高中體育教學(xué)計劃計劃

1、高中體育教學(xué)計劃計劃中體育教學(xué)計劃計劃體育與課程標(biāo)準(zhǔn)了體育與課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等，為中體育與課程的建設(shè)和發(fā)展指明了方向。但如何對體育與課程進(jìn)行更好的管理和有效的實(shí)施，使本課程標(biāo)準(zhǔn)的和理念得到更好的貫徹和落實(shí)，這是各地特別是各校需認(rèn)真思考和的。節(jié) 體育與課程的管理一、實(shí)行、地方、三級課程管理2001年，頒發(fā)的基課程綱要(試行)指出：“變課程過于集中的狀況，實(shí)行、地方、三級課程管理，增強(qiáng)課程對地方、及的適應(yīng)性?！笨傮w規(guī)劃基課程，制訂基課程管理的政策，確定 課程門類和學(xué)時，制訂課程標(biāo)準(zhǔn)，積極試行新的課程評價。省級行政門依據(jù)課程管理政策和本地實(shí)際情況，制訂本省(區(qū)、直轄市)實(shí)施課程的計劃，規(guī)劃

2、地方課程，報備案并實(shí)施。經(jīng)批準(zhǔn)，省級行政門可單獨(dú)制訂本省(區(qū)、直轄市)圍內(nèi)使用的課程計劃。在執(zhí)行課程和地方課程的同時，應(yīng)視當(dāng)?shù)厣鐣?、發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢以及的興趣和需要，開發(fā)或選用適合本校的課程。2003年4月，頒布了普通中體育與課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))。由此，體育與課程的管理和教學(xué)模式將發(fā)生重大的變化，這種變化的最大特點(diǎn)之一就是將放寬對中體育與課程的管理和硬性，實(shí)行、地方、的三級管理。三級管理既有利于的宏觀管理和指導(dǎo)，也有利于發(fā)揮地方和實(shí)施課程的自主性和性，從而真正體現(xiàn)課程實(shí)施性和性的結(jié)合，這對普通中體育與課程的建設(shè)和發(fā)展具有重要的意義。二、制訂課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)是由主管門制訂和頒布的

3、，是實(shí)施體育與課程的指導(dǎo)性文件。它體現(xiàn)了對不同學(xué)段在參與、技能、身體、心理、社會適應(yīng)等方面的基本，具體了體育與課程的性質(zhì)、目標(biāo)及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等，并提出了教學(xué)與評價的建議，是管理與評價體育與課程的教學(xué)質(zhì)量、編寫教材、進(jìn)行體育教學(xué)、評定的體育成績的重要依據(jù)。三、地方和因地制宜地制訂中體育與課程實(shí)施我國地域遼闊，內(nèi)陸與沿海不僅地形地貌有著非常明顯的差異，而且和的發(fā)展也很，各地人們的生活和慣各不相同。因此，制訂的課程標(biāo)準(zhǔn)充分考慮了我國的國情、和社會發(fā)展的需要，充分考慮了各地區(qū)在、生活慣、民族俗等方面的差異，力求使課程標(biāo)準(zhǔn)具有廣泛的適應(yīng)性。課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)中身心發(fā)展特征和需求，提出了在水五階段的目標(biāo)，而沒有提出

4、“事無巨細(xì)”的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容。課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的目標(biāo)是面向全體的，并保證95以上的經(jīng)過自己的努力或在教的指導(dǎo)和幫助下能夠達(dá)成目標(biāo)。另外，課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的實(shí)施建議也僅僅是建議性的。所有這些都給了地方和很大的選擇余地和發(fā)展空間。因此，地方和完全可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐木唧w條件和的情況制訂切實(shí)可行的課程實(shí)施。(一)地方課程實(shí)施的制訂地方課程實(shí)施具體地說包括兩方面：一是課程體系的建構(gòu)。地方應(yīng)根據(jù)頒布的普通中課程，結(jié)合地方的特點(diǎn)與實(shí)際情況，選擇最適宜的地方課程構(gòu)成，其中應(yīng)包括設(shè)置的基課程和地方自設(shè)的課程，按的比例進(jìn)行組合，形成具有地方特色的課程體系。體育與課程是設(shè)置的基課程，任何地方都不能，或以其他形式。二是每

