兒童文學(xué)第八章兒童散文

1、兒童文學(xué)第八章兒童散文第1頁(yè)，共28頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)13分，星期一知識(shí)收獲 通過本章學(xué)習(xí)，你將會(huì)掌握兒童散文的概念；了解兒童散文的特征；熟悉兒童散文的文學(xué)藝術(shù)類型以及閱讀欣賞兒童散文的方法。 技能提升 通過本章學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和提高大家閱讀鑒賞兒童散文的能力、創(chuàng)編能力以及表達(dá)技巧。 【學(xué)海導(dǎo)航】第2頁(yè)，共28頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)13分，星期一【知識(shí)導(dǎo)圖】 兒童散文的特征 兒童散文的特征熟悉藝術(shù)類型 散文各種藝術(shù)形式 兒童散文的精髓：貼近生活，描寫真切 欣賞兒童散文 兒童散文 審美標(biāo)準(zhǔn)：是否有童真、童趣 從兒童角度確定內(nèi)容 兒童散文的創(chuàng)作 用兒童的心理切入作品 尊兒童的水平

2、落筆成句 導(dǎo)讀 兒童散文作品導(dǎo)讀及表達(dá)練習(xí)指導(dǎo)的方法 指導(dǎo)第3頁(yè)，共28頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)13分，星期一【學(xué)前引路】 秋姐姐寫信 （楊瑛主編幫我早讀書 教育科學(xué)出版社） 秋天到了，好心的秋姐姐摘下樹葉忙著寫信。 第一封信寫給大雁，提醒大雁快啟程飛向南方。 第二封信寫給松鼠，提醒松鼠準(zhǔn)備過冬的糧食。 第三封信寫給黑熊，提醒黑熊快尋找冬眠的樹洞。 第四封信寫給小朋友，提醒小朋友注意增添衣服，別著涼。 . 她寫了一封又一封，所有的樹葉都被她寫光了。問題： 1、如何欣賞該散文，理解其內(nèi)容，感受散文中形象化的語(yǔ)言和整齊的 句式 2、如何引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的快感第4頁(yè)，共28頁(yè)，2022年

3、，5月20日，3點(diǎn)13分，星期一 第一節(jié) 兒童散文的特征、類型 第5頁(yè)，共28頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)13分，星期一 第一節(jié) 兒童散文的特征、類型兒童散文的概念兒童散文的特征兒童散文的類型 內(nèi)容提要第6頁(yè)，共28頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)13分，星期一第一節(jié) 兒童散文的特征、類型散文作為一種文學(xué)體裁，有著悠久的歷史。 古代散文（詩(shī)、詞、曲、賦之外，不論是文學(xué)作品還是非文學(xué)作品的所有作品）散文 現(xiàn)代散文（詩(shī)歌、戲劇、小說以外的文學(xué)作品，包括雜文、小品文、隨 筆、游記、傳記、見聞錄、回憶錄、報(bào)告文學(xué)等）。對(duì)散文概念的界定有廣義和狹義之分廣義的散文：傳記文學(xué)、報(bào)告文學(xué)、隨筆、游記、雜文

4、、文藝通訊等在內(nèi)的一切用散文語(yǔ)言形式寫作的文章體裁。狹義的散文：專指以記敘和抒情為主、語(yǔ)言自由、形式靈活的文學(xué)體裁。第7頁(yè)，共28頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)13分，星期一第一節(jié) 兒童散文的特征、類型一、兒童散文的特征 兒童散文有自身特有的審美品格“兒童化”和“散文化”?！皟和奔从脙和乃季S去認(rèn)知探索世界?！吧⑽幕奔磧和⑽目梢韵裨?shī)歌那樣抒情寫意，但不用講究音律節(jié)奏，也可以像童話、故事一樣記人記事，但又不用拘泥于情節(jié)結(jié)構(gòu)的完整。 （一）貼近生活，表達(dá)真情實(shí)感 （二）形象刻畫，展現(xiàn)童心童趣 （三）巧妙構(gòu)思，充滿自由想象 （四）語(yǔ)言清純，滲透兒童情趣第8頁(yè)，共28頁(yè)，2022年，5月20

5、日，3點(diǎn)13分，星期一第一節(jié) 兒童散文的特征、類型（一）貼近生活，表達(dá)真情實(shí)感如： 太陽(yáng)公公生病了 安武林 太陽(yáng)公公生病了。 瞧，他原來紅彤彤的臉，變得灰乎乎的，多難看。 小喜鵲把消息傳給大家，啄木鳥醫(yī)生連忙趕來了。 啄木鳥醫(yī)生看了看說：“太陽(yáng)公公你感冒了，要蓋上被子捂一捂?！?到哪兒找一床能蓋太陽(yáng)公公的大被子呢？ 風(fēng)姑姑吹呀，吹呀，吹來好多好多云彩，厚厚的云彩蓋住了太陽(yáng)公公。 太陽(yáng)公公在云彩里捂呀，捂呀，捂得汗水嘩嘩地流下來。 云散了，天晴了，太陽(yáng)公公病好了，他的臉紅彤彤的，放著明亮的光芒。第9頁(yè)，共28頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)13分，星期一第一節(jié) 兒童散文的特征、類型（二）形象刻畫

