語文五年級（上冊）知識點總匯

1、Evaluation Warning: The document was created with Spire. Doc for . NET.語文五年級(上冊)知識點總匯第一單元知識點1、易讀錯目的(dl)地 踮(diM)起腳尖 暫(zOn)時 某(m6u)奔(b3n)向那里 沉甸甸(diAn)全班之冠(gu&n)分(f6n)外 禁(jin)不住水滸傳濟(jì)公傳(zhuan)綠(1立)林好漢一百單八 將ng)恰似、如饑似)渴 似(shi)的美差(chOi)差(ch&) 不多竊讀記1、 林海音。主題：表達(dá)了 “我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。林海音代表作城南舊事。課文以松鼠的作者是法國作家布封，代表

2、作自然史五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃和吃音玻璃安然無恙：“恙”意思是“小病、毛病”第四單元知識點1、易錯字音：吩咐(fu)翕(xT)動抉(jue)擇瞅(chou)細(xì)膩(ni)眸(m6u)子咂侈)嘴告誡(j葩)釣魚的啟示1.我”從釣魚這件事中所獲得的啟示是：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。從小受到像把釣到的大鯨魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。2. “我”的心情變化：得意一委屈一乞求一一無可奈何3、誘惑人的“魚指吸引人的，讓人動心的，諸如:金錢、地位、榮譽包括那些暫時帶來一點方便、一點好處的事。例:學(xué)校里考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，

3、沒人知道;落花生1、借物喻人，揭示了學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和價值觀。初中各科學(xué)習(xí)方法大全語文學(xué)習(xí)方法1）多讀書：也不一定要看魯迅、矛盾的小說，并不一定會有效果的。多讀是建立在精讀 的基礎(chǔ)上的。讀文章時一定要注意它的內(nèi)涵。整個高中期間，“我都反復(fù)看課文上的文章, 將精彩之處做上標(biāo)記，寫上自己的感受、思考。2）多練習(xí)協(xié)作，可以通過寫日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說，都可以寫，寫完了要反復(fù)修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考，學(xué)而不思那么惘。3）多注意觀察：會發(fā)現(xiàn)生活

4、中有很多素材可以成為寫作的素材。4 ）語文的習(xí)題訓(xùn)練：并不是多多益善，做題是為了掌握思路,掌握方法語文學(xué)習(xí)的過程是不斷積累知識的過程，具體可歸納為三步曲（理解一識記一運用）一理解：語文學(xué)習(xí)固然要多看課外書籍，多讀好文章，多看報紙，甚至標(biāo)語、廣告，古 人所謂處處留心皆學(xué)問，要多頻道、全天候地接收外來信息，但是有些同學(xué)因為對所學(xué)的東西一知半解，或者根本不理解，所以進(jìn)中學(xué)默寫小學(xué)學(xué)過的古詩每逢佳節(jié)倍思親， 生真正懂得這句詩的意思，是不會產(chǎn)生這種錯誤的。為什么現(xiàn)在的學(xué)生錯別字特別多，而且 稀奇古怪，不懂詞義是主要原因。在語文教學(xué)過程中注意加強(qiáng)這方面的教學(xué)，無疑會收到好 的效果。“倍”會寫成備 .被渭城

5、朝雨輕塵輕塵”會寫成清晨，我想如果學(xué)二識記：在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生前學(xué)后忘，學(xué)期剛開始教的內(nèi)容到中途就忘卻了，時過境遷 就不再有什么印象了，分析原因主要是沒有用心去讀用心去記，除了在理解的基礎(chǔ)上背頌外 必要的還要做筆記，好記心不及爛筆頭，眼過千遍不如手抄一遍。徐特立老師有一條重要的 讀書經(jīng)驗是“不動筆墨不讀書，我們現(xiàn)在要求學(xué)生課外閱讀要寫讀書雜記，也正是出于這 一原因，這是積累知識的好方法。三運用：俗話說學(xué)以致用，從某種意義上說，知識積累的多少和運用的好壞，都在 作文中表達(dá)出來。現(xiàn)在學(xué)生中存在的問題是學(xué)歸學(xué)，寫歸寫，把學(xué)與寫絕然分開，不會模仿 名篇的構(gòu)思布局，學(xué)了那么多優(yōu)美的詞語不會靈活地運用到自己

