2022年6月八年級(jí)語文下冊期末復(fù)習(xí)檢測卷附答案解析

1、2022年6月八年級(jí)語文下冊期末復(fù)習(xí)檢測卷（試卷總分值120分，完卷時(shí)向120分鐘）一、（共9分，每題3分）L下面詞語中加點(diǎn)字的注音和字形不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）探察屠殺（tu）卑劣（bi ）賦予（fii）挑撥離間（jian）不知所措秀手旁觀格物致知A.彷徨（pang）誣蔑B.曉得（de） 勢力C.蠻橫（heng）燎望D.悲憤（f0n） 捶擊.依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是二十四節(jié)氣作為華人族群的文化，不僅關(guān)乎農(nóng)事、祭祀、養(yǎng)生以及與此相關(guān)的各種 美食、活動(dòng)，還 著一整套根深蒂固的時(shí)間認(rèn)知與哲學(xué)觀念。在每個(gè)節(jié)氣點(diǎn)，人們通過共同的儀式活動(dòng)以及食物，認(rèn)同感。A.標(biāo)志 蘊(yùn)含凝聚 B.標(biāo)簽 蘊(yùn)含

2、凝結(jié)C.標(biāo)志 蘊(yùn)藏C.標(biāo)志 蘊(yùn)藏凝結(jié) D.標(biāo)簽 蘊(yùn)藏凝聚.以下各句中有語病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.偶像存在的意義，是讓人們相信人生的某種可能性并愿意為實(shí)現(xiàn)可能性而付諸行動(dòng)。B.面對(duì)負(fù)面情緒，成熟的人能夠?qū)さ礁床⑴沤?、轉(zhuǎn)化而不影響自我評(píng)價(jià)和正?；顒?dòng)。C.職業(yè)教育與普通教育同樣重要，都是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成局部。D.孩子在與同伴交往的過程中產(chǎn)生的挫敗感容易直接導(dǎo)致學(xué)校生活體驗(yàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度等。4.以下各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A. “大國青年”能成其“大”，是因?yàn)樗麄儚囊恢暧酌?、一羽雛鷹開始，就對(duì)大地飽含深情， 著力于從這片土地汲取豐厚滋養(yǎng)，在不斷奮斗中飽滿而勃發(fā)、自信而茁壯。B

3、.扶貧必扶智，治貧先治愚。社會(huì)要讓每個(gè)孩子都有人生出彩的機(jī)會(huì)，就要不斷拓寬貧困學(xué)生 縱向流動(dòng)的通道，為貧困地區(qū)學(xué)生創(chuàng)造更為公平的受教育機(jī)會(huì)。C.與已有的體育巨星相比，谷愛凌是特殊的，她的成功脫離了競技體育傳統(tǒng)的艱苦敘事。她作 為運(yùn)發(fā)動(dòng)、模特、名校生的多重身份又突破了一般體育明星的界限和圈層。D.職場焦慮大概是最近幾年增長最快的“流量密碼”，討論的頻繁程度儼然有追趕教育焦慮的 勢頭。內(nèi)卷讓很多職場人身心俱疲，辦公室政治又消耗了除業(yè)務(wù)之外所剩不多的精力。二、（共9分，每題3分）閱讀下面文章，完成46題.價(jià)值多元化的困境生活中，我們會(huì)做兩種判斷：一個(gè)是事實(shí)判斷，一個(gè)是價(jià)值判斷。所謂事實(shí)判斷，就是你

4、做的判斷是在描述一個(gè)事實(shí)。比方說，“清華大學(xué)在北京”。這就是一個(gè)事實(shí)判斷，清楚明白， 只要到清華大學(xué)看一眼就能驗(yàn)證。但生活中，我們還會(huì)做出另一種判斷。要是我說，“清華大學(xué)應(yīng)該搬到上?！?，這就不是 在說“實(shí)際”而是在說“應(yīng)當(dāng)”怎么樣。這叫作“價(jià)值判斷”，在這種說法里，隱含著一種價(jià)值 高低的取向。說“應(yīng)當(dāng)搬到上?！?，其實(shí)是在說“在上海會(huì)更好”。當(dāng)然，大局部北京人是不會(huì) 同意這個(gè)觀點(diǎn)的。價(jià)值判斷的問題就在這里。對(duì)事實(shí)判斷，我們很容易達(dá)成一致，客觀現(xiàn)實(shí)擺在 那里，是就是，不是就不是。價(jià)值判斷不一樣，我說上海更好，你說北京更好，我們都有自己的 理由，很可能誰也說服不了誰。現(xiàn)在我們做價(jià)值判斷，依據(jù)的是個(gè)人

