幼兒園中班游戲活動(dòng)計(jì)劃范文5篇

1、幼兒園中班游戲活動(dòng)參考計(jì)劃范文5篇幼兒園中班游戲活動(dòng)打算一一、指導(dǎo)思想：幼兒在游戲中生活，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長(zhǎng)。通過(guò)游戲，促進(jìn)了幼兒智力、情感、社會(huì)性、身體等方面的開(kāi)展。自主性是指游戲不是在外在強(qiáng)迫情況下進(jìn)展的，而是出于游戲主體的興趣和需要，自發(fā)、自愿、主動(dòng)地進(jìn)展的活動(dòng)。游戲活動(dòng)是基于06歲幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)自主性活動(dòng)，在幼兒園課程中占十分重要的地位。游戲不僅是幼兒身心開(kāi)展水平的反映，也是促進(jìn)幼兒身心開(kāi)展有重要的作用。二、游戲目的：1.進(jìn)一步豐富游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動(dòng)性。嘗試讓幼兒本人分配游戲角色，游戲中互相協(xié)商，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察、比擬等方法以及嘗試運(yùn)用多種途徑來(lái)獨(dú)立地發(fā)覺(jué)咨

2、詢(xún)題和處理游戲中的小咨詢(xún)題。2.接著做好游戲觀察、加強(qiáng)老師對(duì)游戲的指導(dǎo)，理解幼兒的游戲語(yǔ)言、態(tài)度、情感及角色間的交往，分析幼兒游戲的水平，適時(shí)地給予協(xié)助。3.啟發(fā)幼兒能依照材料進(jìn)展豐富的想象，會(huì)制造性地玩多種材料。豐富游戲情節(jié)，提高幼兒獨(dú)立展開(kāi)游戲的才能。4.強(qiáng)化規(guī)則認(rèn)識(shí)，鼓舞幼兒在游戲中恪守游戲規(guī)則、使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)展交往，互相謙讓?zhuān)惺苡螒虻臍g樂(lè)、提高交往的才能。5.游戲后會(huì)歸類(lèi)整理玩具，收放、整理材料時(shí)做到迅速、有序、整齊，養(yǎng)成保護(hù)游戲材料的良好行為適應(yīng)。6.將課題研究?jī)?nèi)容以游戲的方式開(kāi)展，表達(dá)班級(jí)游戲特色。7.注重游戲的評(píng)價(jià)。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲情況進(jìn)展交流、討論的才能，通過(guò)討論培養(yǎng)幼兒

3、學(xué)會(huì)分析、明辨是非的才能和制造力，開(kāi)展下階段游戲，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立游戲的才能。同時(shí)，要求幼兒在游戲評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)能安靜傾聽(tīng)老師和同伴對(duì)游戲活動(dòng)的講評(píng)，不隨意插嘴，樂(lè)意采納更合理的方法進(jìn)展下次游戲。三、詳細(xì)措施：1.創(chuàng)設(shè)溫馨、愉悅、幼兒感興趣、具有班級(jí)特色的主題游戲環(huán)境，依照不斷變化的主題生成游戲內(nèi)容，適時(shí)投入相關(guān)材料，及時(shí)更新游戲主題，鼓舞幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、自主參與設(shè)計(jì)和制造游戲材料。2.遵照中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲，采納適當(dāng)?shù)挠螒蛑笇?dǎo)方法參與游戲，進(jìn)展有效、有針對(duì)性的指導(dǎo)，豐富幼兒的游戲經(jīng)歷、提高幼兒的游戲水平。在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動(dòng)、有制造性地開(kāi)展各種自主性游戲。3.鼓舞幼兒積