6、的文章里去，文章內(nèi)容空洞 枯燥乏味。學(xué)與用是相輔相存的，常用可以到達(dá)鞏固知識的目的，而學(xué)又為寫提供了源頭 活水。學(xué)語文難，難在需要你持之以恒地積累，難在必須遵循語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，運用理解、 識記、運用的方法，堅持多看、多思、多寫，做生活的有心人，那么閱讀和寫作能力是會逐步提高.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法根據(jù)心理學(xué)的理論和數(shù)學(xué)的特點，分析數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)，應(yīng)遵循以下原那么：動力性原那么， 循序漸進(jìn)原那么，獨立思考原那么，及時反響原那么，理論聯(lián)系實際的原那么，并由此提出了以下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法：L求教與自學(xué)相結(jié)合在學(xué)習(xí)過程中，即要爭取教師的指導(dǎo)和幫助，但是又不能處處依靠教師，必須自己主動地去學(xué)習(xí)、去探索、去獲取，應(yīng)該在自

7、己認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)上去尋 求教師和同學(xué)的幫助。2,學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合在學(xué)習(xí)過程中，對課本的內(nèi)容要認(rèn)真研究，提出疑問，追本究源。對每一個概念.公式.定理都要弄清其來龍去脈.前因后果、內(nèi)在聯(lián)系，以及蘊含于推導(dǎo) 過程中的數(shù)學(xué)思想和方法。在解決問題時，要盡量采用不同的途徑和方法，要克服那種死守 書本、機(jī)械呆板、不知變通的學(xué)習(xí)方法。.學(xué)用結(jié)合，勤于實踐在學(xué)習(xí)過程中，要準(zhǔn)確地掌握抽象概念的本質(zhì)含義，了解從實際 模型中抽象為理論的演變過程。對所學(xué)理論知識，要在更大范圍內(nèi)尋求它的具體實例，使之 具體化，盡量將所學(xué)的理論知識和思維方法應(yīng)用于實踐。.博觀約取，由博返約課本是學(xué)生獲得知識的主要來源，但不是唯一的來

8、源。在學(xué)習(xí)過 程中，除了認(rèn)真研究課本以外，還要閱讀有關(guān)的課外資料，來擴(kuò)大知識領(lǐng)域。同時在廣泛閱 讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行認(rèn)真研究，掌握其知識結(jié)構(gòu)。.既有模仿，又有創(chuàng)新模仿是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可缺少的學(xué)習(xí)方法，但是決不能機(jī)械地模仿, 應(yīng)該在消化理解的基礎(chǔ)上，開動腦筋，提出自己的見解和看法，而不拘泥于已有的框框，不于現(xiàn)成的模式。.及時復(fù)習(xí)增強(qiáng)記憶課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，必須當(dāng)天消化，要先復(fù)習(xí)，后做練習(xí)，復(fù)習(xí)工 作必須經(jīng)常進(jìn)行，每一單元結(jié)束后，應(yīng)將所學(xué)知識進(jìn)行概括整理，使之系統(tǒng)化,深刻化。.總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，評價學(xué)習(xí)效果學(xué)習(xí)中的總結(jié)和評價，是學(xué)習(xí)的繼續(xù)和提高，它有利于 知識體系的建立、解題規(guī)律的掌握、學(xué)習(xí)方法與態(tài)度的調(diào)整和

