托福口語速記技巧匯總介紹

1、第 PAGE9 頁 共 NUMPAGES9 頁托?？谡Z速記技巧匯總介紹托福口語速記技巧匯總介紹 從訓(xùn)練思路到詳細方法全都有托?？谡Z備考需培養(yǎng)速記才能人類瞬時記憶的有限性，可以用速記方式加以彌補。新托?？荚囋黾拥目谡Z局部就允許考生在聽、讀的同時作些筆記。這對考生在緊張的狀態(tài)下產(chǎn)生的“聽時明白聽后忘;讀時明白讀完忘”的現(xiàn)象確實是一個有益的幫助?？於鴾实墓P記能幫助考生準確地回憶剛剛讀到、聽到的內(nèi)容，進而使考生能用恰當?shù)恼Z言準確地答復(fù)下列問題以獲得滿意的成績。因此，培養(yǎng)一種高效的速記才能在新托福考試中不僅顯得至關(guān)重要，而且勢在必行。高效速記方法可以自創(chuàng)考試中運用怎樣的速記方法因人而異，你甚至可以自創(chuàng)一

2、套獨特的、只有自己可以識別的速記符號，但關(guān)鍵的問題是你的速記要有助于你迅速而準確地回想起一次性聽到的、讀到的東西。所以，“快”而“準”就成了迅速記筆記所應(yīng)遵循的準那么。用符號來速記實例解讀作記錄并不等于毫無遺漏地將聽到看到的每一個詞都記錄下來，那既是不必要的，也是不現(xiàn)實的、不可能的，特別是在新托福的口語考試中。作記錄應(yīng)著重那些能反映關(guān)鍵信息的【關(guān)鍵詞】：p ，能反映中心意義的核心句。先將它們符號化，然后再將這些符號復(fù)原成先前聽到或讀到的內(nèi)容。請看下面的例子：例如：In 1337, a terrible war began between England and France, and this

3、 war continued for almost a hundred years.記錄：1337，E war F 100yrs托?？谡Z速記考前須知速記實際上是我們打破記憶障礙的一種手段，是對記憶的一種補充，是對自己的一種提醒，因此，在作記錄時應(yīng)注意：1、所運用的符號應(yīng)盡量簡單，要便于快速書寫;2、自己創(chuàng)立的縮略語、符號等自己要能識別;3、要按聽、讀材料的內(nèi)容順序記錄【關(guān)鍵詞】：p 和關(guān)鍵信息;4、作成的筆記可以串成與材料內(nèi)容相符的句子;5、平時要多練習，保證眼耳手嘴并用，聽說讀寫結(jié)合，并嚴格按考試要求的時間操練。托福口語應(yīng)該怎么練?托?？谡Z分數(shù)的評比標準是：有效，流暢，自然。打個比方，把評分

4、標準比喻成一個女人，有效相當于女人的內(nèi)涵，流暢相當于女人的外貌，自然相當于女人的氣質(zhì)，假如三點都到達了，那就是了，一定會拿高分的!然而同樣的答案，有的學(xué)生會拿到24分而有的學(xué)生只能拿到20分，這個差距是驚人的，原因就是高分同學(xué)掌握了一些托?？谡Z技巧而另外一局部同學(xué)只是憑著自己的認知在答題。而這種差距往往是由于語音相貌造成的。語音相貌是由一下幾個方面組成的：發(fā)音，語調(diào)，停頓，連讀。1.發(fā)音方面需要落實音標的正確發(fā)音。很多時候音標發(fā)的不準確，覺得無所謂差不多啦，到單詞，還好啦，當開展到短語，句子，文章時差距就會顯得異常顯眼。2.語調(diào)。好多學(xué)生在托福口語考試的過程中從頭到尾都是一個語調(diào)，沒有起伏，像

5、一杯白開水沒有味道，所以需要學(xué)生去模擬，去看美劇，培養(yǎng)感覺。3.停頓。我的建議是養(yǎng)成擅長停頓的習慣，用停頓來代替“額，啊”。因為好多學(xué)生出現(xiàn)口頭語甚至卡殼的情況都是在語意與語意之間的連接處，然而人的大腦反響很快，只要養(yǎng)成習慣人為的去停頓那么在極短的時間里會對接下來的語言組織產(chǎn)生非常積極的影響。4.連讀。有些學(xué)生非常努力的去進步語速，有的句子還要讀好久，就是因為不會連讀，這就需要系統(tǒng)的練習，尤其是句中句尾的元音輔音連接。假如以上幾點托?？谡Z技巧可以做到純熟運用，熟悉掌握，那么你的托?？谡Z分數(shù)一定不會比不用的時候更低。托福口語是一個考驗正確率與口語發(fā)音并存的考試，只有兩方面做的都很到位才可能得到一

