觸摸春天教案教學設(shè)計

1、2、學生按要求細讀理解課文。三、細細品讀，感觸內(nèi)心。好，我們就讀到這吧，讓我們來交流一 下你的學習成果，誰來說說安靜在觸摸春天時都創(chuàng)造了哪些奇跡？ 1、“她走得一一磕磕絆絆”(1)說得真好，如果我們閉上眼睛，什么也看不見，走路時會是什 么樣子的？可安靜卻能走得很流暢，沒有一點磕磕絆絆，這確實是個 奇跡。誰能讀出這個奇跡？誰還想讀？(2)安靜為什么會創(chuàng)造這個奇跡呢？這個女孩整天在花香中流連。 聯(lián)系上下文理解句子，你真會讀書。安靜在花叢中穿梭。你能抓住 重點詞，理解句子，了不起。你能用穿梭說個句子嗎？(3) 一個盲女孩不是呆在家中，而是整天在花香中流連，穿梭，你 覺得這是個怎樣的女孩？讓我們帶著對

2、安靜的敬佩之情再來讀讀這 個句子。2、熱愛生活的安靜還創(chuàng)造了什么奇跡？ “她慢慢一一月季花”哪 個詞最能表達這是個奇跡？ “極其準確”這清楚不是一個盲人能做 到的，但安靜卻做到了，這又是一個奇跡。誰能把這個奇跡讀出來？ 誰再來讀讀，齊讀。3、在這個春天的早晨，奇跡還在繼續(xù)，誰找到了？ “安靜一一抓 住了?！?1)安靜會攏住蝴蝶，你想過嗎？這太出意料了，哪個詞表達了這 個意思？你能讀出這種語氣嗎？(2)同學們，你們抓過蝴蝶嗎？抓住了嗎？說說你的經(jīng)歷。是呀,抓蝴蝶對于我們正常人來說都是不容易的，而一個盲女孩卻做到了， 所以作者說“真是一個奇跡”奇跡后面是什么標點？誰能讀出這個 奇跡。誰能讀得更好？

3、（3）安靜為什么能攏住蝴蝶，創(chuàng)造奇跡呢？對，這種神奇的靈性就 是安靜對春天、對生活的熱愛。讓我們再來讀讀這兩句吧！（4）這是安靜第幾次抓住蝴蝶，你從哪看出來的？此刻安靜的心中 經(jīng)歷著什么、體驗著什么？來，讓我們合攏雙手，閉上眼睛，你就是 安靜，蝴蝶在你的手指間撲騰，讓我們細細地體會吧?。ǚ蹲x）安靜， 你感受到了什么？想象為我們插上了翅膀，讓我們飛進了安靜多姿 多彩的內(nèi)心世界。讓我們用朗讀來表達心中的感受吧?。ㄗ宰x）誰想 讀？（男女分別讀）。能試著把它背下來嗎？（生背、齊背）4、安 靜通過一只小小的蝴蝶，觸摸到了春天的氣息，生命的靈動，這個充 滿奇跡的女孩，還會有怎樣的舉動呢？快到文中找一找吧！

4、 “許久 張望” “張望”是什么意思？明明看不見，為什么還要張望呢? 上帝為安靜關(guān)閉了一扇門，就會在心中為她開啟一扇窗，這是一扇心 靈之窗。隨著蝴蝶的飛舞，安靜她張望到了什么呢？是啊，安靜這 個盲女孩，用心靈的眼睛張望到了多姿多彩的春天、張望到了整個繽 紛世界，她的心隨著蝴蝶飛翔的軌跡，感受到了飛翔的快樂、生活的 美好。讓我們帶著體會再來讀一讀這段吧！5、站在一旁的作者被安靜的舉動深深地打動了，在這個清香裊裊的 早晨，安靜用自己的經(jīng)歷告訴我們一個道理，誰找到了？ “誰都有 生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界?！边@里的誰 都包括哪些人？你是怎樣理解這句話的？讓我們大聲地讀出這句話, 讓在場的每個人都聽清安靜告訴我們的這個道理。四、升華情感，感悟真諦。1、課文非常感人，讓我們再一次通過課文走進安靜的心靈，感受她 內(nèi)心多姿多彩的世界。2、同學們，在我們的人生歷程中，我