9、評判能力的提高。在學(xué)習(xí)過程 中，應(yīng)注意總結(jié)聽課、閱讀和解題中的收獲和體會。更深一步，是涉及到具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)方 法。如，怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)公式、法那么、數(shù)學(xué)定理、數(shù)學(xué)語言；怎樣提高抽象概括能 力、運算能力,邏輯思維能力、空間想象能力、分析問題和解決問題的能力；怎樣解數(shù)學(xué)題;怎樣克服學(xué)習(xí)中的過失；怎樣獲取學(xué)習(xí)的反響信息；怎樣進(jìn)行解題過程的評價與總結(jié)；怎樣 準(zhǔn)備考試。對這些問題的進(jìn)一步的研究和探索將更有利于中學(xué)生對教學(xué)的學(xué)習(xí)。歷史上許多 優(yōu)秀的教育家,科學(xué)家，他們都有一套適合自己特點的學(xué)習(xí)方法。比方，我國古代數(shù)學(xué)家祖 沖之的學(xué)習(xí)方法概括起來是四個字：搜煉古今。搜就是搜索，博采前人的成就，廣泛地研

10、究;煉是提煉，把各種主張拿來比擬研究，再經(jīng)過自己的消化和提煉。著名的物理學(xué)家爰因斯坦 的學(xué)習(xí)經(jīng)驗是：依靠自學(xué)，注意自主，窮根究底，大膽想象，力求理解，重視實驗，弄通數(shù) 學(xué)，研究哲學(xué)等八個方面。如果我們能將這些教育家、科學(xué)家的更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗挖掘整理出 來，將是一批非常珍貴的財富，這也是學(xué)習(xí)方法研究中的一個重要方面。學(xué)習(xí)方法這一問題雖已為廣大的教育工作者所重視，并且提出了不少好的學(xué)習(xí)方法。但 是由于長期以來以教代學(xué)的影響，大局部學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)方法是否良好還沒有引起注 意。許多學(xué)生還沒有根據(jù)自己的特點形成適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法。因此作為一個自覺的 學(xué)生，就必須在學(xué)習(xí)知識的同時，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

11、。L閱讀課文這是預(yù)習(xí)以下幾個步驟的基礎(chǔ)（參看后面介紹的各種閱讀方法）o.親自推導(dǎo)公式數(shù)學(xué)課程中有大量的公式，有的課本上有推導(dǎo)過程；有的課本上沒有推 導(dǎo)過程，只是把公式的最初形式寫出來，然后說一句，經(jīng)推導(dǎo)可得，就把結(jié)果式子寫 出來了。無論課本上有無推導(dǎo)過程，學(xué)生預(yù)習(xí)的時候應(yīng)當(dāng)自己合上書親自把公式推導(dǎo)一遍； 書上有推導(dǎo)過程的，可把自己推導(dǎo)過程和書上的相對照；書上沒有推導(dǎo)過程的可在課堂行推導(dǎo)公式既是自己在行推導(dǎo)公式既是自己在上和老師推導(dǎo)的過程相對照；以便發(fā)現(xiàn)自己有沒有推導(dǎo)錯的地方。獨立地分析問題和解決問題，又是在發(fā)現(xiàn)自己的知識準(zhǔn)備情況。通常，推導(dǎo)不下去或推導(dǎo)出現(xiàn)錯誤，都是由于自己的知識準(zhǔn)備不夠，要么

12、是學(xué)過的忘記了，要么是有些內(nèi)容己還沒有學(xué)過，只要設(shè)法補(bǔ)上，自己也就進(jìn)步了。.掃除絆腳石數(shù)學(xué)知識連續(xù)性強(qiáng)，前面的概念不理解，后面的課程無法學(xué)下去。預(yù)習(xí)的 時候發(fā)現(xiàn)學(xué)過的概念有不明白、不清楚的，一定要在課前搞清楚。匯集定理、定律.公式.常數(shù)等數(shù)學(xué)課程中大量的定理.定律.公式,常數(shù)、特定符號等，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程的最重要的內(nèi)容，是需要深刻理解，牢牢記住的。所以，在預(yù)習(xí)時，無論你做不做預(yù)習(xí)筆記，都應(yīng)當(dāng)把這些內(nèi)容單獨匯集在一起，每抄錄一遍，那么加深一次印象。上課的時候，老師講到這些地方時，應(yīng)把自己預(yù)習(xí)時的理解和老師講的相對照，看自己有沒 有理解錯的地方。試做練習(xí)數(shù)學(xué)課本上的練習(xí)題都是為鞏固所學(xué)的知識而出的。

