2022版小學教師資格考試《教育教學知識與能力》能力檢測試卷 附答案

1、. . . .號證考準名姓）縣區(qū)（市題答準不.內線封密2022 版小學教師資格考試教育教學知識與能力能力檢測試卷 附答案注意事項：1、考試時間：120 分鐘，本卷滿分為 150 分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內答題，否則不予評分。一、單選題(本大題共 20 小題，每小題 2 分，共 40 分)1、布魯納認為.無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構。依此而建立的 課程理論為（ ）。A.百科全書式課程理論B.綜合課程理論C.實用主義課程理論D.結構主義課程理論2、在心理輔導中，小學生有時會把輔導老師當成自

2、己的父母，以獲得情感的滿足。這種心理現 象屬于（ ）。A.共情B.移情C.同情D.激情3、小英想當班干部為同學服務,又怕當不好被同學嘲笑。這種心理現象屬于（ ）。A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突4、由學校組織的社會公益活動、興趣小組和同學幫扶課外教育活動，不屬于（ ）。A.教學計劃之內的活動B.教學計劃之外的活動C.綜合活動D.社會實踐活動5、學生的學習是基于自己的經驗，主動接受新的信息，并對其意義進行重構的過程，這一觀點 屬于（ ）。A.有意義接受學習理論B.建構主義學習理論C.信息加工學習理論D.聯(lián)傳主義學習理論6、在所要學習的新材料表現之前提供一種引導性材料，它在新學

3、習材料與學習者原有觀點之間 建起認知橋梁的作用，這種教學策略是（ ）。A.先行組織者B.認知結構C.比較性組織者D.固定點7、李老師為研究近年來我國小學教育的發(fā)展狀況 ， 需要收集有關數據 ， 最可靠的信息來源 是（ ）。A 教育論文B 教育年鑒C 教育辭書D 教育著作8、教師可以通過觀察學生的言行舉止來了解學生的內心世界。這說明思維具有（ ）。A.間接性B.概括性C.理解性第 1 頁 共 6 頁D.整體性9、兒童道德是從一個從他律到自律的過程，提出這一理論的心理學家是（ ）。D.抑郁癥狀14、2001 年頒布的基礎教育課程改革綱要(試行) 在課程管理方面的改革目標是（ ）。A.羅杰斯 A、設

4、置綜合課程B.皮亞杰 B、轉變學生學習方式C.埃里克森 C、體現課程結構的均衡性和選擇性D.佛洛伊德 D、形成國家、地方、學校三級課程體系10、推動教育學發(fā)展的內在動力（ ）。 15、關于現代教育技術在課堂教學中的作用,下列說法正確的是（ ）。 A、教育規(guī)律 A.對課堂教學不可或缺B、教育價值 B.可完全取代傳統(tǒng)教學手段C、教育現象 C.對課堂教學起輔助作用D、教育問題 D.必然能提高課堂教學效率11、解決問題的基本過程是（ ）。 16、我國現在實施的義務教育的年限是（ ）年。A.發(fā)現問題理解問題提出假設檢查假設 A.十B.發(fā)現問題一研究問題提出假設一一檢查假設 B.六C.發(fā)現問題一提出假設理

5、解問題一檢查假設 C.九D.研究問題一一發(fā)現問題一提出假設一檢查假設 D.十二12、國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定指出，小學成績評定應實行（ ）。 17、芳芳學習中遇到不懂的問題就會主動向老師請教。她采用的學習策略是（ A.合格制 A.精細加工策略B.綜合制 B.認知策略C.等級制 C.元認知策略D.學分制 D.資源管理策略13、小剛一到數學考試就特別緊張，一發(fā)下試卷就手心出汗，甚至胃疼，覺得考不好就證明自 18、在上體育課時腳不慎扭傷，下列做法的是（ ）。己無能，今后一輩子就完了，也對不起父母的養(yǎng)育之恩。小剛的這種表現最有可能是（ ）。 A.馬上用熱水袋熱敷A.焦慮癥狀 B.馬上揉搓患處

