小學(xué)語(yǔ)文課文教案模板范文三篇

1、 小學(xué)語(yǔ)文課文教案模板范文三篇【篇一】小學(xué)語(yǔ)文課文教案模板 教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，正確讀寫詞語(yǔ)。 2熟練地，入情入境地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 3了解對(duì)時(shí)間流逝的傷感以及珍惜時(shí)間的感受，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，體會(huì)時(shí)間的稍縱即逝。 4感受語(yǔ)文的語(yǔ)言美，領(lǐng)悟細(xì)致描寫，多用比喻的方法。 教學(xué)重難點(diǎn) 1感受語(yǔ)言美，領(lǐng)悟表達(dá)方法。 2積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)的寫作方法。 教學(xué)過(guò)程 一、故事導(dǎo)入，整體感知 1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)故事，很美，很有意境。同學(xué)們想聽(tīng)嗎？（講述故事虛度的日子）同學(xué)們，你傾聽(tīng)出了什么？誰(shuí)能告訴我？ （浪費(fèi)時(shí)間，不再回來(lái)） 你說(shuō)得真好。是啊，時(shí)間來(lái)也匆匆，去

2、也匆匆；劉慶不會(huì)也不能讓時(shí)間倒流。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)由偉大的詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士、散文家朱自清寫得一篇關(guān)于時(shí)間的優(yōu)美散文：匆匆（板書(shū)課題） 2、初讀課文，整體感知 課前同學(xué)們進(jìn)行了預(yù)習(xí)，你來(lái)告訴我，讀了幾遍課文？你呢？ 很好，下面有請(qǐng)三位同學(xué)讀一遍課文，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，看他們讀得是否正確、流利。 讀完了，誰(shuí)能評(píng)價(jià)一下他們讀得怎么樣？（） 你說(shuō)的真好，你能讀讀這句話嗎？ 3、讀了這篇文章，你有什么收獲？誰(shuí)能說(shuō)一下？ 4、小結(jié)： 同學(xué)們做得非常好，能正確流利地朗讀課文，并得出自己的體會(huì)。收獲真不少。 書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。好，同學(xué)們，再讀課文，你會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。 二、精讀課文，感受情感 1、選擇自己

3、喜歡的讀書(shū)方式（如輪讀，小組讀，默讀等）來(lái)讀課文。 師范讀（配樂(lè)朗誦） 2、劃分層次，再讀課文 我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？ 是有人偷走了他們罷： 那是誰(shuí)？ 又藏在何處呢？ 是他們自己逃走了罷： 現(xiàn)在又到了哪里呢？ 3、生再讀課文（配樂(lè)） 非常好，能體會(huì)散文的意境，詩(shī)一樣的語(yǔ)言。 你體會(huì)到了什么？有什么發(fā)現(xiàn)？ A、句子 B、詞 C、段落 讀第三段，你覺(jué)得哪些句子能體現(xiàn)匆匆呢？（交流討論） 洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去； 吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去； 默默時(shí)，便又從凝然的雙眼前過(guò)去 4、小結(jié)： 同學(xué)們做得真好，能做到邊積累邊運(yùn)用，全體訓(xùn)練，從而感悟時(shí)間的匆匆。又發(fā)出怎樣的感慨和嘆息呢？（徘徊

4、、嘆息）是啊，不能只是徘徊和嘆息，他決定不能白走這一遭。我們呢？我們能嗎？ 對(duì)，不能。 三、拓展延伸，情感傾訴 1、同學(xué)們，有一篇文章也告訴了我們這樣一個(gè)道理，今天我推薦給大家！ （補(bǔ)充時(shí)間布） 2、老師寄語(yǔ)： 時(shí)間的寶貴就在于它的一去不復(fù)返，請(qǐng)珍惜生命中的每一段時(shí)光吧！ 3、同學(xué)們，課下還可以搜集一些關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警句，上課時(shí)我們?cè)俳涣?。謝謝大家。 【篇二】小學(xué)語(yǔ)文課文教案模板 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，感知文章內(nèi)容，了解鐘情于胡楊的幾個(gè)方面。 2用簡(jiǎn)短的話概括4、5、7自然段的意思。 教學(xué)流程 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入文眼 1背景音樂(lè)起，師：在茫茫的大沙漠，當(dāng)黃沙襲來(lái)的時(shí)候