13、預(yù)習(xí)中可以試做那些習(xí) 題。之所以說試做，是因為并不強(qiáng)調(diào)要做對，而是用來檢驗自己預(yù)習(xí)的效果。預(yù)習(xí)效果好, 一般書后所附的習(xí)題是可以做出來的。英語學(xué)習(xí)方法1、每天按時背誦你能接受的單詞量和背誦一篇作文，英語作文這東西一天不能背多！2、雜志Crazy English有中學(xué)版，你可以看看，可以提高閱讀能力。每天按時聽英語磁帶，或者看些英語動畫，既可以練習(xí)聽力也可以練習(xí)口語，更好的 培養(yǎng)你的語感。其實國外剛出生的孩子，他們就是聽到周圍全都是英語聲音，慢慢才會說的， 他們也不會寫英文字，也不懂語法，但他們就是會說，所以現(xiàn)在我們也就像新生的嬰兒學(xué)英 語一樣，我們也需要環(huán)境，所以每天必須要制造這種氣氛，在家多

14、聽些英語或者是看些 英語電影！4、做大量的練習(xí)題，這個非常重要，買一本好的習(xí)題冊，認(rèn)認(rèn)真真的做，不會的或做錯的 可以請教老師，把錯的題，記到本子上，以后可以復(fù)習(xí)，以免下次再做錯。我簡略地談一些 我的一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗，以后還會不斷完善.補(bǔ)充。首先要著手的不是具體的科目，而是整個學(xué)習(xí)體制的建立。就如同寫書法必須首先把握 好每個字大致上占多大地方，怎么個布局，心里先要有個整體的打算。如果盲目的直接一個 個寫下去，很可能會不夠?qū)懟蚴强沼嗵?，?dǎo)致最后結(jié)局的失利。學(xué)習(xí)體制的建立又如同城 市的整體規(guī)劃建設(shè)，如果不事先著眼于全局，盲目的一會補(bǔ)這門、一會補(bǔ)那門就等于是一會 修這條路、一會挖那條路，永無功成之曰。圣

15、人曰；“謀定而后功”。凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢。首先就是要制定明確、可行、具有 適當(dāng)挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)的長遠(yuǎn)規(guī)劃、中期規(guī)劃和短期規(guī)劃。每天晚上就要擬出第二天盡可能詳細(xì) 的學(xué)習(xí)安排。值得強(qiáng)調(diào)的是要“盡可能詳細(xì)，許多家長聽了我的建議后，要求小孩制定安 排。然而，小孩子卻沒有認(rèn)識到規(guī)劃的重要性，家長也沒有向其說明。結(jié)果出現(xiàn)了許多“上 午做題、下午看書之類的敷衍詞句，整個規(guī)劃就形同虛設(shè)，毫無作用了。應(yīng)當(dāng)制定出精確 度到達(dá)20分鐘的學(xué)習(xí)日程安排（具體精確到的時間視具體情況而定），某本習(xí)題具體要做到 第幾頁。第二天視實際情況進(jìn)行適當(dāng)修改。骨架搭好了，只需往中間填肉就行了。不過還有非常重要的一點要提醒各位家長，就

16、是每天要求孩子在晚上對當(dāng)天的完成情況 進(jìn)行小結(jié)。家長每天都要簽字監(jiān)督。雖然父母和孩子是家里人，但簽字依舊是必要的。少掉 這一重要的監(jiān)管程序，一定最終會導(dǎo)致監(jiān)督不力。這樣做就如同是“泰勒工作制”，即企業(yè)中將整個的工序分解成每個零件的工序要用多 少時間，然后操作。最后導(dǎo)致了生產(chǎn)效率的高速提升。同樣，這樣的計劃實現(xiàn)了學(xué)習(xí)效率的 最大化。另外，耶魯大學(xué)一項長期的、對耶魯畢業(yè)生的跟蹤調(diào)有說明：那些從未制定過人生規(guī)劃的畢業(yè)生幾十年后依舊混跡于社會的中下層；那些制定過模糊的、中短期規(guī)劃的畢業(yè)生 成為了各行業(yè)的中堅力量；而那3%制定了長期、詳細(xì)的人生規(guī)劃并一直遵循的畢業(yè)生成為了 各行業(yè)的領(lǐng)袖人物，而且他們所創(chuàng)