4、極參與，拓寬課題的研究領(lǐng)域，開(kāi)發(fā)更多合適中班幼兒的自主性游戲。4.注重游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)，及時(shí)把握指導(dǎo)契機(jī)，適時(shí)適當(dāng)進(jìn)展指導(dǎo)。擅長(zhǎng)利用偶發(fā)情節(jié)引導(dǎo)集體討論，分享交流的同時(shí)，老師結(jié)合評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)游戲中的創(chuàng)新活動(dòng)，并激發(fā)幼兒下一次接著游戲的愿望。5.提示小孩參與整理、收放物品，主動(dòng)負(fù)責(zé)快速地分類(lèi)擺放游戲材料，養(yǎng)成良好的游戲行為適應(yīng)。6.在游戲活動(dòng)中浸透?jìng)鹘y(tǒng)美德教育，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒講禮貌、明白謙讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的優(yōu)秀品德。7.豐富幼兒的生活經(jīng)歷，將游戲與生活非常好地交融，強(qiáng)化班級(jí)幼兒的規(guī)則認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒互相間協(xié)商、合作的才能。8.尊重幼兒是游戲的主體，采納多種方法激發(fā)幼兒自主表述的愿望，鼓舞幼兒大膽表達(dá)本人對(duì)游

5、戲的辦法、介紹游戲經(jīng)歷，注重同伴互助的教育效果，促進(jìn)幼兒共同提高語(yǔ)言表達(dá)才能和游戲水平。幼兒園中班游戲活動(dòng)打算二游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，而自主性游戲最合適幼兒身心開(kāi)展的需要。幼兒在游戲中通過(guò)扮演角色，運(yùn)用想象、制造性地反映個(gè)人生活經(jīng)歷，促進(jìn)了幼兒的個(gè)性和社會(huì)性的開(kāi)展。而不同年齡幼兒的自主性游戲有著不同的特點(diǎn)和水平，它對(duì)促進(jìn)兒童開(kāi)展有不容無(wú)視的價(jià)值。而隨著課程改革的進(jìn)一步深化，幼兒的非常多時(shí)間都在區(qū)域里進(jìn)展小組或個(gè)別學(xué)習(xí)活動(dòng)和游戲活動(dòng)。因而本學(xué)期，我們將在區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)和角色游戲的開(kāi)展方面作出一定的調(diào)整。一、班級(jí)情況分析：通過(guò)中班上學(xué)年的游戲開(kāi)展，幼兒的交往才能、語(yǔ)言表達(dá)才能有了更高的進(jìn)步，對(duì)游

6、戲有了初步的理解，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)，在游戲過(guò)程中也能較好的恪守游戲規(guī)則，有一定的游戲規(guī)則，會(huì)深化的投入到游戲角色中。進(jìn)入中班后，小朋友對(duì)游戲的規(guī)則和游戲角色又有了更高的認(rèn)識(shí)，游戲的范圍也不再局限于幾個(gè)平行游戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了，并能夠結(jié)合本人的生活經(jīng)歷表現(xiàn)一些游戲情節(jié)，能夠與同伴合作進(jìn)展游戲，處理一些簡(jiǎn)單的小咨詢(xún)題。但是由于年齡的特點(diǎn)，小朋友在游戲中還存在著較多的缺乏：小孩比擬專(zhuān)橫，本人拿到的物品不愿與別人分享;幼兒生活經(jīng)歷缺乏，造成幼兒游戲情節(jié)比擬單一;獨(dú)立處理咨詢(xún)題的才能有需加強(qiáng);游戲時(shí)聲音較大;對(duì)不同游戲的玩法還沒(méi)有非常好的表達(dá);游戲中小朋友之間的互相溝通太少;游戲規(guī)則