5、形成的一套價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。這套標(biāo)準(zhǔn)有很強(qiáng)的主觀色彩， 國籍、文化、性別，甚至職業(yè)、家境、愛好，等等，都會(huì)影響到個(gè)人的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。比方說，你家 有一只養(yǎng)了十幾年的寵物，不管最開始是因?yàn)槭裁丛蝠B(yǎng)的，到現(xiàn)在，你和完全不養(yǎng)寵物的人相 比，在動(dòng)物保護(hù)的問題上很可能就會(huì)有不同的傾向。在價(jià)值領(lǐng)域，沒有一把通用的尺子可以衡量 一切。我們就進(jìn)入了一個(gè)價(jià)值多元化的困境。平時(shí)說起“多元化”，一般是正面贊賞：多元價(jià) 值給了我們更大的選擇空間，讓個(gè)人獲得了更多自由。舉個(gè)例子，在中世紀(jì)的歐洲，如果你不信 教，可能會(huì)很危險(xiǎn)；但現(xiàn)在你能夠自由選擇相信或是不信。這是積極的一面。但為什么說價(jià)值多元化又是一種“困境”呢？這是因?yàn)閮r(jià)值多元

6、化之于個(gè)人精神和公共社 會(huì)生活還有消極的一面。先說個(gè)人。價(jià)值多元化增加了人的困惑和迷茫。人總要尋求意義。韋伯有一句名言：“人 是懸掛在自己編織的意義之網(wǎng)上的動(dòng)物?！痹趦r(jià)值多元化的處境中，我們好像有很多項(xiàng)選擇擇，可以 相信A,也可以相信B,但沒人能說，A或者B就是最好的。因此，我們看到形形色色的人生：有 人仍然信奉宗教，有人一心追逐名利，有人相信知足常樂、隨遇而安，有人執(zhí)著于奮斗進(jìn)取和成 功，有人相信及時(shí)行樂每個(gè)人的選擇都可能有自己的主觀理由，卻沒有一個(gè)公認(rèn)的共同理由。 在這種狀況下，好像無論我們?nèi)绾芜x擇都可以，要么是人云亦云的，要么是任意武斷的，但都沒 有確定無疑的依據(jù)。這種空虛的不確定性，讓

7、現(xiàn)代人很容易被無意義感所困擾。這是個(gè)人精神層面的問題。在社會(huì)層面，價(jià)值多元化也帶來了棘手的問題。公共生活中有許多激烈對(duì)立的議題，本質(zhì)都是價(jià)值觀之間的沖突。比方，美國政治辯論中 有一個(gè)爭議不休的問題：墮胎的合法化。有人依據(jù)宗教信條，認(rèn)為墮胎就等于謀殺生命；有人認(rèn) 為這個(gè)問題的本質(zhì)是“懷孕女性有沒有權(quán)利處置自己的身體”，而人的身體理當(dāng)由自己支配，這 是個(gè)人的基本權(quán)利。你看，這兩種觀點(diǎn)背后都有它的道德依據(jù)，像這樣的價(jià)值觀念沖突很難用理 性化解，我們不能確定無疑地說，哪個(gè)道德依據(jù)一定“更正確”。理解了多元價(jià)值沖突的困境，對(duì)我們有什么用呢？我想，面對(duì)自己和身邊時(shí)而發(fā)生的激烈 爭論，理解背后的價(jià)值觀沖突，

8、我們可以變得更加平和與沉著，而不是急躁和焦慮，不是簡單地 指責(zé)別人不可理喻。對(duì)話與溝通總是有益的，但也總有無法溝通的時(shí)刻、無法化解的分歧。坦然 面對(duì)這種困境，與此共存，這也是智性成熟的標(biāo)志。（文/劉擎，基于命題需要有刪改）5.以下關(guān)于“事實(shí)判斷”和“價(jià)值判斷”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.事實(shí)判斷是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的描述，因事實(shí)的清楚明白而容易驗(yàn)證。B.價(jià)值判斷因個(gè)人主觀偏好不同而常常出現(xiàn)分歧，需要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。C.事實(shí)判斷是基于實(shí)際做出的判斷，而價(jià)值判斷是基于應(yīng)當(dāng)怎么樣。D.價(jià)值判斷的標(biāo)準(zhǔn)更主觀，因而比客觀的事實(shí)判斷更容易出現(xiàn)爭論。6.以下對(duì)“價(jià)值多元化”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)