6、個比擬高的分數(shù)，望同學(xué)們在以后的考試中能注意。托福口語人物類命題解題方法人物類話題看似簡單，但是卻不容易的高分，究其原因可能是人物類話題常常在說的時候：容易落入俗套，比方說很多考生常常會用一些看起來很沒有創(chuàng)意的表達方式：Mr. Wang is so nice / kind很多學(xué)生會用像是nice ,good這樣非常簡單的，不是很具象的詞語，這些詞語說起來比擬空泛，太過普通，幾乎不可能廢人眼前一亮的感覺，所以我們說的時候可能用些更加“高級”的詞語，同樣是好的表達，除了good以外，我們可以嘗試像是fantastic，excellent, amazing等就比一個簡單的good好的許多。準備人物類

7、話題的時候既要掌握人物類話題的共性，又要同時準備一些不同類型的名人所具有的特點。同時我們其實發(fā)現(xiàn)描繪自己熟悉的人更難描繪，因為太過熟悉，反而卻沒有話可以說。比方說就好似讓我們寫一篇作文“我的媽媽”，我相信很多人都不知道應(yīng)該寫點什么，這就要求我們在平時的是需要積累一些關(guān)于這一類話題的可以使用的內(nèi)容。描寫周圍的人，通常是這樣首先我們可以描繪的第一方面是，這個人是一個什么樣的人?另一方面我們可以描繪一下，她/他給我?guī)砹耸裁礃拥挠绊?托?？谡Z人物類話題如何解?在答題的時候我們可以先說第一方面，說明這個人的特質(zhì)，然后第二方面可以說明一下這個人在詳細的一個情況下和你之間發(fā)生的某種作用關(guān)系，比方說這個人給

8、你的幫助或者鼓勵，比方有這樣幾個素材可以使用：1 .There was one time, I failed in a very important exam, I felt so frustrated and my mother was the person who told me that life is not always as smooth as we expect.2. He is an expert in this field with 10 years, so when I was in need of knowledge in this field, I will go fo

9、r help to him.He is really a good neighbor, as I am very busy with my work so sometime I need go to other cities for business, when I am away from home, he will help me water my flowers.關(guān)于名人，我們可以采用這樣的形式，首先我們可以描繪成就(he is a world famous X.X， )，或者是他/她在某個方面的卓越的奉獻。然后描繪影響的順序來進展描繪也就是第一局部，我們可以描繪一下這個名人有哪些成就然

10、后可以說明一下她/他有哪些方面的成就，或者事件第二可以有哪些帶給你的影響，比方說：X.X has devoted the whole life to his career.goes, “practice makes perfect” and X.X just fully proved it. I really want to do be a person like him/her.關(guān)于名人的描繪一般都側(cè)重名人的的成就和努力的一方面，同時還在可以再最后表達一下對于他們的崇敬之情和希望在他們身下學(xué)到什么東西。對于名人這樣的話題，我們平時可以準備一到兩個自己喜歡的名人，在應(yīng)對人物類話題的時候可以作為

11、我們的答題素材，靈敏的取用。托?？谡Z發(fā)音中存在的誤區(qū)托福口語發(fā)音需要做到兩個方面：一是標準的發(fā)音;二是準確的表達。下面，網(wǎng)托福頻道就為大家糾正一些托福口語發(fā)音中存在的誤區(qū)，大家可以對照一下，看看自己幸免了嗎?托福口語發(fā)音練習兩大誤區(qū)一是盲目地讀課文，認為這就是練習口語;二是盲目地跟讀光盤、磁帶，認為只要跟讀就可以糾正發(fā)音。托?？忌偸羌m結(jié)這樣一個問題練了半天但就是沒有多少效果，考托?？谡Z時仍然我行我素的發(fā)著奇怪的音，世界上最痛苦的事莫過于此。筆者也曾經(jīng)同樣為之煩惱過，起初練習語音的方法非常簡單，就是到書店買本書，然后跟著磁帶盲目地讀。喉嚨啞了，頭發(fā)白了，結(jié)果是我自己一個音，磁帶一個音，怎么模擬

12、都不像。當時喜歡將一個一個音標和例詞抄在本子上，走到哪里讀到哪里。如apple、mad、sad、had、cat、Jack但絲毫沒見進步。為何?道理其實很簡單，我們平時說話都以句子為單位而不以單詞為單位。比方到了美國見到一個賣水果的，人家問：“What can I do for you?” 我們不能簡單地答復(fù)成“Apple”, 而是應(yīng)該說成“Im lookinfor some apples.” 因此孤立地練習音標和單詞具有欺騙性孤立地讀音標或單詞都會好聽，一旦放在句子中便無法表達。衡量語音好壞的唯一標準是句子的發(fā)音!只有擺對方向才能學(xué)有所用。那么如何去練習句子的發(fā)音呢?給大家介紹句子讀法“三劍客”：連讀、失去、弱讀。比方on it不應(yīng)讀成【on】【It】，而應(yīng)讀成【o】【nI】