部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《烏鴉喝水》教學(xué)課件教學(xué)

1、烏鴉喝水 一只烏鴉口渴了，到處找水喝，找了好久，終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)瓶子，瓶子里有水?？墒?，水不多，瓶口又 小，烏鴉喝不著水，怎么辦呢？瞧，這只聰明的烏鴉終于想出辦法來了，你知道它想出的辦法是什么嗎？一起走進(jìn)課文去看一看吧！烏 鴉 處 找 辦旁 許 法 放 進(jìn) 高jnwychzhobnpngxffnggo喝h（喝水）h（喝彩）結(jié)構(gòu)：上下組詞：一只 只身造句：樹上有一只鳥。音序：Z 部首：口書寫指導(dǎo)：撇要寫舒展，最后一筆為長(zhǎng)點(diǎn)。只zh書寫指導(dǎo)：撇要寫舒展，口字偏右。結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：石頭 石子造句：山上有許多石子。音序：S 部首：石石sh書寫指導(dǎo)：橫撇的撇寫得舒展些。結(jié)構(gòu)：上下組詞：許多 多少造句：山下

2、有許多小石頭。音序：D 部首：夕多du書寫指導(dǎo)：長(zhǎng)豎在豎中線上，要寫直。結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：出來 日出造句：我看見一只小兔子從洞里出來了。音序：C 部首：凵出ch書寫指導(dǎo)：豎彎鉤要寫圓潤(rùn)，在上框的下端起筆。結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：看見 見到造句：我看見樹上有一只美麗的小鳥。音序：J 部首：見見jin漸漸（jin jin）：辦法（bn f）：表示程度或數(shù)量逐步緩慢增減。造句：太陽(yáng)漸漸下山了。處理事情或解決問題的方法。造句：我的辦法，得到了老師的肯定。辦法 方法 都指處理事情的方式?！稗k法”側(cè)重采取一定的方法和手段，一般用于口語(yǔ)；“方法”指解決思想、說話、行動(dòng)等問題的門路、程序等。1.你能想到什么好辦法解決這

3、個(gè)問題嗎？2.你做題的方法真簡(jiǎn)單。相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造 句：第一段：交代了故事的起因以及烏鴉遇到的困難要喝瓶子里的水，卻喝不到。第二段：寫烏鴉想出了喝到水的辦法。第三段：寫烏鴉終于喝到水了。課文每個(gè)自然段都寫了什么？本文寫烏鴉口渴喝不著水，最后想辦法喝著水的過程。再讀課文，想一想課文寫了什么？1.“一只烏鴉口渴了，到處找水喝。”故事的起因是什么？“到處”一詞說明了什么？ “一只烏鴉口渴了，到處找水喝”是故事的起因?！暗教帯闭f明了烏鴉找了好多地方，心里很著急。巧分形近字形近字字形相似，如“喝”和“渴”，形近字的偏旁多跟這個(gè)字的字義有關(guān)，我們可以這樣想：口渴要找水喝，所以“渴”是“氵”旁；喝水要用嘴

4、巴，也就是“口”，所以“喝”是“口”旁。2.“烏鴉看見一個(gè)瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水，怎么辦呢？ ”烏鴉遇到了什么困難？雖然找到了水，可是水不多，瓶口又小，喝不到水。3.“烏鴉看見旁邊有許多小石子，想出辦法來了?！睘貘f是怎么想出辦法的？從中可以看出這是一只怎樣的烏鴉？烏鴉看到小石子想出了辦法。從中可以看出這是一只善于觀察、善于思考的烏鴉。 4.“瓶子里的水漸漸（疊詞、形容詞）升高，烏鴉就喝著水了?！痹谡宜?、喝水的過程中，烏鴉的心情發(fā)生了怎樣的變化？ 找不到水（著急）發(fā)現(xiàn)水（驚喜）喝不著水（著急）想辦法喝到了水（高興）。 文章核心： 烏鴉把小石子一顆一顆地放進(jìn)瓶子里，瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝到水了。烏鴉是怎樣喝到水的？本文運(yùn)用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪出烏鴉由喝不著水到喝著水的過程，說明任何困難只要開動(dòng)腦筋想辦法，就能克服。教育我們遇到問題要仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考?！緸貘f反哺】傳統(tǒng)觀念中人們認(rèn)為烏鴉不吉利而普遍厭惡它，但它卻擁有一種真正的值得人類普遍稱道的美德養(yǎng)老、愛老。據(jù)說這種鳥在母親的哺育下長(zhǎng)大后，當(dāng)母親年老體衰，不能覓食或者雙目失明飛不動(dòng)的時(shí)候，它就四處去尋找可口的食物，銜回來嘴對(duì)嘴地喂給母親，回報(bào)母親的養(yǎng)育之恩，并且從不感到厭煩，一直到母親臨終，再也吃不下東西為止。這就