北師大版語文第二冊《老樹的故事》word版教案2

1、名師精編 優(yōu)秀教案教案背景：老樹的故事 教案是陜西省渭南市臨渭區(qū)育紅學(xué)校老師白彩玲設(shè)計(jì)的常態(tài)課；是結(jié)合同學(xué)具體情形及自己教學(xué)方法而設(shè)計(jì)的一堂課；本課包含兩課時；教學(xué)課題 ：北師大版學(xué)校語文一年級下第四單元老樹的故事教材分析：老樹的故事是聞名作家柯巖創(chuàng)作的一首兒童詩；詩中以孩子的語氣向老樹提出了很多好玩的問題：問老樹的年齡, 問住在老樹上的小鳥以及小鳥的唱歌,問老樹知道的故事；整首詩表達(dá)了人、樹、鳥三者之間相互依存、 和諧相處的關(guān)系, 表達(dá)了人與自然之間相互融 合的理念；全詩布滿了童真與童趣,有利于激發(fā)同學(xué)的想象力；教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉 10 個生字,會寫 6 個生字,重點(diǎn)指導(dǎo)“ 老” 、“ 百”

2、 “ 安” “ 訴” 的寫 法；2、體會詩歌的韻律美,培育創(chuàng)新才能；3、培育同學(xué)喜愛大自然,靠近大自然的情感；教學(xué)重點(diǎn)：名師精編 優(yōu)秀教案1、識字、寫字,有感情地朗讀課文并能背誦；2、感受人與大自然的和諧相處, 培育大膽提問, 敢于質(zhì)質(zhì)疑的習(xí)慣；教學(xué)難點(diǎn)：感受人與大自然的和諧相處,培育大膽提問,敢于質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣；教學(xué)方法：指導(dǎo)與探究爭論相結(jié)合,講解與自學(xué)相結(jié)合；朗讀法、想象法；教學(xué)資源： 多媒體課件第一課時課時目標(biāo)：1、正確流利地朗讀課文；2、綜合運(yùn)用原先的識字方法,熟悉“ 百” “ 安” “ 訴” 的寫法；3、初步感知課文內(nèi)容；教學(xué)流程：一、 情境導(dǎo)入 ,談話激趣；10 個生字,會寫 6

3、個生字,重點(diǎn)指導(dǎo)“ 老” 、1、孩子們,你們瞧誰來啦？（幻燈片 2：老樹爺爺）啊 ,老樹爺爺,快打個招呼吧！名師精編 優(yōu)秀教案2、小伴侶可真熱忱呀！那,你有什么話想對老樹爺爺說呀？3、是呀 ,老樹爺爺經(jīng)受了那么多的歲月,肯定有許很多多的故事要講給你們聽,讓我們趕快走進(jìn)兒歌老樹的故事中去吧出示課題；齊讀課題兩遍；4、出示學(xué)習(xí)目標(biāo),（幻燈片3）同學(xué)齊讀；【設(shè)計(jì)意圖】 通過激趣導(dǎo)入,拉近孩子與文本的距離,并通過提具體 要求讓同學(xué)有才能完成,從而達(dá)到初步感知課文內(nèi)容的目的；二、初讀課文 1、請小伴侶自由朗讀課文,你們有什么好方法熟悉課文中的生 字嗎？生：利用文后的認(rèn)字框或書后的查字表查到字的讀音；我會

4、查字典；可以依據(jù)上下文猜字,再請教同學(xué)或老師；2、請大家分組一起讀課文,用剛才說的方法熟悉生字；3、現(xiàn)在老師也想來讀一讀課文,師范讀,生手指字聽；評判老師的 讀；（可具體說哪句讀的好,好在哪；）4、齊讀；（兩遍）男女生賽讀；過渡：小伴侶們真像小小朗讀家,進(jìn)步這么大,字寶寶也跑出來夸獎大家了,你能叫出他們的名字嗎？名師精編 優(yōu)秀教案【設(shè)計(jì)意圖】 通過溝通爭論識字方法,和同學(xué)一起讀課文,幫忙同學(xué) 養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣； 并通過形式多樣的朗讀, 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性,搭建同學(xué)與文本對話的平臺；三、自主學(xué)習(xí),歡樂識字；（一）看到大家學(xué)習(xí)這么仔細(xì),老樹爺爺給我們送來了又大又紅的蘋果,你能把蘋果上的詞語讀出來

