江蘇省優(yōu)質(zhì)課教學(xué)實錄《坐井觀天》

1、課前熱身1.請你來鼓勵鼓勵老師。2.猜一猜：圖片出示事物的部分猜猜是什么。出示圖片1：生1：是井口 生2：是蜜蜂。 生3：是魚。 師揭曉答案：鉛筆出示圖片2：生1：是金針菇 生2：是絲瓜 生3：是筆芯 師揭曉答案：牙刷出示圖片3：生1：像海綿 生2：海苔 生3：巧克力餅干 師揭曉答案：奧利奧出示圖片4：生1：像筆尖 生2：像舌頭 師揭曉答案：丹頂鶴板塊一一、圖片激趣，揭示課題師：原來我們看到的不一定是你想象的。剛才我們看到的東西都是從一個小口中看到的，中間為大口，四周為石條，（師邊說邊出示圖片）看這是什么？一起說。生：井（齊說）。師：古人就根據(jù)這個“井”的形狀造出了這個字。PPT出示“井”字，

2、請你來讀。生1：jn師：老師告訴你，這個字是后鼻音，PPT出示拼音“jng”，請你來讀。生2：“jng”師：讀得準(zhǔn)確，我們一起來讀。生：“jng”師：“井”這個字要想寫好看，我們需要注意些什么呢？睜大眼睛仔細看。上橫短，下橫長，撇低豎高分兩旁。（師邊說邊出示重點筆畫）伸出你的小手，我們一起把這個字送回田字格。師范寫，邊寫邊說順口溜。小朋友瞧?。◣熌贸鍪峙记嗤埽┠銈兊睦吓笥褋淼搅爽F(xiàn)場！它是誰呀？生：青蛙。師：快和它打打招呼吧！生：招手打招呼。師：小青蛙說了：“我今天可不是一個人來的，我還帶來了我的新朋友呢！”一起來聽播放PPT小鳥叫。是誰呢？生：小鳥。師：今天我們就來學(xué)習(xí)和它們有關(guān)的故事。生：齊

3、讀課題“坐井觀天”。師：伸出小手和老師一起書寫課題。強調(diào)“觀”這個字左邊的“又”長捺要變成“點”，右邊是“看見”的“見”。小朋友們，從字形上猜猜“觀”是什么意思。生1：觀察生2：看。師：是的，那“坐井觀天”又是什么意思？生：是坐在井里看著天。師：真厲害！獎勵你讀讀課題。生：坐井觀天師：聲音真好聽!我們一起來讀課題。生：齊讀課題。師：讀了這個課題，你的腦袋瓜里有什么小問號嗎？生1：青蛙為什么要坐在井里看天？（愛動腦筋）生2：為什么不跳上去看天呢？（會思考）生3：為什么要看著天不去看別的地方呢？師：帶著問題聽老師講故事。（PPT配文配圖配樂）這個故事有趣嗎？想自己讀一讀嗎？在讀文之前，小青蛙有話要

4、說。PPT出示音頻：字音讀正確句子讀通順段號標(biāo)清楚讀書有思考小青蛙的要求你們聽清楚了嗎？那就開始讀吧，注意自己讀給自己聽，不要讀成一條聲。板塊二二、初讀課文，解決字詞生：自由讀文。師：老師看到咱們班的同學(xué)讀完以后都能坐正，沒有讀完的孩子還能堅持讀完，特別好!課文中的詞語寶寶你能讀好嗎？PPT出示：井沿口渴喝水生1讀。生2讀師：在這一行中有2個字就像雙胞胎一樣，你找到了嗎？生：渴喝師：這兩個字你會區(qū)分嗎？生1：一個是“氵”，一個是“口”。師：哪個是“氵”？哪個是“口”？生1：“渴”是“口”，“喝”是“氵”。師：有誰愿意幫助他嗎？生2：“渴”是“氵”，“喝”是“口”。師：老師聽出來了，大家是通過偏