9、A.價(jià)值多元化讓人們做出選擇時(shí)往往缺乏依據(jù)。B.價(jià)值多元化是由個(gè)人的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)不同形成的。C.價(jià)值多元化給了人們自由的同時(shí)讓人被無意義感困擾。D,價(jià)值多元化讓公共生活中對(duì)立的議題難以用理性化解。.以下對(duì)“如何面對(duì)價(jià)值多元化的困境”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.認(rèn)識(shí)到人們在同一議題上的激烈爭論是正常的。.相信對(duì)話溝通可以化解掉人們觀念上的分歧。C.保持平和沉著的心態(tài)，不去簡單地指責(zé)別人。I）.能夠坦然面對(duì)困境并做好與困境共存的準(zhǔn)備。三、（共12分，每題3分）閱讀下面的古詩，完成第7題。田家元日唐孟浩然昨夜斗回北，我年已強(qiáng)仕,桑野就耕父，田家占?xì)夂?，今朝歲起東。無祿尚憂農(nóng)。荷鋤隨牧童。共說

10、此年豐?！咀⑨尅吭眨恨r(nóng)歷正月初一。強(qiáng)仕：指四十歲。.以下對(duì)本詩內(nèi)容和情感的理解，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.首聯(lián)通過寫北斗星的位置移動(dòng)來點(diǎn)明時(shí)節(jié)的變化。.頷聯(lián)表達(dá)了詩人壯年未仕的悲嘆和對(duì)農(nóng)民的關(guān)心。C.頸聯(lián)寫的是詩人跟隨著農(nóng)夫和牧童一起下地勞動(dòng)。D.尾聯(lián)寫詩人聽到農(nóng)家預(yù)測氣候，都對(duì)豐年充滿期盼。閱讀下面文言文語段，完成810題巴、蜀相攻擊，俱告急于秦。秦惠王欲伐蜀，以為道險(xiǎn)狹難至，而韓又來侵，猶豫未能 決。司馬錯(cuò)請(qǐng)伐蜀。張儀曰：“不如伐韓。王曰：“請(qǐng)聞其說?！眱x曰：“下兵三川攻新城以 臨二周之郊據(jù)九鼎按圖籍,挾天子以令于天下，天下莫敢不聽，此王業(yè)也。臣聞爭名者于朝，爭 利者于市。今三川、周室，天

11、下之朝市也，而王不爭焉，顧爭于戎翟，去王業(yè)遠(yuǎn)矣?！彼抉R錯(cuò)曰： “不然。臣聞?dòng)粐邉?wù)廣其地，欲強(qiáng)兵者務(wù)富其民，欲王者務(wù)博其德：三資者備而王隨之矣。 今王地小民貧，故臣愿先從事于易。夫蜀，西僻之國也，以秦攻之，譬如使豺狼逐群羊。得其地 足以廣國，取其財(cái)足以富民，繕兵不傷眾而彼已服焉。拔一國而天下不以為暴，利盡四海而天下 不以為貪。是我一舉而名實(shí)附也，而又有禁暴止亂之名。不如伐蜀?！蓖鯊腻e(cuò)計(jì)，起兵伐蜀，十 月取之，貶蜀王，更號(hào)為侯，而使陳莊相蜀。蜀既屬秦，秦以益強(qiáng)，富厚，輕諸 侯。（節(jié)選自資治通鑒，有刪減）以下對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.而韓又來侵 侵：侵犯 B.欲強(qiáng)兵者務(wù)富其民務(wù)

12、：任務(wù)C.去王業(yè)遠(yuǎn)矣去：距離D.更號(hào)為侯更：改變.以下對(duì)文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)下兵三川攻新城以臨二周之郊據(jù)九鼎按圖籍A.下兵三川/攻新城/以臨二周之/鄭據(jù)九/鼎按圖籍B.下兵/三川攻新城以臨/二周之郊/據(jù)九鼎/按圖籍C.下兵三川/攻新城以臨/二周之/郊據(jù)九鼎/按圖籍D.下兵三川/攻新城/以臨二周之郊/據(jù)九鼎/按圖籍11.以下對(duì)文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.對(duì)于是否攻打蜀國，秦惠王因擔(dān)憂道路艱險(xiǎn)和外敵威脅而猶豫未決。B.張儀認(rèn)為三川、周室才是值得爭奪的地方，而偏遠(yuǎn)的蜀國無利可圖。C.司馬錯(cuò)認(rèn)為秦國地小民貧，而秦惠王德行尚淺，目前沒有能力稱霸。D.秦惠王聽從司馬錯(cuò)的建