6、，展現(xiàn)童心童趣如： 一朵會(huì)說會(huì)笑的山菊花 滕毓旭 孩子和媽媽在樹林里捉迷藏。 兩只粉紅色的蝴蝶從媽媽身邊飛走，追著撲楞楞的小辮兒，飄進(jìn)花叢里不見了。 “媽媽，你找呀，看我藏在哪？” 媽媽故意不往花叢那邊看，卻向一棵大樹走去。樹兒輕輕搖，發(fā)出嘩啦啦、嘩啦啦的響聲，一簇簇小蘑菇，擎著傘兒站樹下。 “媽媽，別到大樹后面找，那里有小鳥，別嚇飛了它！” 媽媽停住了，還是不往花叢那邊望，卻故意用手撥開草叢。一只大肚蟈蟈被驚動(dòng)了，一個(gè)高兒蹦到草尖上，悠悠打起了秋千。 “媽媽，別到草棵里找，那里有小兔，別嚇跑了它！” 這時(shí)，媽媽踮起腳尖兒，一步步向花叢走去。孩子閉著眼，格格笑著。突然，媽媽一下把孩子抱住孩子仰

7、著臉兒，不明白地問：“媽媽，你怎么知道我藏在花里呀？” 媽媽甜甜地說：“我的小妞妞，是朵會(huì)說會(huì)笑的山菊花！”第10頁(yè)，共28頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)13分，星期一第一節(jié) 兒童散文的特征、類型（三）巧妙構(gòu)思，充滿自由想象如： 我是一只海船 魯兵 早晨有霧，很濃很濃。我在田野里走著，像在航海。我是一只海船?。〗惺裁疵帜?？就叫“冰兒號(hào)”吧。我是眉毛濃黑的船長(zhǎng)，又是胳膊粗壯的水手。有幾千萬(wàn)小旅客，在我的心里，不，在這只海船上。小心，小心，前面有礁巖了。小心，小心！颶風(fēng)卷著大浪撲來了。寬闊的海，叫人迷路的海，到處埋伏著摧殘和陷害的海！但是，我要走完這段航程?？?，大陸的影子出現(xiàn)了！我用雙手做成一

8、副望遠(yuǎn)鏡，湊在眼睛上，是的，是的，大陸近了！“嗚嗚嗚嗚” 我鼓著腮幫呼叫，把自己停泊在陽(yáng)光的岸邊。 這里，樹木，麥田，遠(yuǎn)山，都非常明亮。第11頁(yè)，共28頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)13分，星期一第一節(jié) 兒童散文的特征、類型（四）語(yǔ)言清純，滲透兒童情趣如： 春雨的色彩 樓飛甫 春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙 一群小鳥在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問題：春雨到底是什么顏色的？ 小白鴿說：“春雨是無(wú)色的。你們伸手接幾滴瞧瞧吧?！?小燕子說：“不對(duì)，春雨是綠色的。你們瞧！春雨落到草地上，草地綠了！春雨淋在柳樹上，柳枝兒綠了” 麻雀說：“不不！春雨是紅色的。你們瞧！春

9、雨灑在桃樹上，桃花紅了！春雨滴在杏樹上，杏花兒紅了” 小黃鶯說：“不對(duì)，不對(duì)，春雨是黃色的。不是嗎？它落在油菜地里，油菜花黃了；它落在蒲公英上，蒲公英的花兒也黃了” 春雨聽了大家的爭(zhēng)論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙它好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對(duì)，但都沒說全面。我本身是無(wú)色的，但能給春天的大地帶來萬(wàn)紫千紅”第12頁(yè)，共28頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)13分，星期一第一節(jié) 兒童散文的特征、類型二、兒童散文的類型：兒童敘事散文兒童抒情散文兒童童話散文兒童寫景散文兒童知識(shí)散文第13頁(yè)，共28頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)13分，星期一第一節(jié) 兒童散文的特征、類型（一）兒童敘事散文 從兒童