5、,就把蘋果送給你： （幻燈片 4）“ 老樹一百歲談話 禮服音樂告知童話音樂告知安家；”1、齊讀詞語,（讓生自己發(fā)覺多音字“ 樂” ,說說它的兩個讀音并組 詞,誰說出來, 誰當(dāng)小老師帶讀；大屏幕顯現(xiàn)這個字的兩個讀音和組 詞）（幻燈片 5）2、同桌互讀（或看書或看大屏幕）；3、再指名讀（2 生）；4、小老師帶讀；5、男女生賽讀；（二）出示本課生字,（幻燈片6）讓同學(xué)自己觀看它們在田字格中的位置,通過溝通其讀音,結(jié)構(gòu),組詞；溝通識字方法,加深同學(xué)記 憶；老師重點(diǎn)指導(dǎo)“ 老” “ 百” “ 安” “ 訴” 的寫法；1、規(guī)范寫“ 老” 字第3 筆橫要寫在橫中線上；名師精編 優(yōu)秀教案2、安” 的寶蓋頭要寫

6、得小一些,最終一筆橫要長；并自己說說“ 安” 在田字格中的位置；3、“ 百” 是“ 白” 字上面加一橫,第一筆橫要長；【設(shè)計(jì)意圖】 通過各種形式的朗讀,加深同學(xué)對字詞的把握程度,交流識字方法,加深同學(xué)的記憶；有效突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)；四、熟讀感知；過渡：字寶寶玩累了,想回家,快把他們送回家吧,我們再來讀讀這首美麗的詩歌吧！1、標(biāo)出詩歌有幾個小節(jié)；2、找出文中的小伴侶向老樹提出的問題？【設(shè)計(jì)意圖】 通過設(shè)計(jì)具體而有效的問題,并讓同學(xué)帶著問題再讀文本,讓同學(xué)與文本直接對話,加深對課文內(nèi)容的懂得；五、指導(dǎo)書寫生字；請同學(xué)們觀看本課要求寫的字,仔細(xì)練寫,師巡察指導(dǎo)；田字格中書寫“ 老”其次課時課時目標(biāo)

7、：名師精編 優(yōu)秀教案1、體會詩歌的韻律美,培育創(chuàng)新才能；2、培育同學(xué)喜愛大自然,靠近大自然的情感；一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、做“ 摘蘋果” 嬉戲,鞏固識字成效；強(qiáng)調(diào)多音字“ 樂” 的讀音及用法舉例；2、指名朗讀課文；【設(shè)計(jì)意圖】 通過檢查復(fù)習(xí),再次鞏固本課的生字新詞,能夠正確流利地朗讀課文；二、專項(xiàng)訓(xùn)練：正確流利地朗讀課文,讀中感悟,溝通釋疑；（一）文中的小伴侶很奇怪老樹有那些故事,所以向它提了好多問題；請大家自由朗讀課文,找出小伴侶對老樹提出的問題；1.第一小節(jié)（幻燈片 7）生：讀了第一節(jié),我覺得老樹爺爺可能很大年紀(jì)了；師：那你能讀出來嗎？生讀,師引導(dǎo)生評：老樹爺爺?shù)哪昙o(jì)真的 很大呢,你們從哪個詞里感

8、覺到老樹爺爺?shù)哪昙o(jì)大了？生：我從“ 這么大” 這個詞里感覺出來的；師：那你也像他一樣地讀一讀,好嗎？生：我從“ 一百歲” 師：老師發(fā)覺這一節(jié)的最終是一個問號,意什么？我們在讀它的時候要注名師精編 優(yōu)秀教案生：聲音要翹起來；師：很棒！要翹起來就是要上揚(yáng)的意思；聽老師讀一遍；小伴侶們一起來問問老樹爺爺；（齊讀）生試讀師生評議指名讀齊讀；百歲）2.其次小節(jié)（幻燈片 8）（板書：樹大有師： “ 安過家” 是什么意思,你能告知我嗎？生：“ 安過家” 就是在那里住過的意思；生：“ 有多少鳥兒在你身上安過家” 的意思是不是說有很多鳥兒在 老樹爺爺身上住過？師：哪個小伴侶想來問一問老樹爺爺？（引導(dǎo)同學(xué)賽讀）想