5、一門課程的建構(gòu)。體育與課程作為的一門課程，其設(shè)置的目標(biāo)體系是地方課程所不能的，但是，為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)所選擇的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段、卻是地方可以自行確定的。這是因?yàn)樵谖覈鶈T遼闊的土地上，南北、東西差異極大，北方冬季較長，適宜于冰雪，而南方夏季長達(dá)數(shù)月，給游泳形成了良好條件；東沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，時尚開展比較普遍，西地區(qū)目前還比較困難，滑沙、攀巖等項(xiàng)目卻可以成為的內(nèi)容。因此，地方可以在課程標(biāo)準(zhǔn)的基上，制訂適合本地區(qū)的、有助于實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的目標(biāo)的實(shí)施，供進(jìn)一步選擇。地方課程實(shí)施的制訂，對體育教學(xué)計劃的制訂具有重要的指導(dǎo)作用?？梢哉f，地方課程實(shí)施在課程的三級管理中起了承上啟下的橋梁作用。然而，即使是在同

6、一個地區(qū)，由于各校具體情況不同，各地的實(shí)施也只能是指導(dǎo)性和建議性的，而不應(yīng)該是式的、式的，要充分考慮各校之間的差異，要給各校留有相當(dāng)大的選擇余地和發(fā)展空間。(二)課程實(shí)施的制訂課程實(shí)施從整體的課程設(shè)置來看，也包括兩個方面。一是開設(shè)課程的整體規(guī)劃。體育與課程是的必修課程，按照普通中課程的，體育與課程在中水五階段每應(yīng)該2節(jié)課，每名應(yīng)獲得學(xué)分，這是必修的課程。還可以根據(jù)普通中課程的，充分考慮地方特色、資力量、辦學(xué)條件、需求等因素，按的比例設(shè)置一分校本課程與選修課程。如果某中學(xué)在設(shè)置了體育與課程每2學(xué)時以外，再設(shè)置一節(jié)形體儀表課，這就是課程實(shí)施中的自設(shè)課程，但絕不能以自設(shè)課程來的體育與課程。二是課程(

7、學(xué)科)本身的實(shí)施。體育與課程的具體實(shí)施落實(shí)到體育教研室和每一個體育教身上，其表現(xiàn)形式是三種具體可行的教學(xué)計劃：水教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃和學(xué)時教學(xué)計劃。第二節(jié) 教學(xué)計劃的制訂一、水教學(xué)計劃的制訂課程標(biāo)準(zhǔn)的最主要特點(diǎn)就是按水劃分階段和按不同的內(nèi)容設(shè)置目標(biāo)。下面主要如何按水五的目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)制訂水教學(xué)計劃。(一)何謂水教學(xué)計劃1水教學(xué)計劃不是傳統(tǒng)學(xué)年教學(xué)計劃的簡單合并傳統(tǒng)的教學(xué)計劃是以，學(xué)年為階段來劃分的，現(xiàn)在以水階段來劃分，是否簡單地將過去兩年或三年的教學(xué)計劃合并起來就行了呢?課程標(biāo)準(zhǔn)既然是以水來劃分學(xué)段的，那么在同一個水中各學(xué)年之間就存在一種有機(jī)聯(lián)系，在制訂水教學(xué)計劃時就應(yīng)該對整個水階段有一個整

8、體的考慮，而不是僅對一個學(xué)期或一個學(xué)年的考慮。教可以按照水制訂短期、中期和長期的教學(xué)計劃，既要對課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的目標(biāo)群有一個完整的認(rèn)識和把握，又要對同一個水目標(biāo)進(jìn)行認(rèn)真的思考和分析，以便水教學(xué)計劃更有助于達(dá)成相應(yīng)水的目標(biāo)。2以“”為指導(dǎo)，合理教學(xué)內(nèi)容在制訂水教學(xué)計劃時，我們又應(yīng)該如何合理教學(xué)計劃呢?一是明確目標(biāo)。課程標(biāo)準(zhǔn)將的分為參與、技能、身體、心理和社會適應(yīng)五個方面，每個方面又有相應(yīng)水的目標(biāo)以及內(nèi)容或活動建議。二是認(rèn)識到多種目標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)性。例如，在實(shí)現(xiàn)參與方面的某個目標(biāo)時，可能也同時實(shí)現(xiàn)了某些心理和社會適應(yīng)方面的目標(biāo)；在達(dá)成技能方面的某個目標(biāo)時，同時又實(shí)現(xiàn)了某個身體方面的目標(biāo)。因此，我們必

