北師大版道德與法治二上第9課《有朋友真好》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案有伴侶真好本課是二年級道德與法治第四單元學會交往伴侶多的第一課；教材 的基本規(guī)律架構分為四個板塊“ 和伴侶一起學習真好”、“ 和伴侶一起運動真 好” 、“ 和伴侶一起玩真好”、“ 有困難伴侶幫忙真好”,從感知與伴侶交往的好處 再到懂得伴侶間應相互關懷和幫忙,各部分內(nèi)容都是建立在問題學習基礎之上 的,由問題情境到簡要概括,強調(diào)在活動中探究,在探究中學習；教學目標【學問與才能目標】1、懂得伴侶間應相互關懷和幫忙；2、知道與伴侶相處的好處；【過程與方法目標】通過自由發(fā)言法、嬉戲法、表演法、小組爭論法、小組探究法等,引導同學 感受真摯的友情；【情感態(tài)度價值觀目標】1、感受真摯的友情；

2、2、體驗和伴侶一起生活的歡樂 3、情愿與同學交往,不封閉自己；【教學重點】知道與伴侶相處的好處；【教學難點】感受真摯的友情；課前預備多媒體課件,找伴侶歌曲音頻；教學過程名師精編優(yōu)秀教案一、歌曲導入 1、（課件出示鳥籠）這是一只孤孤獨單關在鳥籠中的小鳥,你們想它會歡樂嗎？為什么？2、啟示摸索：我們怎么做才能讓它變得歡樂呢？（放掉小鳥,讓它和伴侶 在一起）3、小鳥放歸森林,遇到鳥群；找到伴侶 4、同學邊聽鳥叫邊摸索： 小鳥現(xiàn)在會想什么, 說什么？引導同學回答：有伴侶真好?。ò鍟n題）二、講授新課 老師：為什么說“ 有伴侶真好” 呢？1、小組爭論回憶：我們平常都和伴侶在一起做什么呢？2、依據(jù)同學的回

3、答,課件出示文字：一同學習、一同運動、一同玩耍、互 相幫忙解決困難 （一）和伴侶一起學習真好 1、課件出示：學習場面；摸索：你喜愛和同學們一同學習嗎？為什么？（看看教材第 43 頁,想一想：和伴侶一起學習為什么好？）老師小結：和伴侶一同學習, 大家一起集思廣益, 比一個人學習效率高多了,我們覺得很高興；2、課件出示：“ 獨學而無友,就孤陋而寡聞； ”想一想：這句話告知我們什么道理？提示：意思是說, 假如學習中缺乏學友之間的溝通切磋,就必定會導致學問 大多非常重視結交 狹隘,學問短淺； 古今中外很多善于讀書治學并且成大器者,學友,并在爭論與溝通中獲益匪淺,道理就在于此；拓展：法國有兩位聞名的科學

4、家,一位是普魯斯特,另一位是貝索勒,為了探究化學上的“ 定比定律” ,他們猛烈地爭辯了9 年,最終,普魯斯特獲得了成名師精編 優(yōu)秀教案功,但他把一半功勞歸功于貝索勒,他說,由于貝索勒對他的觀點提出的種種質(zhì)疑,才激發(fā)了他的聰明,迫使他更加深化爭論“ 定比定律”；聞名的流體力學家馮 卡門的寓所,常常來賓滿堂,有知名教授,也有同學和助手,他們用不同國度的語言溝通,進行無拘無束的爭辯, 雪白的桌布上寫滿了各種數(shù)學方程式,珍貴的思想火花就在這種不斷的爭論、爭辯中不斷地迸發(fā)；有人擔憂自己的觀點因在爭論中公之于眾而被人據(jù)為己有,但馮 卡門坦然地說,與人溝通爭論,只會豐富自己的思想,開拓自己的視野,訂正自己的

5、失誤,收成 總會大于輸出的；（二）和伴侶一起運動真好 1、課件出示：運動場面；一同學習很好玩, 一同錘煉也有很多歡樂的事吧？（依據(jù)同學回答進行體驗； ）（1）做操表演,采訪小結：為什么肯定要幾個同學陪你做？陪你做感受如 何？（2）仍一起參與了哪些體育運動？回憶如干片段；（3）我們在體育錘煉中相互幫忙、相互協(xié)作取得了成果,你當時心情怎么 樣？2、老師小結：和伴侶一起運動,健身又高興,真好?。ㄈ┖桶閭H一起玩真好 1、課件出示：嬉戲場面；和伴侶在一起嬉戲肯定也布滿樂趣吧？2、回憶一同做過的嬉戲；提示：一起打雪仗、一起春游、一起去游樂場 老師小結過渡： 我們和伴侶不僅一同學習、 一同運動、 一同嬉戲仍一同做許 多事；（四）有困難伴侶幫忙真好 老師：和伴侶在一起,你也肯定關懷、幫忙過伴侶或接受過伴侶的幫忙,你 肯定也感受過班集體的暖和；想一想：你遇到過什么困難？伴侶是怎樣幫忙你的？提示：學習上：不會做題,伴侶幫忙我解答疑問； 忘帶用具, 伴侶把他的借給我用；名師精編 優(yōu)秀教案生病了,伴侶幫忙我補習功課 生活上：我不會系鞋帶、腰帶,伴侶幫忙我；忘帶衛(wèi)生紙時,伴侶主動借