7、認(rèn)識(shí)經(jīng)歷游戲完畢物品的整理還需加強(qiáng);游戲過(guò)程中幼兒本人加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。針對(duì)存在的咨詢(xún)題，我們本學(xué)期制定了一些新舉措，力求使幼兒的游戲水平再上新臺(tái)階。二、游戲總要求：1、穩(wěn)固幼兒對(duì)區(qū)角游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步加強(qiáng)幼兒的規(guī)則認(rèn)識(shí)。2、通過(guò)自主性游戲，加強(qiáng)幼兒的角色認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的角色認(rèn)識(shí)、交往才能和語(yǔ)言表達(dá)才能。3、通過(guò)構(gòu)造游戲，使幼兒學(xué)會(huì)根本搭建技能，培養(yǎng)幼兒的合作才能。4、豐富幼兒的生活經(jīng)歷，深化游戲主題。5、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立處理咨詢(xún)題的才能。6、通過(guò)科學(xué)游戲，激發(fā)幼兒的探究欲望，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手才能。7、通過(guò)藝術(shù)游戲，培養(yǎng)幼兒理解美、感受美的才能。8、通過(guò)各類(lèi)游戲培養(yǎng)幼兒的

8、想象力、制造力。三、游戲總指導(dǎo)1、為游戲區(qū)域提供足夠的、可操作的游戲材料，讓每個(gè)幼兒都有操作、探究的時(shí)機(jī)，并隨著游戲內(nèi)容得更換和深化增加游戲材料。2、介紹各個(gè)游戲的玩法，讓幼兒對(duì)區(qū)域活動(dòng)有一個(gè)大概的理解，然后在以后的游戲中進(jìn)一步探究新的玩法。3、在幼兒游戲時(shí)，老師盡量不干涉幼兒，以一個(gè)旁觀者的身份進(jìn)展觀察，掌握幼兒游戲情況，觀察幼兒是如何處理糾紛的，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)展一些必要的指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒游戲進(jìn)一步成熟、完善。4、建立必要的游戲常規(guī)，讓幼兒能井然有序地進(jìn)展游戲。5、注重游戲的評(píng)價(jià)，充分運(yùn)用老師評(píng)價(jià)與幼兒互評(píng)、自評(píng)結(jié)合的方式，使幼兒的區(qū)域活動(dòng)更趨標(biāo)準(zhǔn)化，讓幼兒在游戲中得到各方面才能的提高。四、晨

9、間桌面游戲在中班上學(xué)期游戲的根底上，引導(dǎo)幼兒能更好的、自主開(kāi)展桌面游戲各類(lèi)活動(dòng)。指導(dǎo)幼兒掌握各種游戲的玩法，并能制造一物多玩。游戲的品種分為：繪畫(huà)、積木建構(gòu)、益智娛樂(lè)、棋類(lèi)等活動(dòng)。五、區(qū)域設(shè)置在上學(xué)期原有的一些游戲區(qū)域(娃娃家、幼兒園(報(bào)告總結(jié))、玩具店等)的根底上，隨著中班下學(xué)期幼兒的知識(shí)層面和生活經(jīng)歷的提高，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些新的活動(dòng)區(qū)域。主要打算有如下區(qū)域設(shè)置的設(shè)想：1、手工區(qū)在這個(gè)區(qū)域中，我們?yōu)橛變禾峁┘舻?、漿糊、紙等，并依照需要請(qǐng)幼兒自帶水果、蟹殼等輔料，利用一些自然材料進(jìn)展一些小制造，培養(yǎng)幼兒對(duì)本人動(dòng)手制造的濃重興趣，提高幼兒的動(dòng)手才能和制造才能。并提供一定的墻面給幼兒進(jìn)展展示。2、閱讀

10、區(qū)在閱覽角中，提供圖書(shū)、字卡、學(xué)過(guò)的兒歌全文以及一些識(shí)字玩具等，供幼兒使用，培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀的興趣，復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的漢字，也有利于老師進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。另外，還提供一些如剪刀、雙面膠等，讓幼兒修補(bǔ)弄壞的圖書(shū)，在修補(bǔ)的過(guò)程中既鍛煉了動(dòng)手才能，也培養(yǎng)幼兒保護(hù)圖書(shū)的情感。3、表演區(qū)在表演角中，為幼兒提供音樂(lè)、故事磁帶、錄音機(jī)以及一些相關(guān)的頭飾、道具等，讓幼兒自由選用適宜的東西，表演學(xué)過(guò)的兒歌、故事、歌曲、舞蹈以及角色表演，穩(wěn)固幼兒所學(xué)的內(nèi)容，更重要的是培養(yǎng)能夠在眾人面前大膽表演的適應(yīng)。4、探究區(qū)探究角依照教學(xué)內(nèi)容的需要，作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，如：科學(xué)活動(dòng)奇異的磁鐵過(guò)后，可在探究角放置磁鐵，以及一些常見(jiàn)的鐵制品和非鐵制