5、，所有的生命都折服于沙漠的肆虐的時(shí)候，河流退卻了，人群退卻了，就連那雄偉的城郭也被掩埋了有一個(gè)綠色的精靈，以不屈的精神與沙漠抗衡，與風(fēng)暴搏斗，生生不息。它就是胡楊。(出示胡楊組圖) 2師：人們崇敬胡楊，留下了許多贊美的文字。(揭示課題，齊讀) 二、緊扣文眼，整體感知 1過(guò)渡：讀讀這篇贊美的文字，看看鐘情于胡楊的哪些地方？ 2生自主讀文三遍(出示閱讀要求)。 (1)大聲朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀連貫、流利。 (2)同桌讀(齊讀，分段讀)，糾正字音，聯(lián)系上下文交流新詞的意思，說(shuō)說(shuō)每段的意思。 (3)自主默讀，思考：鐘情于胡楊的哪些地方？ 3匯報(bào)初讀情況。 (1)指名分段朗讀，糾正字音，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)短

6、的話說(shuō)出4、5、7段的意思。 (2)問(wèn)：鐘情于胡楊的哪些地方？(師相機(jī)板演：無(wú)人關(guān)照弓腰駝背粗茶淡飯默默奉獻(xiàn)) 三、自主品讀，披文入情 1過(guò)渡：鐘情于無(wú)人關(guān)照的胡楊，弓腰駝背的胡楊，粗茶淡飯的胡楊，默默奉獻(xiàn)的胡楊，讀了課文，你對(duì)怎樣的胡楊動(dòng)情了，請(qǐng)找到相關(guān)的段落讀一讀，把你動(dòng)情的原因?qū)懴聛?lái)，再動(dòng)情地讀一讀。 2生自主閱讀，勾畫、作批注，有感情地朗讀。 3同桌交流感受體會(huì)，有感情地朗讀。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1精讀課文，探究鐘情于胡楊的原因，感受胡楊頑強(qiáng)的生命力和默默奉獻(xiàn)的精神。 2背誦喜歡的段落，用自己的話贊美胡楊，激發(fā)學(xué)生對(duì)胡楊的崇敬之情。 3體會(huì)反復(fù)運(yùn)用千年千年千年的排比句式在文章中表情達(dá)

7、意的作用。 教學(xué)流程 一、詞語(yǔ)引入，回顧內(nèi)容 1抄寫詞語(yǔ)：鐘情、無(wú)人關(guān)照、弓腰駝背、粗茶淡飯、默默奉獻(xiàn)。 2師：鐘情于無(wú)人關(guān)照的胡楊，弓腰駝背的胡楊，粗茶淡飯的胡楊，默默奉獻(xiàn)的胡楊，才寫下這贊美的文字胡楊贊。 二、交流體會(huì)，精讀感悟 1過(guò)渡：為何對(duì)這樣的胡楊情有獨(dú)鐘？讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文，去探尋這些詞語(yǔ)背后的意思。 2匯報(bào)交流，朗讀感悟 (1)無(wú)人關(guān)照的胡楊(第3段)。 抓住眼淚一詞，引導(dǎo)胡楊的眼淚是什么它為何要流淚，體會(huì)胡楊受了傷就流出淚來(lái)為自己包扎傷口，是為了繼續(xù)生長(zhǎng)，表現(xiàn)出很強(qiáng)的生命力。 (2)弓腰駝背的胡楊(第4段)。 可從慘不忍睹一詞入手，引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)什么叫慘不忍睹胡楊長(zhǎng)相為何如此慘不忍

