初中七年級書法教（學(xué)）案

1、 .wd. .wd. .wd.第一單元 認識行書第一課 什么是行書教學(xué)目標： 1、學(xué)生了解中國書法傳統(tǒng)2、讓學(xué)生明白學(xué)習書法的意義3、了解什么是行書及行書的特點教學(xué)重點：什么是行書與楷書有什么區(qū)別教學(xué)難點：行書與楷書的區(qū)別教學(xué)過程一、介紹 1、什么叫做書法 1、“書法這一名詞在我國已運用了三千多年，可以說是一個古老的名詞了，從廣義上理解，書法就是寫字的方法，因為“書所指的就是寫字，而“法可以理解為方法；而從狹義上說，書法特指用毛筆書寫的漢字藝術(shù)。 2、或許有的同學(xué)會問，書法既然是寫字的方法，那么外國是不是也有書法藝術(shù)呢有沒有同學(xué)能夠答復(fù)這個問題 其實書法是我們中國特有的藝術(shù)，它的產(chǎn)生與我國古代

2、的書寫工具毛筆有很大的關(guān)系。記得西漢時期的著名書法家蔡邕說過：“惟筆軟那么奇怪生焉。由此可見，漢字與毛筆的特殊性，是產(chǎn)生書法藝術(shù)的主要原因；造型與表現(xiàn)的有機結(jié)合是書法藝術(shù)的 基本特征。這樣的說法一時之間或許我們還很難理解，在今后的學(xué)習過程中我們將會慢慢理解的。 3、現(xiàn)在我又想到了一個問題，書法是若何會誕生的呢 其實書法是從實用中開展而來的。我們知道在原始人的時候沒有文字，他們記事很不方便，于是他們每當有事的時候都會在腰帶上打上一個結(jié)，大事就打一個大結(jié)；小事就打一個小結(jié)，這件事做完之后就把結(jié)解開。這就是最初的結(jié)繩記事說。但這樣還是不方便，傳說是黃帝派他的一個史官倉頡創(chuàng)造文字，使人們能夠詳細地記錄

3、所發(fā)生的或要去辦的事，文字也就因此而誕生了。文字的存在必須經(jīng)過書寫，于是書法也就誕生了。二、學(xué)習書法的意義 書法是我國特有的傳統(tǒng)藝術(shù)早在周代，就把書法列入了“六藝禮、樂、射、御、書、數(shù)之一；后人更是注重書法的教育，文字是寫給人們看的，具有一手好字，不僅能夠讓人有賞心悅目的感覺，更能給人以藝術(shù)的美感。或許有的同學(xué)會說，在科學(xué)興旺的今天，電腦早就可以代替人類的書寫工作，我們?yōu)槭裁催€要舍易求繁呢 書法走到今天，已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)換為了純藝術(shù)，它的實用功能已逐漸地減少，所以說，我們的書法課其實和美術(shù)、音樂等課程一樣，均屬于藝術(shù)類課程，在書法課上，我們所要學(xué)習的，不光是書寫的技巧，更重要地是在學(xué)習的過程中領(lǐng)略書

4、法藝術(shù)的美感，體會其中的韻律，提高我們的藝術(shù)審美觀。三、若何學(xué)好書法 書法是一門古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，所以要學(xué)好書法首先要努力學(xué)習各種文化知識，提高自己的修養(yǎng)，就是古人所說的要有“書卷氣要寫“文化字，其次就是要多看，多讀，多思考，只要勤奮，勤能補拙四、1、什么是行書行書是在楷書的根基上開展起源的，介于楷書、草書之間的一種字體，是為了彌補楷書的書寫速度太慢和草書的難于識別而產(chǎn)生的。“行是“行走的意思，因此它不像草書那樣潦草，也不像楷書那樣端正。實質(zhì)上它是楷書的草化或草書的楷化?？ǘ嘤诓莘ǖ慕小靶锌?，草法多于楷法的叫“行草。2、筆法特點行書比楷書簡化，筆法以簡便為主，多露鋒入筆，筆畫間多牽絲映帶，以到

5、達提高書寫速度的目的。五、練習，臨摹5頁的字體，體會與楷書的區(qū)別。六、課后反思：第二單元獨體字的行書寫法教學(xué)目標：1、了解獨體字行書的種類；2了解獨體字的形態(tài)特征；3了解獨體字的運筆方法；4 實踐感受獨體字體行書的動筆動作。第二課 梯形構(gòu)造元久立火等字的寫法。教學(xué)目標：初步認識梯形構(gòu)造字的特點重點：筆畫的段落變化特點的了解。難點：提按動作的把握。課前準備：多媒體課件 A4透明白紙 15公分米格毛邊含有元的范字 教學(xué)過程：一、引入：同學(xué)們，梯形構(gòu)造有正、側(cè)兩類，在書寫中過程中要把握的特點是：正梯形構(gòu)造漢字特點收上放下；倒梯形構(gòu)造漢字特點放上收下，今天我們來學(xué)習梯形構(gòu)造字的書寫，請大家仔細觀察它的