6、B.恐怖癥狀 C.馬上用冷水浸泡C.強迫癥狀 D.什么也不做第 2 頁 共 6 頁）。19、在幼兒園時，小軍將自己最喜歡的玩具汽車送給媽媽作生日禮物；三年級時，他送給媽媽 的生日禮物是媽媽最喜歡的漂亮發(fā)夾。這一轉變說明他的思維已進入（ ）。A感知運動階段B前運算階段C具體運算階段D形式運算階段20、根據課程計劃，以綱要的形式規(guī)定的各科教學內容和教學基本要求的指導性文件是（ ） A、課程標準B、課程資源C、課程目標D、課程結構四、材料分析(本大題共 2 小題，每小題 20 分，共 40 分)1、一位教師在教授黃山小記這一課時，學生對作者引用旅行家徐霞客的詩句“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”產生

7、了質疑：“為什么黃山不在五岳之列?”這位教師并不做正面解答，在學生爭議未果的情況下，留下問題 (家庭作業(yè))讓學生課后去探究，去查詢有關資料，寫出研 究報告。問題：這種家庭作業(yè)布置，體現了新課程的哪些理念?二、簡答題(本大題共 3 小題，每小題 10 分，共 30 分)1、簡述我國當前教育的方針的基本內容。2、簡述中小學綜合實踐活動的內容。2、請閱讀下列課堂實錄片段，并按要求作答。 孫老師在二(1)班上完小壁虎借尾巴一課后，設計了兩項家庭作業(yè)讓學生選擇完成： (1)把“小壁虎借尾巴”這個故事講給自己喜歡的人聽；(2)你還知道哪些動物尾巴的作用呢?你是怎么知道的?想一想，明天上課時與小伙伴交流一下

8、。 (1)對孫老師本次家庭作業(yè)的設計進行評析。(2)談談“減負”與家庭作業(yè)之間的關系。3、簡述知覺的一般特性。第 3 頁 共 6 頁五、教學設計(本大題共 1 小題，每小題 40 分，共 40 分)1、美麗的小興安嶺我國東北的小興安嶺，有數不清的紅松、白樺、櫟樹幾百里連成一片，就像綠色的海洋。春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙 地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側著腦袋欣賞自己映 在水里的影子。夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實，擋住了人們的視線， 遮住了藍藍的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林

9、浸在乳白色的濃霧里，太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的 野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風吹來，落葉在林間飛舞。 這時候，森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的捧子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等 名貴藥材。冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝蓋。西北風呼呼地刮過樹梢。紫貂和黑熊不得不躲進各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當美餐，黑熊只好用舌頭給著自己又肥又厚的腳掌。松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子，有時候還到枝頭 散散步，看看

10、春天是不是快要來臨。小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。問題：（1）請分析本文景物描寫的特點。（2）如指導中年級小學生學習本文，試擬教學目標和教學重、難點。（3）圍繞教學重、難點，設計課堂教學環(huán)節(jié)并簡要說明理由。第 4 頁 共 6 頁參考答案一、單選題(本大題共 20 小題，每小題 2 分，共 40 分)1、【答案】D。專家解析：美國教育學家布魯納提出了結構教學理論。他認為無論我們選擇何 種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構。2、B3、C4、A5、B6、A7、B8、A9、【解析】B。皮亞杰通過對偶故事法，研究得出兒童道德發(fā)展是一個他律到自律的過程。 10、D1

11、1、A12、C13、A14、答案 D解析2001 年頒布的基礎教育課程改革綱要(試行)改革目標包括: 改變課程管理過于 集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。 故正確答案為 D。15、C16、C17、D18、C19、C20、A二、簡答題(本大題共 3 小題，每小題 10 分，共 30 分)1、答案如下：2010 年 7 月 29 日;黨中央、國務院正式頒布(國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020 年)(簡稱中長期規(guī)劃)。中長期規(guī)劃指出:“ 全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社 會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培

12、養(yǎng)德智體美全面發(fā)展 的社會主義建設者和接班人?！边@是我國當前的教育方針。2、答案如下：中小學綜合實踐活動的內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以 及勞動與技術教育。(1)研究性學習研究性學習是指學生基于自身興趣，在教師指導下，從自然、社會和學生自身生活中選擇和 確定研究專題，主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。(2)社區(qū)服務與社會實踐社區(qū)服務與社會實踐是指學生在教師的指導下，超越單一的教室空間，參與社區(qū)和社會實踐 活動，以獲得直接經驗、發(fā)展實踐能力、培養(yǎng)社會服務意識、增強公民責任感為主旨的學習領 域。(3)勞動與技術教育勞動與技術教育是以學生獲得積極勞動體驗、形