17、造的社會價值是其余97%所創(chuàng)造的綜合。在制定計劃時，玩的時間和內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)確定。這樣的話，勞逸結(jié)合也就做到了。我順便 說一下學(xué)和玩的辯證關(guān)系。許多家長一看到子女在玩，沒有看書和做題，就是一頓 訓(xùn)罵。這種做法是值得商榷的。真正會學(xué)的孩子才會真正的玩，真正會玩的孩子才會真正的 學(xué)。游戲打得多的小孩反響自然會靈敏，對新事物的學(xué)習(xí)能力自然會加強(qiáng)。有人做過一項對 比實驗，每天多玩一個小時的實驗班的小孩比少玩一個小時的小孩成績高56分。身體也是前 者的好，不太容易得感冒。當(dāng)然，這里不是在宣揚玩樂，凡事都要有個度。相信絕大多數(shù)家長都希望自己的孩子有一個快樂的童年，而不是淹沒在無情的題海之中， 最終是書呆子一個

18、。建立學(xué)習(xí)體制時要善于利用諸如高考狀元父母或是學(xué)習(xí)達(dá)人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。人不能飛翔, 然而效仿鳥，造出飛機(jī)，飛得比鳥還高；人不善于潛水，然而效仿魚，造出潛艇，潛得比魚 還深。只要弱者善于學(xué)習(xí)頂尖高手的經(jīng)驗，就可以做得比頂尖高手還要好。我在這里推薦一本書一卡爾威特的教育。德國有一位父親把兒子培養(yǎng)成八九歲就能由運用六種語言；9歲進(jìn)入了哥廷根大學(xué)；14歲獲哲學(xué)博士學(xué)位；16歲被授予法學(xué)博士 , 并被任命為法學(xué)教授。卡爾威特能取得這番驚人的成就，并不是由于他的天賦。恰恰相反， 他出生后被認(rèn)為是個癡呆。全賴他父親教育有方?？柕母赣H把小卡爾長到14歲以前的教育 寫成了一本書，這就是卡爾威特的教育。市面上還有些

19、總結(jié)各省高考狀元父母教育經(jīng)驗的書。建議各位家長有空時多翻翻看看, 一定會對教育理念質(zhì)的提高大有幫助。再談一些方法。每天早上應(yīng)當(dāng)起來在小區(qū)中跑步。這樣一來可以鍛煉身體。身體是革命 的本錢，要一個好的身體將來才開得動夜車，而不是搞效率極低的疲勞戰(zhàn)。二來，跑步有利 于血液循環(huán)，常常跑步的小孩思維較不跑的靈敏、記憶力更好。做習(xí)題時，尤其是做大量習(xí)題時，要注重文理搭配、各學(xué)科進(jìn)行循環(huán)。這樣不容易疲勞。就如同種地一般，一塊地種某種作物只能種幾年，然后就要換種作物，以恢復(fù)肥力。接下來，談具體的科目。首先聊聊語文。許多家長補(bǔ)習(xí)時從不考慮語文、認(rèn)為補(bǔ)習(xí)語文“沒用。其實這中間是 有很大誤區(qū)的。六年級時，語文的分值

20、占了三分之一。棄守三分之一領(lǐng)地的將軍是個稱職的 反思的。將軍嗎？培養(yǎng)出的孩子，英文可以考總分值,己的母語才拿八十幾分。這個問題是值得我們現(xiàn)在談?wù)劸唧w的語文學(xué)習(xí)。語文有三塊：文言文、閱讀分析和作文。文言文要注重理解 性記憶。上課的時候要認(rèn)真聽講這首詩、這篇文章的時代背景是什么、作者寫時的心境是怎 么樣的。這些都有助于文言文的理解、掌握和背誦。古詩要反反復(fù)復(fù)得背，直到一個字都不 錯。在中考中，文言文頂多只能扣1-2分，一個優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該是全對的。文言篇章要背得滾 瓜爛熟，要讀懂讀透，所有重點字詞的解釋一個字都不能錯。課外文言文的重點字詞解釋其 實都在課內(nèi)出現(xiàn)過，較難的也可以通過上下文分析出。背熟了