13、議，派兵攻取蜀國，秦國因此變得更加富強(qiáng)。 四、（6分）.將第三大題文言語段中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）拔一國而天下不以為暴，利盡四海而天下不以為貪。. （1）詩文默寫：安得廣廈千萬間，.,吾廬獨(dú)破受凍死亦足!14.五、（26分）閱讀鋼鐵是怎樣煉成的的節(jié)選局部，完成12、13題。您呢，女公民，也拒絕干活嗎？ ”保爾轉(zhuǎn)過身來問那個(gè)女人。一剎那間他呆住了：站在他面 前的竟是冬妮婭。她好容易才認(rèn)出這個(gè)像叫花子的人是保爾。一身破爛不堪的衣服，兩只稀奇古怪的鞋子，脖 子上圍著一條臟毛巾，臉好久沒有洗了一一保爾就這副模樣站在她面前。只有那一雙眼睛，還同從前一樣，炯炯發(fā)光。正是他的眼睛。就是這個(gè)像流浪漢

14、一樣衣衫襤褸的小伙子，不久 以前還是她熱戀的人。她最近結(jié)了婚，現(xiàn)在同丈夫一起到一個(gè)大城市去。她丈夫在那里的鐵路管理局擔(dān)任重要職務(wù)。真想不到，她竟會(huì)在這種情況下遇見少年時(shí)代的戀人。她甚至沒好意思同他握手。黃昏收工之后，人們都向車站走去。走在最后面的是保爾，他拄著鍬，已經(jīng)非常疲乏。等他過來，冬妮婭和他并排走著，說：“你 好，保夫魯沙！坦白地說，我沒想到你會(huì)弄成這個(gè)樣子。難道你不能在政府里搞到一個(gè)比挖土強(qiáng) 一點(diǎn)的差事嗎？我還以為你早就當(dāng)上了委員，或者委員一類的首長呢。你的生活怎么這樣不順心 哪”保爾站住了，用驚奇的眼光打量著冬妮婭?！拔乙矝]想到你會(huì)變得這么酸臭?！北?爾想了想，才找到了這個(gè)比擬溫和的

15、字眼。臉一下子紅到了耳根?！澳氵€是這么粗魯！ ”保爾把木鍬往肩上一扛，邁開大步向前走去。走了幾步，他才回答說:“說句不客氣的話，我的粗魯比起您的彬彬有禮來，要好得多。我的生活用不著擔(dān)憂，一切 都正常。但是您的生活，卻比我原來想象的還要糟。兩年前你還好一些，還敢跟一個(gè)工人握手。 可現(xiàn)在呢，你渾身都是臭樟腦丸味。說實(shí)在的，我跟你已經(jīng)沒什么可談的了?！?在冬妮婭眼中的保爾是個(gè)什么樣的形象？在你心目中保爾是個(gè)什么樣的人？ （4分）.請(qǐng)結(jié)合語境，理解保爾在這里使用“酸臭” 一詞的含義。（2分）閱讀下面的文章，完成1417題。在春天里觀察兩只鳥不是一棵，也不是兩棵，而是一排水杉。它們在我居住的城市的東南，

16、向天空高高地一排直立 著，高過了那些栗樹、梧桐、刺槐和雪松。兩只鳥，我們權(quán)且可以稱它們?yōu)樯较铲o吧，在早春里飛來。我以為我認(rèn)識(shí)它們，我以為它們是 去年的那一對(duì)。它們的巢還在，也就是說它們原來的家還在。經(jīng)過了去冬的那場大雪，看上去好 像依然完好無損。而且，就一只鳥巢而言，它的支點(diǎn)、造型，都大抵可以稱得經(jīng)典。山喜鵲真是 高明的設(shè)計(jì)建造師。兩只鳥飛來，先在空中盤查了一會(huì)，停留在附近的一棵樹上，對(duì)去年那只的鳥巢進(jìn)行確認(rèn)。我 不知道上帝賦予它們怎樣的心靈提醒和暗示，也不知道它們依循了怎樣的信息和氣息，能夠從浩 渺的遠(yuǎn)方，準(zhǔn)確地找到這一排杉樹，找到它們的巢穴?，F(xiàn)在的情況是，它們在經(jīng)過確認(rèn)之后，瞬 間兩只鳥同

