小學語文課文教案模板范文三篇

1、 小學語文課文教案模板范文三篇【篇一】小學語文課文教案模板 教學目標 1學會本課6個生字，正確讀寫詞語。 2熟練地，入情入境地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 3了解對時間流逝的傷感以及珍惜時間的感受，喚起學生的生活體驗，體會時間的稍縱即逝。 4感受語文的語言美，領悟細致描寫，多用比喻的方法。 教學重難點 1感受語言美，領悟表達方法。 2積累語言，學習的寫作方法。 教學過程 一、故事導入，整體感知 1、創(chuàng)設情境，導入新課 今天老師給大家?guī)硪粋€故事，很美，很有意境。同學們想聽嗎？（講述故事虛度的日子）同學們，你傾聽出了什么？誰能告訴我？ （浪費時間，不再回來） 你說得真好。是啊，時間來也匆匆，去

2、也匆匆；劉慶不會也不能讓時間倒流。今天我們就來學習由偉大的詩人、學者、民主戰(zhàn)士、散文家朱自清寫得一篇關于時間的優(yōu)美散文：匆匆（板書課題） 2、初讀課文，整體感知 課前同學們進行了預習，你來告訴我，讀了幾遍課文？你呢？ 很好，下面有請三位同學讀一遍課文，其他同學認真傾聽，看他們讀得是否正確、流利。 讀完了，誰能評價一下他們讀得怎么樣？（） 你說的真好，你能讀讀這句話嗎？ 3、讀了這篇文章，你有什么收獲？誰能說一下？ 4、小結： 同學們做得非常好，能正確流利地朗讀課文，并得出自己的體會。收獲真不少。 書讀百遍，其義自現(xiàn)。好，同學們，再讀課文，你會有更多的發(fā)現(xiàn)。 二、精讀課文，感受情感 1、選擇自己

3、喜歡的讀書方式（如輪讀，小組讀，默讀等）來讀課文。 師范讀（配樂朗誦） 2、劃分層次，再讀課文 我們的日子為什么一去不復返呢？ 是有人偷走了他們罷： 那是誰？ 又藏在何處呢？ 是他們自己逃走了罷： 現(xiàn)在又到了哪里呢？ 3、生再讀課文（配樂） 非常好，能體會散文的意境，詩一樣的語言。 你體會到了什么？有什么發(fā)現(xiàn)？ A、句子 B、詞 C、段落 讀第三段，你覺得哪些句子能體現(xiàn)匆匆呢？（交流討論） 洗手的時候，日子從水盆里過去； 吃飯的時候，日子從飯碗里過去； 默默時，便又從凝然的雙眼前過去 4、小結： 同學們做得真好，能做到邊積累邊運用，全體訓練，從而感悟時間的匆匆。又發(fā)出怎樣的感慨和嘆息呢？（徘徊

4、、嘆息）是啊，不能只是徘徊和嘆息，他決定不能白走這一遭。我們呢？我們能嗎？ 對，不能。 三、拓展延伸，情感傾訴 1、同學們，有一篇文章也告訴了我們這樣一個道理，今天我推薦給大家！ （補充時間布） 2、老師寄語： 時間的寶貴就在于它的一去不復返，請珍惜生命中的每一段時光吧！ 3、同學們，課下還可以搜集一些關于珍惜時間的名言警句，上課時我們再交流。謝謝大家。 【篇二】小學語文課文教案模板 第一課時 教學目標 1初讀課文，學習生字詞，感知文章內容，了解鐘情于胡楊的幾個方面。 2用簡短的話概括4、5、7自然段的意思。 教學流程 一、創(chuàng)設情境，引入文眼 1背景音樂起，師：在茫茫的大沙漠，當黃沙襲來的時候

5、，所有的生命都折服于沙漠的肆虐的時候，河流退卻了，人群退卻了，就連那雄偉的城郭也被掩埋了有一個綠色的精靈，以不屈的精神與沙漠抗衡，與風暴搏斗，生生不息。它就是胡楊。(出示胡楊組圖) 2師：人們崇敬胡楊，留下了許多贊美的文字。(揭示課題，齊讀) 二、緊扣文眼，整體感知 1過渡：讀讀這篇贊美的文字，看看鐘情于胡楊的哪些地方？ 2生自主讀文三遍(出示閱讀要求)。 (1)大聲朗讀，讀準字音，讀連貫、流利。 (2)同桌讀(齊讀，分段讀)，糾正字音，聯(lián)系上下文交流新詞的意思，說說每段的意思。 (3)自主默讀，思考：鐘情于胡楊的哪些地方？ 3匯報初讀情況。 (1)指名分段朗讀，糾正字音，師相機引導學生用簡短

6、的話說出4、5、7段的意思。 (2)問：鐘情于胡楊的哪些地方？(師相機板演：無人關照弓腰駝背粗茶淡飯默默奉獻) 三、自主品讀，披文入情 1過渡：鐘情于無人關照的胡楊，弓腰駝背的胡楊，粗茶淡飯的胡楊，默默奉獻的胡楊，讀了課文，你對怎樣的胡楊動情了，請找到相關的段落讀一讀，把你動情的原因寫下來，再動情地讀一讀。 2生自主閱讀，勾畫、作批注，有感情地朗讀。 3同桌交流感受體會，有感情地朗讀。 第二課時 教學目標 1精讀課文，探究鐘情于胡楊的原因，感受胡楊頑強的生命力和默默奉獻的精神。 2背誦喜歡的段落，用自己的話贊美胡楊，激發(fā)學生對胡楊的崇敬之情。 3體會反復運用千年千年千年的排比句式在文章中表情達