9、象：假如你是一只可愛的小鳥, 你會和老樹爺爺說些什么呢？（幻燈片 9）生自由回答；3.第三小節(jié)（幻燈片 10）生：我知道“ 禮服” 是什么樣的 生：我想小鳥是從很遠(yuǎn)的非洲來的, 它不是在唱歌, 是在背詩呢；“ 床前明月光 ”生：我猜呀,小鳥是從遙遠(yuǎn)的北方飛到我們這兒來過冬的,唱的 是上學(xué)歌呢；名師精編 優(yōu)秀教案師：小伴侶們的想像真豐富！我們也來問問老樹爺爺,看看它怎 么回答,好嗎？（齊讀）4.你仍有什么問題要問老樹爺爺嗎？（幻燈片 11）5.第四小節(jié)（幻燈片 12）師：誰能用書上的話懇求老樹爺爺告知我們？（指導(dǎo)朗讀）生自由讀,看誰讀得好；生齊讀,勉勵同學(xué)將自己感悟到的情感 讀出來；（二）下面讓

10、我們美美的讀一遍詩歌,帶上自己喜愛的動作；（其次 遍找動作好看的上臺帶,其他人都站起來）5、自由朗讀,情愿背的也可以背；同學(xué)表演讀,可以離開座位,找一個同伴當(dāng)老樹爺爺,帶動作表演 讀；【設(shè)計(jì)意圖】 通過多種形式朗讀,抓住重點(diǎn)詞語及標(biāo)點(diǎn)符號,重點(diǎn)句 子體會文章內(nèi)容,以讀促講,讓同學(xué)感受詩歌的韻律美；三、其實(shí)老師知道同學(xué)們也有很多問題想問老樹爺爺,你想對老樹爺爺提什么問題（幻燈片13）同學(xué)練習(xí)說話；四、同學(xué)們的問題真多,老師從你們的言語中聽到了 小伴侶們對 老樹爺爺?shù)年P(guān)懷,是呀,老樹是我們的伴侶,小鳥是我們的伴侶,相 信人類能和全部動植物友好相處,共同生活在這個漂亮的大花園中；名師精編 優(yōu)秀教案五

11、、拓展學(xué)問,課外延長；老樹爺爺特別喜愛咱們班的小伴侶, 他仍要給我們介紹幾位樹家族 成員,我們一塊兒來熟悉一下；（幻燈片 14）1、配樂觀賞：迎客松、柳樹、楓樹、榕樹；2、溝通,激發(fā)愛樹的情感；你們喜愛樹嗎？為什么？樹,能美化環(huán)境,愛護(hù)環(huán)境,是我們?nèi)祟惖暮冒閭H,我們要愛惜 樹木；【設(shè)計(jì)意圖】 通過練習(xí)說話與拓展,激發(fā)同學(xué)喜愛大自然,靠近大自 然的情感；六、板書設(shè)計(jì)：一百歲老樹的故事多少鳥漂亮什么歌告知我名師精編 優(yōu)秀教案老樹的故事教學(xué)反思：識字寫字是一二年級的教學(xué)重點(diǎn),本課通過滲透性識字、 聽讀識字、嬉戲識字等多種方法幫忙同學(xué)識記生字；并注意識字的層次性,讓生字回來語言環(huán)境, 讓同學(xué)在語境中再識字, 并引導(dǎo)同學(xué)溝通識字 方法,同學(xué)的識字積極性和制造性得到了極大的發(fā)揮；本節(jié)課注意引導(dǎo)同學(xué)與文本對話,課始創(chuàng)設(shè)情境,引入文本,課中老師幫同學(xué)架設(shè)起與文本對話的平臺,引發(fā)同學(xué)進(jìn)行深化摸索, 并與文本產(chǎn)生了共鳴,使文本在孩子的內(nèi)心成為生動形象的載體；新課標(biāo)明