8、睹，體會(huì)胡楊弓腰駝背的長(zhǎng)相是為了適應(yīng)惡劣的自然環(huán)境，它有著較強(qiáng)的適應(yīng)能力和極強(qiáng)的生命力。 (3)粗茶淡飯的胡楊(第5段)。 抓住粗茶淡飯一詞，粗茶淡飯?jiān)谏钪惺怯脕?lái)形容什么的？這里呢？(生長(zhǎng)條件極其惡劣)胡楊粗茶淡飯的生長(zhǎng)環(huán)境是怎樣的？ 它是在夏季酷熱只有粗茶淡飯，引導(dǎo)：讀這個(gè)句子，你想說(shuō)什么？(板演：頑強(qiáng)的生命力) 能把這種頑強(qiáng)的生命力讀出來(lái)嗎？(指名讀，齊讀) (4)默默奉獻(xiàn)的胡楊(第7段)。 它的樹(shù)干木質(zhì)堅(jiān)硬從來(lái)沒(méi)有索取。引導(dǎo)：你讀懂了什么？ 徹底說(shuō)明什么？(體會(huì)胡楊對(duì)人類的奉獻(xiàn)是毫無(wú)保留的。) 讓我們把胡楊毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)精神讀出來(lái)。(齊讀) 3小結(jié)：無(wú)人關(guān)照的胡楊，弓腰駝背的胡楊，粗茶

9、淡飯的胡楊，這些詞都在給我們傳遞一個(gè)信息：它的生命是那樣的(頑強(qiáng))，所以，它才會(huì)千年不死，死了千年不倒，倒下千年不腐！(板演：千年千年千年)這樣的胡楊，怎不叫人動(dòng)心，不叫人愛(ài)呢？ 4問(wèn)：為了表達(dá)自己的愛(ài)，幾次用到了千年千年千年？這樣寫有怎樣的好處？ 三、升華情感，書(shū)寫敬意 1過(guò)渡：多么頑強(qiáng)的生命力，它感動(dòng)了，又用雋永的文字感動(dòng)著我們。你對(duì)哪段文字感觸最深，請(qǐng)你盡情讀一讀，贊一贊。 2生自主朗讀，背誦。 3出示背景音樂(lè)，胡楊組圖，指名背誦。 4師：我們感動(dòng)于胡楊，感動(dòng)于它頑強(qiáng)的生命，感動(dòng)于它毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)精神。此時(shí)此刻，你心中一定也有話想說(shuō)，想贊一贊這西域的美麗風(fēng)景胡楊。趕快寫一寫，贊美贊美胡楊

10、吧！ 5生自主寫話。 6出示背景音樂(lè)，胡楊組圖，指名讀出學(xué)生的贊美。 【篇三】小學(xué)語(yǔ)文課文教案模板 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦部分篇目，學(xué)會(huì)生字。 2會(huì)給短語(yǔ)填上合適的詞，積累詞匯。 3默寫春雨和春曉，能用自己的話說(shuō)出詩(shī)意。 復(fù)習(xí)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、積累和運(yùn)用 1、古詩(shī)兩首 （1）背誦古詩(shī) （2）古詩(shī)描寫的是什么時(shí)候的景色？什么情景？ （3）表達(dá)了怎樣的思想感情？ （4）默寫古詩(shī)兩首 2、蠶姑娘 （1）課文講了什么的事？ （2）蠶的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？ （3）學(xué)了本課你知道了什么道理？ 3、月亮灣 （1）課文的主要介紹了什么？ （2）學(xué)會(huì)欣賞月亮灣的美麗景色。 （3）有

11、感情地朗讀課文體會(huì)感情。 4、快樂(lè)的節(jié)日 （1）感受生活的美好。 （2）理解有了就一句，激發(fā)學(xué)生的自豪感和責(zé)任感。 （3）本課中你學(xué)會(huì)了什么？ 4、習(xí)作訓(xùn)練 （1）講童話故事 （2）收集描寫春天的故事 （3）寫觀察日記 第二課時(shí) 一、提示各課重點(diǎn) 春雨和春曉：（隨、曉）用自己的話說(shuō)出詩(shī)意。 蠶姑娘：（換、蓋）（背誦課文） 月亮灣：（繞、朝、緩）（背誦課文） 快樂(lè)的節(jié)日：（健、康、勇、敢）（背誦課文） 二、填詞訓(xùn)練 一（）村子一（）小河一（）小橋一（）魚(yú)兒 一（）朝霞一（）稻田一（）桃花一（）茶樹(shù) （）的房子（）的繭子（）的姑娘 （）的山（）的衣裳（）的桑葉 （）地流（）地游（）地采 三、課堂練習(xí) 1看拼音寫詞。