賞歌曲啊，朋友再見欣賞紅歌人民軍隊忠于黨1.教師提出問題：歌曲表達了什么樣的內容？應該用怎樣的情緒演唱？學生回答：（略）2.教師：這是一首軍隊隊列歌曲，創(chuàng)作于1960年。其節(jié)奏鮮明，鏗鏘有力。這首歌從誕生至今，依然響徹祖國的大地，并在我軍重大的慶典場合天安門廣場多次奏響。2009年10月1日國慶閱兵，再次奏響這支樂曲。演唱是要表現(xiàn)自信自豪、堅定有力、威武雄壯、勇往直前的情緒。3.學生學唱歌曲。4.學生給歌曲配伴奏。5.師生共同演繹歌曲學生隨音樂進行分列式表演。（出示歌譜讓學生跟著音樂自己學唱，我發(fā)現(xiàn)學生日常生活中大多都是通過聽歌學唱歌，較之以往在課堂上老師一句句教唱快多了，學生學歌的積極性也加強了。在這一環(huán)節(jié)中我讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。然后通過學生討論、教師啟發(fā)等形式解決問題，改變了以往以教師為中心的傳統(tǒng)教法。學生的積極性得以保持，注意力也更加集中。）5.師生共同表演紅星歌師生共同表演唱 學生分組演奏節(jié)奏型學生合作演奏節(jié)奏型 師生共同表演義務教育階段音樂課的任務，不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才，而應面向全體學生，使每一個學生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。音樂課