21、文言章句對作文也大有好處。文言文是可以全部拿到的分，該拿的分就一分都不能失。接下來談?wù)務(wù)Z文的閱讀分析。要想提高閱讀分析成績，我建議多看書、看各種各樣的書。只做閱讀分析習(xí)題對成績的提高是很有限的。多看書、看各種各樣人文類的書對提高閱讀分析能力很有幫助。不難發(fā)現(xiàn)，語文好的小 孩大都喜歡看書,喜歡看各種各樣的書。如果小孩不喜歡看書，就應(yīng)當(dāng)努力培養(yǎng)他的閱讀興 趣。所有小孩都有其感興趣的方面，就首先給他買這方面的書，培養(yǎng)其興趣。但不應(yīng)是電子 版的書。電子版的其實不能算書，其不能給予讀者文明的厚重感和人文的積淀。談到看書，其實還是很有講究的。什么書該看、什么書不該看；什么書應(yīng)該先看，什么 書應(yīng)該后看。我另

22、外會有詳細(xì)闡述。當(dāng)小孩對書有了一定興趣時，就應(yīng)當(dāng)盡力引導(dǎo)其走向“學(xué)術(shù)化”。要開始為其訂閱諸如 人民文學(xué)這樣的國家級文學(xué)學(xué)術(shù)期刊，培養(yǎng)其學(xué)者型氣質(zhì)和思辨思維。這些學(xué)術(shù)期刊大 都是季刊，有足夠的時間可以消化“。也比擬廉價，二三十元一本。其實，這些學(xué)術(shù)期刊 多看幾遍后，就會發(fā)現(xiàn)，學(xué)術(shù)并不是那么玄奧的，是可以接近的，學(xué)術(shù)性的思維更是可以從 小培養(yǎng)的。這種思維的養(yǎng)成對于院校的面試是大有益處的。有了學(xué)術(shù)性的思維，孩子對這個 世界和社會的理解也會成熟許多。同時，看一些文學(xué)概論、文學(xué)理論之類的中文系專業(yè)書籍對閱讀理解也大有好 處。這些書深入淺出，內(nèi)容并不像書名那樣枯燥。但是，文學(xué)概論之類的書，各個出版 社、不

23、同層次的學(xué)者都有所編著，魚龍混雜，要善于挑選。接下來，談?wù)勛魑?。作文是大分值。如何寫作本身就是一門大學(xué)問。本人的作文被評為 過總分值、獲得過上海市作文一等獎，相關(guān)方面有不少心得。這里重點談一下如何寫應(yīng)試作文?？偡种底魑氖菓?yīng)試作文的典范。前面我已經(jīng)提到，飛翔學(xué)魚，潛水學(xué)鳥。要想作文獲得高分， 就必須潛心鉆研總分值作文。研究其套路和立意。先是多多模仿，然后逐漸從仿其文過渡到仿 其“氣。有如寫字要先“描紅，后臨帖”。在中考應(yīng)試作文中，要注重排比系（排比 詞組、排比句、排比段）和對偶系（對偶句、對偶段）的使用，要恰到好處的引經(jīng)據(jù)典。接下來就講到數(shù)學(xué)了。相關(guān)知識點，上課時一定要認(rèn)真聽講，爭取當(dāng)堂搞懂。不

24、要上課 不認(rèn)真，課外拼命補(bǔ)。花掉的銀子還是小事，為此多用的時間和精力是令人惋惜的。如有疑 問，要盡早向老師詢問解決。如果是內(nèi)向的小孩，可以向要好的同學(xué)詢問。數(shù)學(xué)的許多知識 點是環(huán)環(huán)相扣的、步步遞進(jìn)的，前面的知識點沒搞懂會貽害無窮。學(xué)校老師布置的練習(xí)題一 定要認(rèn)真完成，每一道都要徹底搞懂。做課外習(xí)題要求精，不求多，注重效益，而不是“產(chǎn)量。家長要學(xué)會挑選課外輔導(dǎo)書。許多教輔書的習(xí)題東拼西湊，浪費時間、精力，許 多怪題中考根本不會考，答案也有許多錯誤，這些問題都不能不引起重視。理科方面要注重預(yù)習(xí)。不要等到下雨了再買傘。每一章、每一節(jié)上課之前都要注重預(yù)習(xí)。 例題要重點看，要徹底搞懂。還要注重復(fù)習(xí)鞏固，