10、現(xiàn)實(shí)生活中取材，以敘述事件為主要目的，它不像小說那樣必須要有完整的故事情節(jié)或事件的全過程，它可以敘述完整的一件事，也可以寫一個(gè)生活片段，體現(xiàn)出以情馭事、融情于事的特點(diǎn)。題材非常廣泛，凡適合兒童接受的生活情景皆可入題。如： 小太陽(yáng)望安 姥姥病剛好，我陪姥姥曬太陽(yáng)，太陽(yáng)暖洋洋。 我給姥姥變魔術(shù)，一變變出個(gè)小橘子，圓圓的橘子紅彤彤，就像個(gè)小太陽(yáng)。 “來，姥姥，姥姥，我剝橘子咱倆吃。你一瓣，我一瓣，你一瓣，我一瓣?！?姥姥吃的甜蜜蜜，甜到心里暖洋洋。 姥姥吃完了，我說：“小太陽(yáng)變沒了！” 姥姥摟著我，親親我的紅臉蛋兒，對(duì)我說：“這才是我的小太陽(yáng)。”第14頁(yè)，共28頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)13分

11、，星期一第一節(jié) 兒童散文的特征、類型（二）兒童抒情散文 用強(qiáng)烈的情感、情緒，主觀意識(shí)去創(chuàng)造詩(shī)化、情感化的藝術(shù)空間，它以抒發(fā)兒童內(nèi)心情感世界對(duì)生活中的人物、事件、景物的純真美好的感情為主要目的，將兒童感知的生活美、自然美、情感美等都展現(xiàn)出來，以激發(fā)起他們對(duì)大自然、對(duì)生活、對(duì)社會(huì)的熱愛。如： 小河 金波 叮咚的小河悅耳動(dòng)聽，美妙的聲音總是奔流不息，穿過了故鄉(xiāng)那片古老的森林，為那些林中歌唱的鳥兒們伴奏出音樂；走過了林邊那片拖拉機(jī)歌唱的田園，勾畫出春耕忙碌的景象。然后又向那茫茫的原野進(jìn)發(fā)。 隨著小河歌聲的飄蕩，引來了徐徐春風(fēng)，吹拂著已經(jīng)綻放的報(bào)春花，小小的花朵搖曳美麗身姿，不知是想邀約我和它一起跳舞，

12、還是在告訴我春天還在前頭。于是，我跟著小河在茫茫的原野上走啊走，可不知小河究竟還要流向何處？ 困極的我被小河拋下了，待我在溫暖的陽(yáng)光小憩過后，小河已流到原野的盡頭。 我渴求知道小河的歸宿，刻意來到原野上牧羊的老人身旁，牧羊老人告訴我：“小河已經(jīng)流進(jìn)了詩(shī)人的筆筒，小河還流進(jìn)了畫家的顏料盒” 第15頁(yè)，共28頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)13分，星期一第一節(jié) 兒童散文的特征、類型（三）兒童童話散文 是用散文的形式來寫童話，它是散文與童話的結(jié)合，用散文的語(yǔ)言、形式借助童話的想象與幻想，描寫擬人化的童話形象。散文里的情節(jié)比童話故事中的情節(jié)淡化、意境優(yōu)美、童趣更濃郁、審美價(jià)值也很高。 如： 春娃 魯兵

13、 春天是個(gè)娃娃，喜歡圖畫，又喜歡音樂。 他走過樹林，給樹林涂上嫩綠色；走過小溪，教會(huì)小河唱歌。 今年，春娃來了，看見我們，高興極了。他說：你們都長(zhǎng)高了。 我們問：是嗎？ 他說：“真的，真的。你們比去年高多了！明年我來的時(shí)候，你們一定長(zhǎng)得更高了。哎呀，十年以后，你們都是小伙子、大姑娘了?？墒俏?，還是個(gè)娃娃。”第16頁(yè)，共28頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)13分，星期一第一節(jié) 兒童散文的特征、類型（四）兒童寫景散文 側(cè)重描繪自然風(fēng)景、季節(jié)變換特征，讓孩子們感受大自然的美好，激發(fā)起孩子們對(duì)自然的無(wú)限熱愛之情。融入生活趣味，聚焦于小景點(diǎn)，注重把孩子們隱約感知到的自然美顯現(xiàn)出來，從中去挖掘詩(shī)情畫意，讓

14、兒童在潛移默化中感受文學(xué)藝術(shù)的美。如： 夏天 望安 夏天的雨是金色的。不信，你看： 場(chǎng)院里，脫粒機(jī)揚(yáng)灑著麥粒，千顆，萬(wàn)顆，連成金色的雨。 夏天的風(fēng)是噴香的。不信，你聞： 村子里，家家戶戶磨了面，在蒸甜糕，飄出一陣陣香味。 夏天的路愛唱歌。不信，你聽： 小路“吐吐吐”，大路“嘀嘀嘀”，拖拉機(jī)、大卡車，一輛接一輛，忙著去賣糧。第17頁(yè)，共28頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)13分，星期一第一節(jié) 兒童散文的特征、類型（五）兒童知識(shí)散文 以向孩子們介紹知識(shí)為主要目的，結(jié)合兒童的心理、認(rèn)知特點(diǎn)，寓知識(shí)于形象的描述之中的散文。它的寫法靈活，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，借用抒情的筆調(diào)，描寫的可以是新奇有趣的知識(shí)、可以是兒