5、旁來區(qū)分的。PPT出示“渴”，渴渴渴，急需水，渴字三點水；PPT出示“喝”，喝喝喝，要用嘴，喝字有小口。拍起小手跟我讀。生：拍手讀兒歌。師：老師這里有個句子（PPT出示），你能把這兩個字送回到句子中去嗎？一只烏鴉口（）了，出來找水（）。生：填空PPT出示：大話回答弄錯生1：讀詞語。師：你的聲音真好聽，請你做小老師帶著大家讀一讀。生1：領(lǐng)讀詞語，其他學(xué)生跟讀。PPT出示：抬頭無邊無際生1：讀詞語。生2：讀詞語。師：老師現(xiàn)在把這些生字寶寶的拼音帽子去掉了，我們來開火車讀一讀。每讀正確一個詞語，這個小青蛙就會前進一步，我們來送小青蛙過河。生：開火車讀。師：在剛才的詞語中，有一個四字成語。我們一起讀。

6、生：齊讀“無邊無際”。師：出示字卡“無邊無際”，這個“際”也是“邊”的意思，“無邊無際”也就是說大得看不到邊了。生活中除了有無邊無際的天空，還有無邊無際的什么呢？出示圖片：沙漠、大海、草原、星空。生看圖說：這是無邊無際的。（師提示把話說完整）板塊三三、總結(jié)方法，讀好句子師：總結(jié)這些事物都是“無邊無際”?，F(xiàn)在把這個詞語送回句子中去，你還會讀嗎？（PPT出示“天無邊無際，大得很哪！”）生：讀句子。師：“哪”讀得很好，是輕聲。這個字在文中還出現(xiàn)過，你能讀準(zhǔn)確嗎？（PPT出示“你從哪兒來呀？”）生：讀句子。師：原來這個字還是一個多音字呢!其實這兩個句子還有一些特別之處呢！你們自己來讀一讀。生：自由讀句

7、子。生1：它們一個是感嘆號，一個是問號。師：哦，原來它們的標(biāo)點不同（板貼），一個是感嘆號，一個是問號。你還發(fā)現(xiàn)了什么特別的地方？生：“哪”是多音字，一個是四聲，一個是三聲。師：下面的“哪”是三聲，上面的“哪”是輕聲。大家發(fā)現(xiàn)了嗎？這里的“哪”和“呀”都讀作輕聲，我們給它們一個好聽的名字叫做“語氣詞”（板貼）。生：再讀句子“天無邊無際，大得很哪！”師：你為什么讀得這么好？你為什么讀出這種語氣？生：不知道。師：這個句子后面有個感嘆號，所以它是個感嘆句，要讀出感嘆的語氣。你再來讀讀。生讀句子。師：這位同學(xué)不僅讀出了感嘆的語氣，“哪”這個語氣詞還拖長了呢！瞧，同學(xué)們，我們在讀句子的時候不僅要讀出標(biāo)點，

8、還要讀出語氣詞，這樣才能讀好句子。（板書：讀好句子）我們一起來讀讀這句話。生齊讀句子。師：第二句話肯定難不倒你們了，誰來試一試？生讀句子。師：這是一個問句，有一個小問號，在讀問句的時候有一個小秘訣，語調(diào)要上揚就能讀出問句的語氣。誰再來試一試？生讀句子。師：瞧，語調(diào)上揚，問的語氣就讀出來了。詞語讀準(zhǔn)確了，句子也讀好了，現(xiàn)在讀課文一定非常流利了。同桌互相讀課文，你讀第一段給他聽，他讀第二段給你聽。生：同桌互相讀文。板塊四四、創(chuàng)設(shè)情境，理解課文師：表揚那一組小朋友，一個會讀，一個會聽。故事讀完了，這個故事發(fā)生在哪兒呢？生：井邊。師：板畫，故事的主人公是誰呀？生：是小鳥和青蛙。師：它們在干什么？生：它

9、們在爭論天有多大。師：瞧！像這樣知道了故事發(fā)生的時間、發(fā)生在哪兒、干了什么，我們就知道講了一個什么故事了。下面讓我們來走進課文第一自然段，請你來讀。生讀第一自然段。師：“青蛙”和“小鳥”在井邊相遇了，誰來貼一貼它們，看看它們應(yīng)該在哪兒。生上臺貼圖片。師：告訴大家你為什么這樣貼？生：因為青蛙在井里，小鳥在井沿。師：看課文插圖，井的邊兒就叫“井沿”，咱們桌子的邊兒叫生1：桌沿。師：生活中還有什么“沿”呢？出示圖片。生：回答“窗沿”、“窗沿”、“帽沿”。師：它們到底在聊些什么呢？怎么打招呼的呢？生1：讀句子，青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀？”（聽出來了，有點好奇。）生2：讀句子，青蛙問小鳥：“你從哪兒來