6、形態(tài)特點，思考它的運筆方法，表達它的動作特征。二、1、用多媒體呈現(xiàn)出有正梯形構(gòu)造字的字 “元 久 立 火 部的梯形構(gòu)造字寫成點，問：“同學(xué)們說好看嗎 橫、撇兩筆連寫，因連帶而呈欹斜之勢；順勢書寫豎彎勾。第二個轉(zhuǎn)折處頓后下按向左下筆；最后一筆反捺，筆斷意連。畫。全字構(gòu)造。2、展出倒梯形構(gòu)造的“可、言字例認識筆畫外形及運筆特點 ，學(xué)生觀察每個梯形構(gòu)造字的形態(tài)特點，比較兩個梯形構(gòu)造字的不同之處。 提問：正梯形構(gòu)造字和倒梯形構(gòu)造字的形態(tài)特點分別是什么 學(xué)生答復(fù)：橫畫收筆向左下順勢帶出“口和豎鉤；“口和豎鉤連續(xù)轉(zhuǎn)折，一短橫；“口最后兩筆連續(xù)書寫。六，指導(dǎo)學(xué)生臨寫有正梯形構(gòu)造字和倒梯形構(gòu)造字的范字 用課前

7、已準備好的15公分米格毛邊紙臨寫有正梯形構(gòu)造字和倒梯形構(gòu)造字的范字各一張七、總結(jié)本課今天的這堂課我們了梯形構(gòu)造字的種類、以及不同的梯形構(gòu)造字形狀和寫法，雖然寫的難度較大，但只要大家注意筆畫開場為邊行邊按，然后稍停，再慢點提筆出鋒，不久會熟練地掌握。八、課外練習：臨摹九、課后反思： 元久立火可言字第三課 方形構(gòu)造教學(xué)目標 1、了解方形構(gòu)造字的形態(tài)，學(xué)會其用筆法。 2、繼續(xù)穩(wěn)固書寫姿勢與毛筆執(zhí)筆法。 3、初步掌握這類字書寫技能 教學(xué)重點：寫好“方形構(gòu)造的字教學(xué)難點：方形構(gòu)造漢字的變化規(guī)律一、組織教學(xué)： 檢查坐姿和書寫工具準備情況。二、復(fù)習檢查： 復(fù)習書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。三、新授： 1、提醒課題，

8、明確本課任務(wù)。2、欣賞趙孟頫的書法，感受趙體。3、學(xué)習方形構(gòu)造字行書寫法。 1認識方形字的構(gòu)造特點。引導(dǎo)學(xué)生比較分析止的形態(tài)，并畫出運筆方向。 南： 運筆方向和方法：橫撇偏于左側(cè)，中間外框向右舒展，內(nèi)部點、撇照應(yīng)，橫畫連寫。2教師示范書寫例字：而、耳、月、身3學(xué)生練習。巡回指導(dǎo)。四、講評： 1、展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點評，再作小結(jié)。 2、學(xué)生自評。五、小結(jié)臨?。褐?、南、而、西、耳、月、身、甫六、課后反思：第4課 菱形構(gòu)造及一樣漢字的不同書寫形態(tài)教學(xué)目標： 1、學(xué)習菱形構(gòu)造字的用筆方法。 2、練習書寫帶有菱形構(gòu)造的幾個字。教學(xué)重點：菱形構(gòu)造漢字的書寫方法教學(xué)難點：菱形構(gòu)造漢字的組合變化規(guī)律

9、一、 導(dǎo)入 1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習情況，復(fù)習方形構(gòu)造字的寫法 2 、板書課題：菱形構(gòu)造的寫法。 3、 學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習內(nèi)容菱形構(gòu)造的寫法。 二、 了解菱形構(gòu)造的 基本形態(tài)，學(xué)寫“菱形構(gòu)造的字 1 出示小黑板，看看不同的菱形構(gòu)造字 2體會各自形態(tài)特點。 3 師范寫 4 生說說運筆特點 5 師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點：勿：各個筆畫的取勢以欹斜為主，書寫時要注意主筆取勢的角度，切忌過于平正。 方：點照應(yīng)橫畫，橫畫向右上傾斜，單雙人旁鉤欹斜取勢，鉤的位置很重要，支撐全字，最后寫撇。6 評議病筆 7 評議學(xué)生作品， 8 指名上臺寫，集體評議。注意不要傾斜。1生練寫 2互相評議 三、 毛筆字書寫指導(dǎo) 1