15、童身邊的事物、可以是最新的科技信息等。如： 小樹葉鄧小秋 風(fēng)兒，從北方飛來，捎來了秋姑姑的口信：“天氣要涼啦，告訴小樹葉了么,該多添件衣服啦！”“知道啦！知道啦！”小樹葉們坐在樹杈杈上，都忙著穿起了金黃色的新衣服。果然，天氣漸漸地涼了。 風(fēng)兒，又從老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的北方，帶來了冬伯伯出發(fā)的好消息。小樹葉們頭靠著頭，“窸窸窣窣”，商量了好一陣子：“天氣要涼啦，可別讓大地媽媽凍著啦！”于是，她們爭(zhēng)先恐后地飄了下來。第18頁(yè)，共28頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)13分，星期一 第二節(jié) 兒童散文的鑒賞第19頁(yè)，共28頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)13分，星期一 鑒賞嬰幼兒散文時(shí)，必須以嬰幼兒散文的特點(diǎn)作為

16、標(biāo)準(zhǔn)和尺度，看嬰幼兒散文語(yǔ)言是否清新明麗，是否對(duì)孩子書面語(yǔ)言有熏陶和訓(xùn)練的作用；意境是否優(yōu)美；形象是否活潑、生動(dòng)、富于幼兒想象；內(nèi)容是否貼近幼兒的生活，是否關(guān)注幼兒的情感體驗(yàn)，是否契合幼兒的欣賞水平，從而提升幼兒的審美水平。 一句話，就是是否充盈著“童心”，溢滿了“童趣”，作為我們鑒賞嬰幼兒散文的標(biāo)準(zhǔn)。 第二節(jié) 兒童散文的鑒賞第20頁(yè)，共28頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)13分，星期一【作品鑒賞】 小種子 徐青山 滴答、滴答，小雨點(diǎn)不停的下著。 小種子們睡在泥土里，都給小雨點(diǎn)吵醒啦！他們看見水，高興極了，一顆顆都張開小嘴，吱吱吱！拼命地喝。 喝呀，喝呀，干巴巴的小種子，都變成了小胖子，再也悶

17、不住了，他們一顆顆都伸出腳，探出頭來了。你瞧，你瞧，小小的、白白的，多么小的嫩芽呀！每枝小嫩芽的頭上，還戴著一頂帽子哩。 雨停了，天晴了。小嫩芽的帽子也摘掉了。暖合的太陽(yáng)照著它們，輕輕的春風(fēng)吹著它們，小嫩芽長(zhǎng)得真快呀，沒有幾天，它們?nèi)汲槌霰叹G的葉子來啦！ 第二節(jié) 兒童散文的鑒賞第21頁(yè)，共28頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)13分，星期一【作品鑒賞】 小池塘 經(jīng)邵珍 春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣，小池塘就醒了。池塘里的水波一閃一閃的，像一只明亮的大眼睛。池塘邊的蘆葦長(zhǎng)起來了，像長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛。 白云倒映在池塘里，像一群白鵝。太陽(yáng)倒映在池塘里，像一只鮮紅的氣球。月牙倒映在池塘里，像一只彎彎的小船。星星倒

18、映在池塘里，像許多閃亮的珍珠。 明亮的小池塘，美麗的大眼睛，映出一個(gè)五彩的世界。 第二節(jié) 兒童散文的鑒賞第22頁(yè)，共28頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)13分，星期一 第三節(jié) 兒童散文的創(chuàng)作第23頁(yè)，共28頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)13分，星期一第三節(jié) 兒童散文創(chuàng)作 創(chuàng)作兒童散文必須考慮到特殊的欣賞對(duì)象即兒童的心理、認(rèn)知等各方面的需求特點(diǎn)。只要為兒童創(chuàng)作散文就必須轉(zhuǎn)換立足點(diǎn)，打破成人的思維定勢(shì)，滿懷一顆“童心”，用孩子的眼光來看世界，從兒童的視角去體驗(yàn)生活，認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生，特別是要用兒童的心靈去感悟、去體會(huì)；采用兒童喜歡的藝術(shù)表達(dá)形式展示出孩子們生動(dòng)、活潑的生活場(chǎng)景；讓他們?cè)谛蕾p中感受自己生活的喜怒哀樂、感悟生活的真諦。 第24頁(yè)，共28頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)13分，星期一第三節(jié) 兒童散文創(chuàng)作兒童散文創(chuàng)作，應(yīng)該考慮到以下幾個(gè)方面： 一、懷真摯情感，感受生活，從兒童的角度確定內(nèi)容 二、創(chuàng)優(yōu)美意境，巧妙構(gòu)思，用兒童的心理切入作品 三、用精美語(yǔ)言，