13、成良好技術素養(yǎng)為主的多方面發(fā)展為目標， 且以操作性學習為特征的學習領域。(4)信息技術教育中小學信息技術教育是為了適應技術迅猛發(fā)展的信息時代對人才培養(yǎng)提出的新要求而設置 的學習領域，是綜合實踐活動課程中以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和信息技術操作能力為主要目標， 以操作性、實踐性和探究性為特征的基本學習領域之一。除上述指定領域以外，綜合實踐活動還包括大量非指定領域，如：班團隊活動、校傳統(tǒng)活動 (科技節(jié)、體育節(jié)、藝術節(jié))、學生同伴間的交往活動、學生個人或群體的心理健康活動等等， 這些活動在開展過程中可與綜合實踐活動的指定領域相結合，也可以單獨開設，但課程目標的 指向是一致的。3、答案如下：知覺的一般特性包

14、括：（1）選擇性：人在知覺過程中把知覺對象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰地反映的特性就 叫知覺的選擇性。（2）整體性：知覺的對象是由不同部分和屬性組成的。人在知覺時，并不把知覺對象感知 為個別孤立的部分，而總是把它知覺為統(tǒng)一的整體。（3）理解性：人在知覺某一事物時，總是利用已有的知識和經驗去認識知覺對象的特征。 （4）恒常性：在不同的物理環(huán)境中，從不同的角度，不同的距離知覺某一熟知的物體時，雖然該知覺對象的物理屬性（大小、形狀、明度、顏色等）受環(huán)境情況的影響而有所改變，但 是對它的知覺卻保持相對穩(wěn)定性，知覺的這種特征稱為知覺的恒常性。四、材料分析(本大題共 2 小題，每小題 20 分，共 40

15、分)1、答案如下：案例中這位教師在布置作業(yè)的時候，充分體現了新課改中新的教學觀，以及對教學方式轉變 的要求，主要體現在以下兩方面：(1)新課改強調建立現代教學觀，認為教學是課程創(chuàng)生和開發(fā)的過程。教學不再是被動地受 課程支配，而是在教學實踐中根據實際情況開發(fā)。教學的過程重于教學結果。要重視客觀真理. 但是更注重真理獲得的過程。正如本案例中，教師在教學進行中根據學生的情況改變上課的原 有進程，體現了教學的創(chuàng)新，同時他重視學生知識獲取過程，不將知識直接灌輸給學生，而是 把問題留給學生，能夠促進學生探索能力的形成。(2)新課改理念要求教師在教學中由教師傳授知識、學生被動接受知識，轉變?yōu)榻處熞龑W 生探

16、究知識、學生主動學習知識。同時由單一的課堂教學模式轉變?yōu)槌浞掷谜n堂和課外、校 外資源進行綜合的教學。在本案例中，該教師在學生疑惑“黃山為何不在五岳之列”時，不是 直接告訴學生答案，而是讓學生自主探究、自由討論，體現了探究性學習的良好趨勢。同時除 了運用學生已有的知識。教師還將疑問延伸到課外，讓學生利用多方資源形成研究報告，體現第 5 頁 共 6 頁了課堂與校外社區(qū)的綜合教學模式。這種教學形式的轉變真正突出了現代學生學習的特點，即 主動、合作與獨立、問題與探究性。2、答案如下：(I)孫老師根據新課程改革的理念和要求，重新認識作業(yè)的意義，并賦予作業(yè)新的意義和價 值，充分體現作業(yè)的愉悅性、自主性、實踐性和科學性。孫老師的做法是值得肯定和提倡的。(2)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要義務教育部分明確指出要減輕中小學生課業(yè)負 擔并率先實現小學生減負。相關研究表明：當前小學生課業(yè)負擔主要表現在家庭作業(yè)繁重，如 何把孩子們從家庭作業(yè)中解脫出來是減負的關鍵。我認為家庭作業(yè)不是不該留，而是怎樣留。 家庭作業(yè)是教學過程