17、時(shí)飛起，又同時(shí)落在了那只鳥巢之上。我猜它們一定會(huì)檢查它們一冬沒有人居住的房 子，然后進(jìn)行外墻的修補(bǔ)，更是要把臥室重新裝飾一新。它們要在那里纏綿相擁談?wù)撎鞖夂驮姼琛?生兒育女，當(dāng)然也要在那里抵御今年的颶風(fēng)、雷電和大雨。很快，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。那兩只鳥并未干這些事情，它們選擇了另一棵樹，開始建造一個(gè)新的巢。 循著我的目光從左往右看過去，如果去年的那個(gè)巢在第三棵水杉上，那么它們選擇的就是第五棵。 現(xiàn)在我似乎知道了，這兩只鳥不是去年的那兩只鳥，而應(yīng)該是去年那兩只鳥的兒女吧。年輕的 一代，風(fēng)華正茂，發(fā)奮有為，熱愛生活，富于幻想，它們怎肯居住父母的舊巢呢。它們的家族不遺傳依賴和懶惰，這是天然的風(fēng)范；只有人類才

18、會(huì)有不肖子孫，好吃懶做，在父輩的財(cái)富中坐享 其成坐吃山空。鳥類不會(huì)。它們擔(dān)當(dāng)不起上帝的指責(zé)和同類的嘲笑。當(dāng)然，建造一個(gè)家是復(fù)雜的、艱難的。我無法知道那兩只鳥整個(gè)春天的辛勤和勞苦，我只能通 過它們飛向忙碌的身影對(duì)它們進(jìn)行判斷和猜測。就這樣，有一天，就像是突然出現(xiàn)，它們的家建 好了。一只巨大的鳥巢也像是突然從枝頭上長出來，和樹完美地融成一體。我能感覺到巢的堅(jiān)固 和安穩(wěn)，也能想象那臥室的簇新和舒適。那天，讓我覺得仿佛整個(gè)春天里，我都在向它們仰著臉。年輕人的新巢建在第五棵樹上，父母 的舊居建在第三棵樹上；父母親不在了；高高樹頂?shù)呐f居空著，仿佛一個(gè)家族的圖騰和標(biāo)志；從 我的角度看去，直立的杉樹舉著那只舊

19、巢，更像是舉著一個(gè)祖宗的牌位。那么，這兩只鳥選擇在 第五棵樹建造自己的新家，一定是希望在舊巢中吸取著什么。風(fēng)和日麗時(shí)的倚偎與呢喃、急風(fēng)驟 雨中的堅(jiān)定與守持、饑寒交迫間的相濡以沫這些精神一定還在枝梗間縈繞，在清風(fēng)中飄蕩。 那么，與之間隔一棵樹的距離，是不是想和上一代既不挨得太遠(yuǎn)，又不挨得太近。它們在生命的 繁衍和系統(tǒng)中，需要有自己年輕獨(dú)立的思想，需要?jiǎng)?chuàng)造一種完全屬于自己的信心、銳氣和生活。 這種留守與開拓實(shí)在讓人叫絕。而我必須自覺離開了，我要做的不是對(duì)兩只鳥進(jìn)行觀察和猜測，而是能否進(jìn)行自身的反省，包 括我對(duì)待美妙自然和可愛生靈的態(tài)度和行為。舊巢和新巢都建在樹的高處，那幾乎是樹的梢頂了。 它們未必

20、不知道這要擔(dān)當(dāng)多么大的風(fēng)險(xiǎn)，但它們更知道這世上真正的風(fēng)險(xiǎn)，來自人類。因此它們 把巢盡可能地建在高處，建在梢頂，那是對(duì)人類明白無誤的拒絕、痛斥和對(duì)峙。那個(gè)懸在高空的巢穴，高高懸在我們的頭頂之上的巢穴，它無言訴說的，何止是鳥類的天性， 而我們和鳥兒的距離，又何止這咫尺之間。（陳峻峰文 有刪改）.作者為什么說“山喜鵲真是高明的設(shè)計(jì)建造師”？ （6分）.作者得出“這兩只鳥不是去年的那兩只鳥”的理由是什么？ （4分）.說說第段中的“留守”具體指什么？ （4分）.閱讀第，說說“我們和鳥兒的距離”在哪里。（6分）七、作文（50分）.閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）登山的時(shí)候，不小心誤入歧路。迷路的人沒有慌亂，調(diào)整一下心情，尋找到正道，還是登上 金頂。下晚班回家，錯(cuò)過了常坐的公交。孤獨(dú)的人沒有抱怨，調(diào)整一下車次，趕緊上車，還是安 全到家。人生道路上常有意外，學(xué)會(huì)調(diào)整自己，目標(biāo)終能實(shí)現(xiàn)。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或表達(dá)生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果需要出現(xiàn)自己的姓名 或校名，請(qǐng)以化名代替