10、 帶有“菱形構(gòu)造的字“乃、夕、母、及。板書：一樣漢字的不同書寫形態(tài)1、師：請同學(xué)們看字，多媒體展出例字“之“水“光“平字的不同寫法，教師用毛筆在黑板上用水書寫，學(xué)生跟著用手指書空，邊寫邊說運筆過程。2、師：請同學(xué)們仔細觀察一下有什么特點 生觀察，3、實踐練習 1、師：剛剛我們寫了毛筆字，現(xiàn)在同學(xué)們觀察書中20頁中的這幾個字，讀一讀都有什么字勿、方、乃、夕、母、及、之、光、衣、水、平這幾個字的整體形狀一樣嗎不一樣2、師巡視，糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢 3、糾偏教師就學(xué)存在在的普遍問題，進展指導(dǎo)，在黑板上示范“母、及幾個字。4、展評對書寫中好的學(xué)生予以表揚，肯定他們是學(xué)習的有心人，只有做有心人，寫字才能有

11、長足進步。五、課堂小結(jié)六、作業(yè)：臨摹七、課后反思：勿方乃夕母之光衣水平第5課 集字綜合練習一上教學(xué)目標： 1、通過集字練習讓學(xué)初步掌握行書的書法技巧。2、學(xué)習章法布白。教學(xué)重點：掌握集字綜合技法教學(xué)難點：集字綜合分析技法一、 導(dǎo)入 1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習情況，復(fù)習菱形構(gòu)造及一樣漢字的不同的寫法2 、板書課題：集字練習一上。 3、 學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習內(nèi)容。二、 1、了解集字書寫的意義2 出示小黑板，“人無信不立天有日方明的書寫3體會各自形態(tài)特點。4 師范寫5 學(xué)生說說運筆特點6 師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點7 評議病筆 8評議學(xué)生作品，9 指名上臺寫，集體評議。注意不要傾斜。 1生練寫 2互相評議

12、三、 毛筆字書寫指導(dǎo) 學(xué)生練寫“天 字四、 優(yōu)秀作品展評五、練習：臨摹天人有明無信立日不方六、課后反思：第6課集體綜合練習一下教學(xué)目標：初步了解章法及布白及書寫規(guī)那么教學(xué)重點：書寫映帶連接的輕重教學(xué)難點：集字綜合章法布白教學(xué)過程1、 復(fù)習上節(jié)課所學(xué)的集字布白及規(guī)那么2、 板書：集字綜合練習二下3、 多媒體展示集興芾字“人元不立天有日方明和王羲之的集字構(gòu)造和筆法運用上的異同。4、 臨摹28頁的集字5、 抽學(xué)生展示6、 對學(xué)生的作品進展評價表揚7、課外練習：天有日方明人無信不立第三單元 左右構(gòu)造的行書寫法第7課 單人旁、雙人旁一、教學(xué)目標：1、了解單雙人旁構(gòu)造的變化規(guī)律 2、掌握單人旁和雙人旁的書

13、寫技能技巧 3、激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣二、教學(xué)重點：單人旁、雙人旁漢字的書寫方法三、點撥難點：單人旁、雙人旁的組合變化規(guī)律教學(xué)過程1、師：請同學(xué)們看字，這兩個 基本筆畫的名字是什么單人雙人旁它們的寫法誰還記得 課件出示：“佳儉仰依生教師用毛筆在黑板上用水書寫，學(xué)生跟著用手指書空，邊寫邊說運筆過程。2、師：今天我們來學(xué)習單人旁雙人旁漢字的行書的寫法。請同學(xué)們仔細觀察一下它們有什么特點 生觀察，師同時板書課題：單人旁雙人旁漢字的寫法 師：誰把你觀察到的單雙人旁的特點說給大家聽聽3、單雙人旁的寫法 預(yù)設(shè)評價：同學(xué)們觀察得很仔細，試著總結(jié)歸納出單雙人旁的寫法。 生試總結(jié)4、師：哪位同學(xué)試著總結(jié)一下單雙人旁的寫法? 生試總結(jié)5、師：單雙人旁的寫法是這樣的，現(xiàn)在同學(xué)們用手指在桌上按照書寫方法體會一下單雙人旁的寫法。現(xiàn)在看看教師給大家的示范好嗎，重點看單雙人旁的折角處的寫法。 教師示范，邊寫邊說重點，單人旁 落筆稍重，向左下行筆，隨后回鋒翻筆，再順勢落筆寫豎，先輕后重，最后回鋒向右上趯出。如“任字。雙人旁落筆先寫短撇，回鋒折筆寫長撇，再回鋒向上寫豎畫，然后頓筆勾出。整個雙人旁要一筆寫成，雖然用筆有提有按