11、品，供幼兒在區(qū)域活動(dòng)中接著進(jìn)展探究，加深幼兒對(duì)磁鐵的認(rèn)識(shí)。如此，探究區(qū)就能夠作為科學(xué)課堂延伸活動(dòng)的場(chǎng)所，讓幼兒有充分的時(shí)間和操作材料，滿(mǎn)足幼兒接著進(jìn)一步探究的需要。5、生活區(qū)在本區(qū)域中，提供鞋子模型讓幼兒練習(xí)系鞋帶;布娃娃以及衣服，讓幼兒為娃娃穿衣服，練習(xí)扣鈕扣;提供筷子、勺子進(jìn)展夾物訓(xùn)練等等，主要鍛煉幼兒的生活自理才能。6、角色游戲在娃娃家游戲中，培養(yǎng)幼兒能協(xié)商分配角色，學(xué)會(huì)共同游戲，多使用語(yǔ)言進(jìn)展交流。在超市游戲中，教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)正確的選擇本人想要的物品，進(jìn)一步掌握用錢(qián)幣購(gòu)物的方法。在幼兒園游戲中要求小老師模擬老師的活動(dòng)，(報(bào)告總結(jié))開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，老師提供圖片、教具、錄音機(jī)等物品，穩(wěn)固

12、老師課上所教的內(nèi)容，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒能在大家面前大膽發(fā)言的適應(yīng)。在食品加工場(chǎng)的游戲中，接著學(xué)慣用彩泥捏出各種形狀，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手才能和積極的思維制造。幼兒園中班游戲活動(dòng)打算三一、指導(dǎo)思想：依照新綱要的精神，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料，保證充足的游戲時(shí)間，讓幼兒在游戲中動(dòng)手動(dòng)腦，開(kāi)展幼兒的社會(huì)性情感，讓幼兒在歡樂(lè)輕松的游戲氣氛中獲得開(kāi)展。二、詳細(xì)目的：1、提高幼兒在游戲中的主動(dòng)性和積極性。2、加強(qiáng)游戲的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒良好的游戲行為。3、培養(yǎng)幼兒游戲中的合作、謙讓等。4、積極開(kāi)展各種操作性游戲活動(dòng)，以提高幼兒的動(dòng)手操作才能。5、初步學(xué)習(xí)游戲評(píng)價(jià)。三、詳細(xì)措施：1、合理安排幼兒的一

13、日活動(dòng)，利用適宜時(shí)間開(kāi)展各品種型的游戲。2、保證幼兒充足的游戲時(shí)間，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料。3、充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)性和幼兒的主動(dòng)性，適時(shí)參與幼兒的游戲，給予必要的指導(dǎo)和協(xié)助。4、充分運(yùn)用家長(zhǎng)資源，為幼兒提供必要的生活經(jīng)歷。5、和平行班互換游戲。四、游戲總結(jié)1、晨間活動(dòng)：我們發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)利用廢舊材料自制了多種游戲材料，引導(dǎo)幼兒一物多玩，有效地促進(jìn)了幼兒走、跑、跳、爬等才能的開(kāi)展。幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏度都有所提高。3、自選游戲：依照本班游戲空間情況及幼兒特點(diǎn)，我們開(kāi)展了“劃龍舟、速遞湯圓、”等民間游戲活動(dòng)。游戲過(guò)程中，幼兒參與積極性挺高，并初步學(xué)會(huì)了自評(píng)、互評(píng)、集體評(píng)等游