7、意的作用。 教學流程 一、詞語引入，回顧內容 1抄寫詞語：鐘情、無人關照、弓腰駝背、粗茶淡飯、默默奉獻。 2師：鐘情于無人關照的胡楊，弓腰駝背的胡楊，粗茶淡飯的胡楊，默默奉獻的胡楊，才寫下這贊美的文字胡楊贊。 二、交流體會，精讀感悟 1過渡：為何對這樣的胡楊情有獨鐘？讓我們再一次走進課文，去探尋這些詞語背后的意思。 2匯報交流，朗讀感悟 (1)無人關照的胡楊(第3段)。 抓住眼淚一詞，引導胡楊的眼淚是什么它為何要流淚，體會胡楊受了傷就流出淚來為自己包扎傷口，是為了繼續(xù)生長，表現(xiàn)出很強的生命力。 (2)弓腰駝背的胡楊(第4段)。 可從慘不忍睹一詞入手，引導說說什么叫慘不忍睹胡楊長相為何如此慘不忍

8、睹，體會胡楊弓腰駝背的長相是為了適應惡劣的自然環(huán)境，它有著較強的適應能力和極強的生命力。 (3)粗茶淡飯的胡楊(第5段)。 抓住粗茶淡飯一詞，粗茶淡飯在生活中是用來形容什么的？這里呢？(生長條件極其惡劣)胡楊粗茶淡飯的生長環(huán)境是怎樣的？ 它是在夏季酷熱只有粗茶淡飯，引導：讀這個句子，你想說什么？(板演：頑強的生命力) 能把這種頑強的生命力讀出來嗎？(指名讀，齊讀) (4)默默奉獻的胡楊(第7段)。 它的樹干木質堅硬從來沒有索取。引導：你讀懂了什么？ 徹底說明什么？(體會胡楊對人類的奉獻是毫無保留的。) 讓我們把胡楊毫無保留的奉獻精神讀出來。(齊讀) 3小結：無人關照的胡楊，弓腰駝背的胡楊，粗茶

9、淡飯的胡楊，這些詞都在給我們傳遞一個信息：它的生命是那樣的(頑強)，所以，它才會千年不死，死了千年不倒，倒下千年不腐！(板演：千年千年千年)這樣的胡楊，怎不叫人動心，不叫人愛呢？ 4問：為了表達自己的愛，幾次用到了千年千年千年？這樣寫有怎樣的好處？ 三、升華情感，書寫敬意 1過渡：多么頑強的生命力，它感動了，又用雋永的文字感動著我們。你對哪段文字感觸最深，請你盡情讀一讀，贊一贊。 2生自主朗讀，背誦。 3出示背景音樂，胡楊組圖，指名背誦。 4師：我們感動于胡楊，感動于它頑強的生命，感動于它毫無保留的奉獻精神。此時此刻，你心中一定也有話想說，想贊一贊這西域的美麗風景胡楊。趕快寫一寫，贊美贊美胡楊

10、吧！ 5生自主寫話。 6出示背景音樂，胡楊組圖，指名讀出學生的贊美。 【篇三】小學語文課文教案模板 復習目標： 1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦部分篇目，學會生字。 2會給短語填上合適的詞，積累詞匯。 3默寫春雨和春曉，能用自己的話說出詩意。 復習過程： 第一課時 一、積累和運用 1、古詩兩首 （1）背誦古詩 （2）古詩描寫的是什么時候的景色？什么情景？ （3）表達了怎樣的思想感情？ （4）默寫古詩兩首 2、蠶姑娘 （1）課文講了什么的事？ （2）蠶的生長過程是怎樣的？ （3）學了本課你知道了什么道理？ 3、月亮灣 （1）課文的主要介紹了什么？ （2）學會欣賞月亮灣的美麗景色。 （3）有

11、感情地朗讀課文體會感情。 4、快樂的節(jié)日 （1）感受生活的美好。 （2）理解有了就一句，激發(fā)學生的自豪感和責任感。 （3）本課中你學會了什么？ 4、習作訓練 （1）講童話故事 （2）收集描寫春天的故事 （3）寫觀察日記 第二課時 一、提示各課重點 春雨和春曉：（隨、曉）用自己的話說出詩意。 蠶姑娘：（換、蓋）（背誦課文） 月亮灣：（繞、朝、緩）（背誦課文） 快樂的節(jié)日：（健、康、勇、敢）（背誦課文） 二、填詞訓練 一（）村子一（）小河一（）小橋一（）魚兒 一（）朝霞一（）稻田一（）桃花一（）茶樹 （）的房子（）的繭子（）的姑娘 （）的山（）的衣裳（）的桑葉 （）地流（）地游（）地采 三、課堂練習 1看拼音寫詞。