二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文雪孩子-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】

1、二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文雪孩子一教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案教學(xué)內(nèi) 容課文20 雪孩子授課類型講讀教學(xué)目 標(biāo).認(rèn)識(shí)“累、添”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“呀”，會(huì)寫“唱、趕等8個(gè)字，會(huì)寫“出門、起來(lái)”等n個(gè)詞語(yǔ)。.學(xué)習(xí)默讀，試著不出聲；讀出人物對(duì)話中不同的語(yǔ)氣。. 了解故事內(nèi)容，感受雪孩子的勇敢善良。.朗讀比擬兩組句子，抄寫其中優(yōu)美的語(yǔ)句。重 點(diǎn)學(xué)習(xí)默讀，試著不出聲。難 點(diǎn).學(xué)習(xí)默讀，試著不出聲；讀出人物對(duì)話中不同的語(yǔ)氣。. 了解故事內(nèi)容，感受雪孩子的勇敢善良。教學(xué)課 時(shí)三課時(shí)教具 準(zhǔn)備多媒體課件。學(xué)生 學(xué)生熟讀課文準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、圖片導(dǎo)人，引出課題1.教師課件展示雪景圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)下

2、雪了最想做的事。二次備課2.引出“雪孩子”圖片，齊讀課題：雪孩子。二、初讀課文，初知大意.借助拼音，朗讀課文。.學(xué)習(xí)默讀。(1)教師引導(dǎo)：這個(gè)故事較長(zhǎng)，每次朗讀要花很多時(shí)間。今 天我們來(lái)學(xué)習(xí)一種不出聲、速度快的閱讀方法一一默讀。明確默讀的要求：書本平放在課桌上，不出聲，眼睛看 著課文。(這是第一次要求學(xué)生進(jìn)行默讀，先告訴學(xué)生默讀 的優(yōu)點(diǎn)，然后告知學(xué)生默讀的方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新本領(lǐng) 的興趣。)(3)學(xué)生默讀第一至六自然段，讀后說(shuō)說(shuō)自己看懂了什么。 教師板書：小白兔、玩。學(xué)生默讀第七至十四自然段，讀后說(shuō)說(shuō)自己看懂了什么。 教師板書：雪孩子、救。表?yè)P(yáng)默讀時(shí)做到不出聲、專心讀的 學(xué)生。三、學(xué)習(xí)第一至

3、六自然段，感受小白兔的快樂.指名讀第一至六自然段。.學(xué)習(xí)字詞。(1)出示木柴圖片，學(xué)習(xí)“柴”字，強(qiáng)調(diào)翹舌音。引導(dǎo)學(xué)生 觀察字形，知道“柴”與樹木有關(guān)。理解“添把柴”的意思 就是加把柴，積累詞語(yǔ)“添加”。學(xué)習(xí)“旺”字。教師提問(wèn)：小白兔添了柴，把火燒得旺 旺的。生活中，你在什么地方看到過(guò)這個(gè)字？(預(yù)設(shè)：商品、 店名、對(duì)聯(lián)等。)學(xué)習(xí)“漸”字。出示詞語(yǔ)卡“漸漸”，指名讀，強(qiáng)調(diào)前鼻音。朗讀比擬以下兩個(gè)句子的不同之處，理解“漸漸”是逐漸、 慢慢的意思。屋子里暖和了。屋子里漸漸暖和了。出示小樹苗、夕陽(yáng)等圖片，用上“漸漸”說(shuō)話。如，小樹苗漸漸長(zhǎng)高了。夕陽(yáng)漸漸下山了。.朗讀指導(dǎo)。教師引導(dǎo)：你喜歡雪孩子嗎？小白兔

4、呢?你能把雪孩子的可愛和小白兔的開心讀出來(lái)嗎？第二課時(shí)導(dǎo)入：這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)雪孩子。一、學(xué)習(xí)第七、八自然段，感受雪孩子的勇敢過(guò)渡語(yǔ)：多么漂亮、可愛的雪孩子！可是它卻不見了， 發(fā)生了什么事？引導(dǎo)學(xué)生讀第七、八自然段，看看雪孩子是 如何救小白兔的Q.抓住語(yǔ)言體會(huì)“著急”。(用一一”畫出雪孩子語(yǔ)言的 句子。)預(yù)設(shè)1： “不好了！小白兔家著火了！”(1)雪孩子怎么知道小白兔家著火了？生匯報(bào)?教師出示詞語(yǔ) 卡：冒出黑煙，認(rèn)讀，用“冒”組詞。(2)雪孩子發(fā)現(xiàn)小白兔的家著火了，它的心情是怎么樣 的？(著急、焦急)指導(dǎo)朗讀：讀的時(shí)候聲音急促、響亮些， 就能把著急的心情讀出來(lái)了。(3)朗讀訓(xùn)練：練習(xí)、指名讀一齊讀

5、。預(yù)設(shè)2： “小白兔，小白兔！你在哪里？”(1)雪孩子說(shuō)這句話的時(shí)候心情是怎樣的？(2)當(dāng)時(shí)小白兔的家里已經(jīng)全是嗆人的煙，燙人的火，雪孩 子能不急嗎？出示詞語(yǔ)卡：燙人的火，認(rèn)讀。再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中覺得燙 的東西。教師引讀，指名學(xué)生朗讀。男女生再讀句子，體會(huì)著急 的心情。(4)教師提問(wèn)：如果你就是雪孩子，當(dāng)時(shí)你的心里會(huì)想些什 么？.抓住動(dòng)作體會(huì)“著急”。(用“”畫出雪孩子動(dòng)作的句 子。)預(yù)設(shè)1：雪孩子看見從小白兔家的窗戶里冒出黑煙，躥出火 星。他一邊喊，一邊向小白兔家奔去。預(yù)設(shè)2：雪孩子沖進(jìn)屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火，找哇 找哇，終于找到了小白兔。他連忙把小白兔抱起來(lái)，跑到屋 外。(1)出示詞

6、語(yǔ)卡“奔去”，開火車讀，學(xué)生做動(dòng)作理解詞義。雪孩子找了好久，才把小白兔找到，課文有個(gè)詞語(yǔ)表示這個(gè)意思，你能找到嗎？學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“終于”。指名讀這些句子，從雪孩子的動(dòng)作中體會(huì)著急。.感受“善良、勇敢”。觀看動(dòng)畫片雪孩子中救小白兔的片段。學(xué)生交流觀后感，教師小結(jié)：當(dāng)小白兔發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，雪 孩子完全不顧自己，沖進(jìn)火海，冒著危險(xiǎn)，救出了自己的好 朋友小白兔，真是個(gè)善良、勇敢的好孩子！五、字詞盤點(diǎn)，指導(dǎo)書寫.出示唱、旺、渾、輕” 4個(gè)字。觀察字形，說(shuō)說(shuō)這四個(gè)字的共同特點(diǎn)和考前須知。教師歸納小結(jié)：左窄右寬，兩邊靠攏。教師范寫“唱”，學(xué)生書空。學(xué)生描一個(gè)寫一個(gè)。.出示“趕”字。觀察字形說(shuō)結(jié)構(gòu)。教師范寫并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)：走字底的字先寫“走”，“干” 的第二橫要與“走”的第二、三橫穿插。學(xué)生描一個(gè)寫一個(gè)。.學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)，示范點(diǎn)評(píng)，學(xué)生自我修正。.投影講評(píng)。(1)班中講評(píng)：挑選學(xué)生作業(yè)，評(píng)議。(2)