7的乘法口訣的教學設(shè)計及教學反思

1、7 的乘法口訣的教學設(shè)計及教學反思7 的乘法口訣的教學設(shè)計及教學反思7 的乘法口訣的教學設(shè)計及教學反思二（5）班賴彩嬌教學目標：知識與技能：在情境中引導(dǎo)學生通過自主探索，合作交流，理解 乘法意義，編制 7 的乘法口訣。數(shù)學與思考：在整理記憶乘法口訣時，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)簡單規(guī) 律的能力。過程與方法：在活動中引導(dǎo)學生熟記 7 的乘法口訣，會用 7 的乘 法口訣解決簡單的實際問題。情感與態(tài)度：在編口訣、用口訣中的過程中，提高學生自主學習 能力，積累學習情感，享受成功喜悅。教學重點：經(jīng)歷編制口訣的過程，感悟口訣編制方法，掌握 7 的 乘法口訣并熟記。教學難點：熟記 7 的乘法口訣，應(yīng)用乘法口訣解決生活

2、中的實際 問題。教師準備 PPT 課件七巧板學情檢測卡學生準備七巧板教學過程一、復(fù)習舊知1.口算下面各題。455634134662555638243二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1猜謎語?！捌邏K小木板，有邊又有角。一會大公雞，一會兇恐龍。快快動 動腦，猜猜它是誰？”你能猜出是什么嗎？生回答：七巧板2提出問題：1 副七巧板有 7 塊，那 2 副七巧板有多少塊呢？3 副，4 副，5 副，6 副，7 副呢？下面我們就來解決這個問題？一起 探討 7 的乘法口訣。(板書課題)三、自主探究，編制口訣1嘗試拼圖。師：請同學們試著用一幅七巧板拼圖案，然后在小組內(nèi)交流，說 一說你拼成的圖案像什么？(獨立操作，拼成自己喜

3、歡的圖案，然后 與同學交流)2展示作品。師：請每個小組挑選出最滿意的圖案，在投影儀上展示。(學生 仔細觀察，看看每個拼好的圖案像什么，每個圖案是不是都由 7 塊 拼板拼成)3填表，交流發(fā)現(xiàn)。師：觀察投影儀上的圖案，小組合作完成下表。圖案個數(shù)1234567拼板塊數(shù)7師：仔細觀察統(tǒng)計表里的數(shù)據(jù)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？(我發(fā)現(xiàn)每 多擺一個圖案就多用一副七巧板，也就是多用了 7 塊拼板。我發(fā)現(xiàn) 1 個 7 是 7，2 個 7 是 147 個 7 是 49)4編制口訣。師：根據(jù)這張表格，你能編制口訣嗎？和同桌編一編。(學生嘗 試編制口訣，并說出其中的幾句)師：你是怎么編出這幾句口訣的？數(shù)一數(shù)共有幾句口訣？這

4、就是 我們今天要學習的內(nèi)容。(板書：7 的乘法口訣)5背誦口訣。師：看著自己編制出的口訣開心嗎？讓我們一起來讀一讀。(學 生讀乘法口訣)師：讀得真好，現(xiàn)在給你 1 分鐘的時間，背一背這幾句口訣， 好嗎？開始！(學生背乘法口訣)師：時間到！想一想，剛才背口訣的過程中，你們有什么發(fā)現(xiàn)？(師引導(dǎo)學生觀察，發(fā)現(xiàn)：從上往下看，得數(shù)依次多 7，從下往 上看得數(shù)依次少 7)6反饋練習。師：掌握了這么多的小竅門，現(xiàn)在口訣就好記了。我們合作一下， 老師說前面一部分，你們說后面一部分，好嗎？(師生對口訣)師：現(xiàn)在跟著老師的節(jié)拍，說出 7 的乘法口訣，好嗎？設(shè)計意圖：教學口訣不單單是讓學生記下口訣，重點是讓學生獲

5、取背誦記憶口訣的方法，為以后 8、9 的口訣的學習作鋪墊。四、鞏固練習1(課件出示)看圖寫出兩個乘法算式(算一算三只七星瓢蟲身上 一共有多少個點)，并寫出口訣?？谠E：_2搶答游戲：一個星期有幾天？你能很快說出 3 個星期有幾天 嗎？你是怎樣想的？5 個星期呢？4 個星期呢？五、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？六、布置作業(yè)教材 73 頁 1、2、3 題。七、板書設(shè)計7 的乘法口訣717 一七得七 1777214 二七十四 27147321 三七二十一 37217428 四七二十八 47287535 五七三十五 57357642 六七四十二 674277=49 七七四十九八、教學反思這節(jié)課，我是圍繞“培養(yǎng)學習習慣發(fā)展學生學習能力”這一主題 進行教學的，主要發(fā)揮學生已有的 26 的乘法口訣的基礎(chǔ)知識進行 遷移，引導(dǎo)學生自我完成對 7 的乘法口訣的探究、編制，在初步經(jīng) 歷 觀察、嘗試、操作、交流、 等數(shù)學活動中形