10、呀？”生3：讀句子，青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀？”（你是一只好奇的青蛙!）我們一起來問一問。生：齊讀句子，青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀？”師：小鳥是怎么回答它的呢？生讀句子。師：讀了這句話，你知道了什么？生：小鳥從天上來，它飛了一百多里，口渴了，下來找水喝。師：它飛了多遠？生1：一百多里。師：它飛了多遠？生2：一百多里。師：告訴老師，它飛了有多遠？生：齊說一百多里。師：一百多里到底有多遠呢？小朋友們，伸出你們的小手，跟著小鳥來飛一飛吧?。ㄅ錁烦鍪緞赢嫞┬▲B飛呀飛，飛到了一望無際的田野，飛到了險峻的高山，飛到了茂密的樹林里。小鳥飛呀飛，它可是飛了一百多里！繞著操場可是有兩百多圈呢！這個時候小鳥感覺

11、怎么樣？生1：很累，很口渴。師：那請你把這個“累”送到句子中讀一讀。生讀句子。師：我真是很哪！生2：我真是累得很哪！全班學(xué)生齊讀句子。“我從天上來，下來找點兒水喝?！睅煟呵疲襁@樣青蛙問小鳥答是一次對話，那這樣的對話在課文中一共出現(xiàn)了幾處呢？生1：有兩處。師：有不同意見嗎？誰來幫幫他。生：有三處。師：是的，我們趕緊一起來看看第二處。青蛙相信小鳥說的話嗎？生齊答：不相信。師：他認為小鳥說的話是生齊答：假的。師：那用文中的一個詞來說是什么？誰來告訴我？生1：大話。師：是的，青蛙是怎么認為的？生2：青蛙認為他說的是大話。師：那他認為天有多大？生2：他認為天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？師：這句話師

12、什么意思呀？你能換種說法嗎？生：天不過井口那么大，不用飛那么遠。師：真的是這樣嗎？請一位小朋友來做一做小青蛙體驗一下。請一位學(xué)生上臺，鉆到“井里”看一看。采訪小青蛙。你剛才看到的是什么？生：是燈光。師提示：伸出你的左手，伸出你的右手，放到你的眼睛上，抬頭向上看。全體學(xué)生體驗。生1：我只看到了一盞燈和天花板。生2：只看到了空調(diào)。師：現(xiàn)在你能讀懂小青蛙的話了嗎？生齊讀句子。（朋友，還用飛那么遠嗎？）師：小鳥是怎么說的呢？生：齊讀句子。（你弄錯了大得很哪！）師：今天我們學(xué)習(xí)了兩次對話，請一位小朋友做青蛙，一位小朋友做小鳥。學(xué)生分角色朗讀。師：掌聲鼓勵，真是兩位好演員。男女生分角色朗讀。師：青蛙和小鳥

13、的看法為什么不一樣呢？我們下節(jié)課學(xué)習(xí)。接下來就到了我們的寫字時間了。板塊五五、范寫評改，落實書寫PPT出示“沿”、“渴”。生：大聲讀出生字。師：寫字之前先讀貼。讀貼之前要明白一看結(jié)構(gòu)，二看寬窄，三看筆畫。師：先看結(jié)構(gòu)，這兩個字都是生：左右結(jié)構(gòu)。師：這兩個字都有相同的偏旁生：三點水。師：你別看它只有三滴水，要想寫好可是不容易呢！老師這里有秘密武器生：扇子！師：是，三點水要寫成弧形，就像扇子的邊緣一樣是彎彎的。師：看完結(jié)構(gòu)再看寬窄。我有一個小秘訣要告訴你們，認真看噢！播放PPT動畫。小魔方，一出現(xiàn)，寬窄高低都發(fā)現(xiàn)。師：瞧！小魔方一出現(xiàn)，我們就很容易發(fā)現(xiàn)這兩個字都是生：左窄右寬。師：小魔方不僅是上下結(jié)構(gòu)的字，左右結(jié)構(gòu)的字也能發(fā)揮作用呢！師：再來看筆畫。PPT出示“沿”，你有哪個筆畫想提醒老師注意的？生1：第五筆“橫折彎”不能寫成“橫折彎鉤”。師：PPT出示，這里我們要注意“橫折彎，不帶鉤”。生2：“三點水”，要寫成弧形。師PPT出示：三點水，成弧形。師范寫，邊寫邊說出需要注意的地方。P