14、戲評(píng)價(jià)。對(duì)家長(zhǎng)的宣傳使得家長(zhǎng)們也對(duì)本班游戲頗感興趣，主動(dòng)在日常生活中豐富幼兒的相關(guān)生活經(jīng)歷，為幼兒更好地游戲奠定了根底。大多數(shù)幼兒在游戲中能學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)，努力練習(xí)口語(yǔ)運(yùn)用，并初步學(xué)會(huì)了合作游戲。3、其他游戲：除此之外，我們還利用空余時(shí)間，在日常生活中穿插了智力游戲、表演游戲、構(gòu)造游戲、制造游戲等。幼兒一直是游戲的主人，而我們也努力在游戲中充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，親近幼兒，走“進(jìn)”幼兒，有針對(duì)性地指導(dǎo)和協(xié)助個(gè)別才能較弱或較害怕的幼兒。使得幼兒喜歡游戲，逐步擅長(zhǎng)游戲，最大限度地促進(jìn)幼兒不同程度的開(kāi)展。幼兒在一學(xué)期的互相妨礙、互相學(xué)習(xí)中，習(xí)得了知識(shí)，口語(yǔ)表達(dá)才能和想象力、閱讀才能、動(dòng)手才能等都有

15、了明顯提高。但還存在著部分幼兒游戲時(shí)缺乏持久性，游戲后整理游戲材料速度過(guò)慢、零亂等情況。這些都有待我們進(jìn)一步有針對(duì)性地對(duì)幼兒提出要求，加強(qiáng)引導(dǎo)，以更好地促進(jìn)幼兒全面開(kāi)展!幼兒園中班游戲活動(dòng)打算四一、情況分析：幼兒從剛?cè)胄“嚅_(kāi)場(chǎng)就接觸自主性游戲，到如今的中班上學(xué)期，我們大部分幼兒已經(jīng)理解了常規(guī)游戲的玩法，積累了一定的自主性游戲經(jīng)歷，拾掇、整理游戲材料的才能、與同伴交往與合作的才能以及本人處理困難的才能都有了非常大提高。在看到幼兒游戲的整體才能在不斷提高的同時(shí)，我們也發(fā)覺(jué)了存在的一些有待提升和改良的地點(diǎn)。幼兒游戲時(shí)的規(guī)則認(rèn)識(shí)仍然較薄弱，而且持久性差，在游戲過(guò)程中興趣非常容易轉(zhuǎn)移，一些幼兒經(jīng)常非常短

16、的時(shí)間內(nèi)屢次更換游戲內(nèi)容。此外，關(guān)于都比擬感興趣的游戲，班級(jí)幼兒會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶行為，互相協(xié)商的才能有待提高?？傮w而言，幼兒的合作、交往才能還能夠，游戲評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中非常多幼兒能夠主動(dòng)進(jìn)展評(píng)價(jià)。但是，一些性格比擬內(nèi)向的幼兒，較少主動(dòng)參與游戲，且不能非常好地投入游戲，依賴(lài)于老師協(xié)助和指導(dǎo)。本學(xué)期針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和游戲情況，擬定了以下游戲打算，希望幼兒的游戲水平能夠逐步提高。二、指導(dǎo)思想：幼兒在游戲中生活，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長(zhǎng)。通過(guò)游戲，促進(jìn)了幼兒智力、情感、社會(huì)性、身體等方面的開(kāi)展。自主性是指游戲不是在外在強(qiáng)迫情況下進(jìn)展的，而是出于游戲主體的興趣和需要，自發(fā)、自愿、主動(dòng)地進(jìn)展的活動(dòng)。游戲活動(dòng)是

