基于漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)能力要求的學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、基于漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)才能要求的學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)基于漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)才能要求的學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)高校的根本職能之一是教育和培養(yǎng)合格人才，如何培養(yǎng)以專(zhuān)業(yè)才能為根本素質(zhì)的合格人才不僅是高校教學(xué)改革的一項(xiàng)重要研究課題，也是校園文化建立的一個(gè)關(guān)鍵理論問(wèn)題。緊扣專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)與施行學(xué)生活動(dòng)是對(duì)課堂教學(xué)的穩(wěn)固和拓展，兩者相輔相成、互相促進(jìn)。一、漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的才能要求漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)人才才能總體構(gòu)成是：既有良好的思想道德素養(yǎng)和身心素質(zhì)，扎實(shí)的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)根底知識(shí)，較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)核心才能，表達(dá)專(zhuān)業(yè)通識(shí)才能；又有專(zhuān)業(yè)方向知識(shí)、技能，表達(dá)專(zhuān)業(yè)方向才能。詳細(xì)地說(shuō)，專(zhuān)業(yè)通識(shí)才能除一般意義上的具備良好的思想道德素養(yǎng)、身心素養(yǎng)外，還要求學(xué)生

2、具備扎實(shí)的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)根底知識(shí)、根本理論和根本技能，具備較高的文化素養(yǎng)和語(yǔ)言文學(xué)修養(yǎng)人文修養(yǎng)和初步的專(zhuān)業(yè)研究才能、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能科研才能，具備較強(qiáng)的文學(xué)藝術(shù)鑒賞才能閱讀才能、語(yǔ)言文字應(yīng)用才能語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作才能。專(zhuān)業(yè)方向才能要求在努力進(jìn)步專(zhuān)業(yè)根底知識(shí)程度和根本才能的同時(shí)，拓展和優(yōu)化知識(shí)、才能構(gòu)造，突出主攻方向和個(gè)性特色，語(yǔ)文教學(xué)與教育管理方向突出教育教學(xué)知識(shí)和教師職業(yè)技能；涉外高級(jí)文秘方向突出文秘專(zhuān)業(yè)知識(shí)、較強(qiáng)的口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)表達(dá)才能，尤其是實(shí)用文體的寫(xiě)作才能，并具有一定的調(diào)研、信息處理、檔案管理以及協(xié)調(diào)、公關(guān)等才能，純熟本文由論文聯(lián)盟 :/搜集整理掌握現(xiàn)代化辦公技能，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)程度；文化產(chǎn)業(yè)

3、管理方向突出具備良好的文化藝術(shù)鑒賞才能，具有文化藝術(shù)管理、文化產(chǎn)業(yè)籌劃經(jīng)營(yíng)、文化交流與傳播等方面的才能。二、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)的一般原那么學(xué)生活動(dòng)是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要內(nèi)容，在推動(dòng)校園文化建立、培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)才能、促進(jìn)人才培養(yǎng)等方面起著非常重要的作用。如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)效能最大化，有力促進(jìn)專(zhuān)業(yè)才能培養(yǎng)？學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以下原那么。第一，專(zhuān)業(yè)性。學(xué)生活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸。學(xué)生活動(dòng)要圍繞專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)意識(shí)，明確和理解專(zhuān)業(yè)的素質(zhì)要求，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性、針對(duì)性。第二，目的性。學(xué)生活動(dòng)的結(jié)果就是要表達(dá)活動(dòng)的目的，而這個(gè)目的的設(shè)定應(yīng)該緊緊圍繞專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)定位和措施來(lái)確定。第三，交

4、融性。任何一項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)的目的不是單一的，往往是多種意義、目的并存，你中有我，我中有你。第四，系統(tǒng)性。一項(xiàng)或幾項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)都不能到達(dá)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的目的，應(yīng)該有系統(tǒng)性強(qiáng)、豐富多彩、重點(diǎn)突出的學(xué)生活動(dòng)，既涵蓋專(zhuān)業(yè)才能培養(yǎng)的所有科目，又特別突出專(zhuān)業(yè)核心才能。第五，地方性。用地方文化資源來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)，不僅增強(qiáng)活動(dòng)吸引力，而且彰顯活動(dòng)特色，形成品牌、特色活動(dòng)。三、漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案我們用表格呈現(xiàn)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生活動(dòng)。分析漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)表，該活動(dòng)方案既涵蓋了漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)才能培養(yǎng)的所有科目，又突出了專(zhuān)業(yè)核心才能的培養(yǎng)。方案目的性、層次性、系統(tǒng)性強(qiáng)，同時(shí)表達(dá)了專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、地方特色、時(shí)代