25、尤其是做錯的題，要摘錄到一本錯題本上。常常拿出來翻翻看看。做的習(xí)題也很有講究，老師布置的習(xí)題是重點，歷年的區(qū)統(tǒng)考試題是提高，歷年中考相關(guān)試題是核心。說說英語吧。我把英語分為三塊：詞匯、語法和作文。我沒有把聽力分為一塊。長期的 家教經(jīng)驗說明：英語詞匯是學(xué)好英語的根本，語法是關(guān)鍵，作文是“結(jié)構(gòu)。在詞匯沒有徹 底掌握時，盲目、反復(fù)的訓(xùn)練聽力是事倍而功半，收益極微。詞匯是英語城堡的城磚。如果學(xué)過珠算，那么對記憶力的提高是很有好處的，進(jìn)而對背 單詞也大有益處。背單詞似乎沒有什么捷徑。以我實踐的經(jīng)驗，最笨”的背單詞方法，效 果最好。買一本上?？荚囋汗俜匠霭娴脑~匯手冊。先規(guī)劃好，多少頁到多少頁為一個單元。

26、將這個單元徹底掌握之后，然后再碰下一個單元。這叫做“分割包圍，各個擊破“。具體背誦時，用白紙遮住中文局部，看英文寫出相對應(yīng)的中文，然后核對批改，消化 一下。再用白紙遮住英文局部，看中文寫出相對應(yīng)的英文，然后核對批改，同樣消化 一 下。反復(fù)幾次，直到將這一頁背得滾瓜爛熟為止。每天還要復(fù)習(xí)一下前幾天背誦的單詞，直 到真正徹底掌握。“竊讀”為線索，以放學(xué)后急匆匆地趕到書店，到晚上依依不舍離開的時間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書兩個場景的插入，描繪了 “竊讀”的獨特感受與復(fù)雜滋味。2、我很快樂，也很懼怕一一這種竊讀的滋味！這句話是課文的中心句。“我”在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧與快樂，卻時刻害怕被

27、店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕。3、作者用“咽了一口唾沫”這樣一個動作，寫出了此時的“我”盡管是腿酸腳麻、饑腸轆轆，卻在兩個多鐘頭的飽讀 之后有一種滿足感、充實感。” “吃飯長大”指的是身體的 物質(zhì)需求,“讀書長大”那么是指精神的成長，心靈的成長。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個只有知識 與智慧不斷增長的人，才是一個真正健康成長起來的人。小苗與大樹的對話這是一篇小學(xué)生苗苗對季羨林老先生的訪談錄。走遍天下書為侶U乍者：（英國）尤安艾肯。2、只帶一本書環(huán)球旅行的原因：你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新的東西，不管你看過多少遍。3.讀書方法：靜心思考、續(xù)編故事、品味欣賞、尋找新知（反復(fù)品讀）、總結(jié)收獲（列單子）、了解作者（產(chǎn)生共鳴）我的“長生果”指的是書。5、仿寫句子：一本你最喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地一本你喜愛的書就是翻開智慧的鑰匙，也是一盞明燈。第二單元知識點1、易寫錯的字：慈祥、境遇、欺凌、衰老、懼怕、風(fēng)欺雪壓2、易讀錯的字詞：京口瓜洲一水間(jAn)鐘ft之隔數(shù)重(chong ) ft 那畔(p。n)行聒(guo )碎 秉(bing )性 朦(m6ng)朧婀(力娜(nuo)多姿波光粼(1m)粼干涸(he) 點綴(zhui)螃(pang)蟹(xie)唱和(he)潺(chan