17、基于06歲幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)自主性活動(dòng)，在幼兒園課程中占十分重要的地位。游戲不僅是幼兒身心開(kāi)展水平的反映，也是促進(jìn)幼兒身心開(kāi)展有重要的作用。三、游戲目的：1.進(jìn)一步豐富游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動(dòng)性。嘗試讓幼兒本人分配游戲角色，游戲中互相協(xié)商，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察、比擬等方法以及嘗試運(yùn)用多種途徑來(lái)獨(dú)立地發(fā)覺(jué)咨詢(xún)題和處理游戲中的小咨詢(xún)題。2.接著做好游戲觀察、加強(qiáng)老師對(duì)游戲的指導(dǎo)，理解幼兒的游戲語(yǔ)言、態(tài)度、情感及角色間的交往，分析幼兒游戲的水平，適時(shí)地給予協(xié)助。3.啟發(fā)幼兒能依照材料進(jìn)展豐富的想象，會(huì)制造性地玩多種材料。豐富游戲情節(jié)，提高幼兒獨(dú)立展開(kāi)游戲的才能。4.強(qiáng)化規(guī)則認(rèn)識(shí)，鼓舞幼兒在游戲

18、中恪守游戲規(guī)則、使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)展交往，互相謙讓?zhuān)惺苡螒虻臍g樂(lè)、提高交往的才能。5.游戲后會(huì)歸類(lèi)整理玩具，收放、整理材料時(shí)做到迅速、有序、整齊，養(yǎng)成保護(hù)游戲材料的良好行為適應(yīng)。6.將課題研究?jī)?nèi)容以游戲的方式開(kāi)展，表達(dá)班級(jí)游戲特色。7.注重游戲的評(píng)價(jià)。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲情況進(jìn)展交流、討論的才能，通過(guò)討論培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)分析、明辨是非的才能和制造力，開(kāi)展下階段游戲，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立游戲的才能。同時(shí)，要求幼兒在游戲評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)能安靜傾聽(tīng)老師和同伴對(duì)游戲活動(dòng)的講評(píng)，不隨意插嘴，樂(lè)意采納更合理的方法進(jìn)展下次游戲。四、詳細(xì)措施：1.創(chuàng)設(shè)溫馨、愉悅、幼兒感興趣、具有班級(jí)特色的主題游戲環(huán)境，依照不斷變化的主題生成游戲內(nèi)

19、容，適時(shí)投入相關(guān)材料，及時(shí)更新游戲主題，鼓舞幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、自主參與設(shè)計(jì)和制造游戲材料。2.遵照中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲，采納適當(dāng)?shù)挠螒蛑笇?dǎo)方法參與游戲，進(jìn)展有效、有針對(duì)性的指導(dǎo)，豐富幼兒的游戲經(jīng)歷、提高幼兒的游戲水平。在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動(dòng)、有制造性地開(kāi)展各種自主性游戲。3.結(jié)合課題研究開(kāi)展有特色的園林游戲活動(dòng)，鼓舞幼兒積極參與，拓寬課題的研究領(lǐng)域，開(kāi)發(fā)更多合適中班幼兒的自主性游戲。4.注重游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)，及時(shí)把握指導(dǎo)契機(jī)，適時(shí)適當(dāng)進(jìn)展指導(dǎo)。擅長(zhǎng)利用偶發(fā)情節(jié)引導(dǎo)集體討論，分享交流的同時(shí)，老師結(jié)合評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)游戲中的創(chuàng)新活動(dòng)，并激發(fā)幼兒下一次接著游戲的愿望。5.提示小孩參與整理、收放物品，主動(dòng)負(fù)責(zé)快速地分類(lèi)擺放游戲材料，養(yǎng)成良好的游戲行為適應(yīng)。6.在游戲活動(dòng)中浸透?jìng)鹘y(tǒng)美德教育，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒講禮貌、明白謙讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的優(yōu)秀品德。7.豐富幼兒的生活經(jīng)歷，將游戲與生活非常好地交融，強(qiáng)化班級(jí)幼兒的規(guī)則認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒互相間協(xié)商、合作的才能。8.尊重幼兒是游戲的主體，采納多種方法激發(fā)幼兒自主表述的愿望，鼓舞幼兒大膽表達(dá)本人對(duì)游戲的辦法、介紹游戲經(jīng)歷，注重同伴互助的教育效果，促進(jìn)幼兒