5、特征。一培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)通識(shí)才能方面1.思想道德素質(zhì)教育類(lèi)活動(dòng)：交融性思想道德素質(zhì)教育活動(dòng)與專(zhuān)業(yè)活動(dòng)相結(jié)合，將思想道德教育主題隱含在學(xué)生較感興趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，到達(dá)活動(dòng)主題交融性、目的多樣性、效果豐富性的目的。如方案中諸多的節(jié)日征文、演講活動(dòng)；另外，部分活動(dòng)利用了地方文化、專(zhuān)業(yè)文化，收到了良好的效果，使得活動(dòng)目的更豐富，如地方優(yōu)秀詩(shī)詞吟誦賽等。2.身心素質(zhì)開(kāi)展類(lèi)活動(dòng)：創(chuàng)造性把握身心素質(zhì)開(kāi)展規(guī)律，依托專(zhuān)業(yè)，創(chuàng)造性地開(kāi)展身心素質(zhì)教育活動(dòng)，如平安防范歌訣征文、青春戀愛(ài)故事征集等。3.專(zhuān)業(yè)根底知識(shí)學(xué)習(xí)類(lèi)活動(dòng)：地文性依托地域文化資源，構(gòu)建特色校園文化。利用地方文化的獨(dú)特魅力，營(yíng)造具有地域特色的校園文化，使學(xué)生在自

6、然美、傳說(shuō)美、民俗美、詩(shī)文美中進(jìn)步審美情趣，進(jìn)步人文素養(yǎng)。如地方文化論壇等。學(xué)生科研才能的培養(yǎng)也借助了地方文化之力，吸引學(xué)生參加哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類(lèi)學(xué)術(shù)論文、調(diào)查報(bào)告競(jìng)賽等。4.專(zhuān)業(yè)核心才能培養(yǎng)類(lèi)活動(dòng)：系統(tǒng)性漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的核心才能是閱讀、口語(yǔ)、寫(xiě)作。圍繞這三大核心才能，重筆墨、按步驟、分層次設(shè)計(jì)活動(dòng)。為實(shí)現(xiàn)三大核心才能人人達(dá)標(biāo)，設(shè)計(jì)根底訓(xùn)練活動(dòng)，要求人人參加、人人訓(xùn)練、人人過(guò)關(guān)。如，閱讀才能訓(xùn)練，抓住閱讀效果測(cè)試；口語(yǔ)才能訓(xùn)練，5分鐘即興演說(shuō)；寫(xiě)作才能訓(xùn)練，規(guī)定寫(xiě)作根本工作量，以學(xué)期為單位，每位同學(xué)至少完成書(shū)評(píng)3篇、影評(píng)2篇、時(shí)評(píng)1篇、文學(xué)作品2篇、應(yīng)用文2篇的學(xué)習(xí)任務(wù)。不定期開(kāi)展文學(xué)社文學(xué)沙龍活

7、動(dòng)。特別是出版學(xué)生作品集，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫(xiě)作積極性。為實(shí)現(xiàn)三大核心才能優(yōu)質(zhì)開(kāi)展，設(shè)計(jì)個(gè)人競(jìng)賽活動(dòng)。個(gè)人競(jìng)賽活動(dòng)既有容易參加，普及性廣的活動(dòng)，有又層次較高，展示性的活動(dòng)。學(xué)生閱讀才能培養(yǎng)的普及性活動(dòng)有經(jīng)典影視作品展播、讀書(shū)報(bào)告征集等，較大難度的活動(dòng)有文章縮寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)；口語(yǔ)才能訓(xùn)練，進(jìn)步型活動(dòng)，如不同主題、不同形式的演講活動(dòng)，表演型活動(dòng)，如詩(shī)詞吟誦大賽、班級(jí)辯論賽等活動(dòng)。寫(xiě)作才能訓(xùn)練，更是注重豐富性和選擇性，充分利用節(jié)日文化、地方文化開(kāi)展征文活動(dòng)，為普及寫(xiě)作訓(xùn)練搭建舞臺(tái)，還專(zhuān)門(mén)為寫(xiě)作強(qiáng)手出臺(tái)政策，大力支持出版?zhèn)€人作品集、年級(jí)作品集，到達(dá)產(chǎn)精品、出成果的效果。二培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)方向才能方面專(zhuān)業(yè)方向才能培養(yǎng)活動(dòng)：職業(yè)化語(yǔ)文教學(xué)與教育管理方向突出教育教學(xué)才能的培養(yǎng)，創(chuàng)意課堂教學(xué)活動(dòng)，以小組為單位，小組聽(tīng)課、評(píng)課，講課者自選主題，自備教案，