班主任帶班育人經(jīng)驗分享

1、班主任帶班育人經(jīng)驗分享當我第一次當老師的時候，我給了我的學生一顆真誠的心，但我經(jīng)常被學生迷惑和不知所措，經(jīng)常生氣但無奈。經(jīng)過十五年的班主任工作經(jīng)驗，我逐漸悟出了領班育人的八字經(jīng):怒容一皺，愛上一顆心。只有愛自己的心，才會生氣地皺眉。只有我們愛自己的心，我們的言語才會更溫暖，我們的行動才會傳達溫暖，我們的課堂才會更溫暖，我們的教育才會有溫度。具體來說，我有五點想和大家分享:1、堅持因愛而正確的原則，用心去理解。老師應該理解孩子，班主任應該理解班上的每一個孩子。我們應該充分理解并堅定地相信，每個孩子都是獨一無二的個體，都有鮮明的個性，都有犯錯的權利，都有進步的空間。孩子注定是頑皮的，有這樣那樣的缺

2、點，有意想不到的行為。所有這些都是正常的，孩子們也沒有錯。只有了解了這一點，才能在面對孩子的奇怪行為時不生氣，有效地應對。在入學之初，通過日常觀察、直接溝通、家庭訪談等渠道，在最短的時間內(nèi)了解班里的每一個孩子，是班主任的基本技能。只有當我們有一個明確的想法，我們才能意識到教育是有方法的。因此，班主任應該更加注意理解和閱讀學生。二、因愛而學會換位思考，在情上傾心血蘇霍姆林斯基曾感嘆：從我手里經(jīng)過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點、與眾不同的孩子。這種教育上的對比告訴我們，對于這一特殊的困難學生群體，班主任必須正確地認識他們，研究他們，把和諧的教師之愛灑

3、在他們身上。只有親吻自己的老師，才能相信自己的方式。所以我努力走進學生的內(nèi)心，用學生的大腦去思考，用學生的眼睛去看他們，用學生的情感去體驗他們，用學生的興趣去愛他們。我經(jīng)常利用課余時間和他們在一起，聊一些他們感興趣的話題:電腦、體育、游戲等，傾聽他們的想法、要求和內(nèi)心的秘密，逐漸進入他們的精神世界。讓他們感覺到老師愛他，真誠地幫助他。他們不能讓老師失望。由此，外在的強制變成了內(nèi)在的自律，其效果不言而喻。三、堅持因為愛而建立自信，做一篇關于欣賞的文章每個孩子都希望得到老師的愛和關心，渴望在充滿愛和快樂的環(huán)境中成長。羅丹說:美無處不在。對于我們的眼睛來說，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。在平時的工作中，

4、班主任應該睜大眼睛看學生，用放大鏡尋找孩子的優(yōu)點。我們應該表揚和加強他們的適當行為，并大力贊賞和鼓勵他們的優(yōu)點。一個小笑臉,明確作業(yè),一個聰明的明星與正確的作業(yè),一個小手帕,勞動能力強、責任監(jiān)督工作認真負責,一個大拇指說你真的很好,一個擁抱,說我以這種方式為你驕傲,他們經(jīng)常有機會來展示自己,不斷地贊揚和鼓勵,贊美和每個不同的形式,但從心臟是一個沖擊他們的心。四、學會溫柔，因為愛而有說服力，努力引導孩子是最簡單的，也是很復雜的。如何有效地與學生溝通是班主任的另一項基本技能。我認為在交流的過程中，也要因地制宜，因材施教。張孟性格外向，我經(jīng)常和她聊天;李雷很體貼，所以我經(jīng)常用筆記和他交流;王慶陽性格

5、內(nèi)向，不善表達，沉默寡言。我經(jīng)常用眼睛關注他，用微笑來表達;劉釗喜歡畫畫。除了給他提供展示的機會和平臺，我還經(jīng)常把我的小畫送給他欣賞和評論;張玲喜歡唱歌。有了良好的溝通渠道，我們可以時刻關注他們的心理和思想動態(tài)，從而使他們無形中產(chǎn)生效果。五、搭建多元化的愛與巧研教育平臺一棵樹很難長成一片森林。我們需要共同努力教育人們。獲得同事的配合，獲得家長的信任，獲得社會的支持，達到事半功倍的效果，是班主任的另一項基本技能。第一，加強與同事的協(xié)作。班主任要經(jīng)常與班上所有老師交流，在其他班級了解班上學生的表現(xiàn)，及時抓住教育機會，找到問題的解決辦法，做到學科一線、教育多平臺。其次，要加強家校合作。班主任必須清楚地認識到家庭教育在整個育人過程中的重要作用，經(jīng)常通過電話、便條、短信、微信、班級群等各種方式加強與家長的溝通。尤其是對于一些自身習慣不佳、對孩子重視不夠的家長，更要想方設法溝通，推薦閱讀書目甚至開辦家長學校，使其明確教育意義、習得育子方法、達成教育共識。再次，利用社會資源。班主任可利用節(jié)假日布置一些實踐性作業(yè)，引領學生到圖書館、博物館、社區(qū)服務中心等進行實踐活動，提升學生的綜合素養(yǎng)。不難看出，一個合格的班主任，既要有愛的情感、愛的能力，更應有愛的行為、愛的藝術，應集社會責任感與對學生真誠的愛于一身，同時要有獨到的教育管理理念和不