9、須對目標(biāo)群進(jìn)行認(rèn)真地分析，弄清他們之間的相互，并以此作為制訂水教學(xué)計劃的重要依據(jù)。三是考慮如何選擇教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段，中階段選擇一個項(xiàng)目中的哪些具體教學(xué)內(nèi)容，課程標(biāo)準(zhǔn)并沒有作具體的，每個教都有選擇具體教學(xué)內(nèi)容的空間和余地，這樣既可以發(fā)揮每一個教的創(chuàng)造性，又能使教充分考慮本校的實(shí)際情況(如場地、器材、的愛好等)。但有一點(diǎn)不容忽視，那就是所選的具體教學(xué)內(nèi)容必須有利于促進(jìn)的身心發(fā)展，有助于使達(dá)成目標(biāo)。(二)水教學(xué)計劃的制訂水教學(xué)計劃制訂一般可以分成兩個步驟。1目標(biāo)分解課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置了五個不同方面的目標(biāo)，為了能保證這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也提出了一些活動或內(nèi)容建議，以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的形式提供給教。

10、制訂水教學(xué)計劃時，可以對這些目標(biāo)或內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)做進(jìn)一步的整理，按照行的和遞進(jìn)的；將目標(biāo)分為幾個群，依據(jù)由簡到繁、由易到難的原則，列出一組目標(biāo)與另一組目標(biāo)之間的列，選擇一些最適合實(shí)現(xiàn)某一個目標(biāo)群的內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)。2單元組合在全面理解課程標(biāo)準(zhǔn)的三級目標(biāo)體系后，根據(jù)地方、特點(diǎn)，對能夠?qū)崿F(xiàn)各目標(biāo)的內(nèi)容進(jìn)行選擇，對選擇出的內(nèi)容項(xiàng)目做進(jìn)一步的列，以單元的形式來呈現(xiàn)，如教學(xué)單元、健美教學(xué)單元、武術(shù)教學(xué)單元、投擲教學(xué)單元等。通過這些教學(xué)單元的教學(xué)，全面實(shí)現(xiàn)水五的目標(biāo)?？傊?，水教學(xué)計劃的制訂，首先應(yīng)該進(jìn)行目標(biāo)的分解，形成幾個以目標(biāo)群為特征的時間單元，然后再在各時間單元中選擇最適合實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)群的、以項(xiàng)目為主要特征的

11、內(nèi)容單元進(jìn)行教學(xué)。二、單元教學(xué)計劃的制訂(一)何謂單元教學(xué)計劃1單元教學(xué)計劃是水教學(xué)計劃的細(xì)化在水教學(xué)計劃中，許多地方是以教學(xué)單元來表述的。所謂教學(xué)單元，是一種教學(xué)時間的，突出了單元的概念。而單元教學(xué)是一種教學(xué)內(nèi)容的，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)的概念，即在一定的時間圍內(nèi)一項(xiàng)或一組內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)，以達(dá)成預(yù)設(shè)的目標(biāo)。因此，兩者是同一事物的兩個不同方面。根據(jù)以上的分析，單元教學(xué)計劃很顯然應(yīng)該是一種教學(xué)內(nèi)容的表述。新體育課程強(qiáng)調(diào)在教學(xué)設(shè)計過程中，既要注意水教學(xué)計劃的整體構(gòu)思，又要關(guān)注過程中多維度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，因而更傾向于重視宏觀教學(xué)計劃的設(shè)計。單元教學(xué)計劃可以看成是構(gòu)成水教學(xué)計劃的分子，由許多分子組成了完整的水教學(xué)計劃。

12、因此，單元教學(xué)計劃是水教學(xué)計劃的細(xì)化。單元教學(xué)計劃不同于傳統(tǒng)教學(xué)計劃中的學(xué)期教學(xué)計劃。從概念上講，單元教學(xué)計劃小于學(xué)期教學(xué)計劃，即在一個學(xué)期里可能出現(xiàn)23個單元不等。單元教學(xué)計劃的制訂使教學(xué)具有更大的性，這是單元教學(xué)最大的特點(diǎn)。單元教學(xué)計劃有三大優(yōu)點(diǎn)：一是單元教學(xué)計劃可以具有一定的彈性，單元與單元之間可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整；二是單元教學(xué)計劃表現(xiàn)出一定的的系統(tǒng)性，有助于提某一項(xiàng)技能的水，同時，它的考核與評價也具有較大的性；三是單元教學(xué)計劃又是學(xué)時計劃的主要依據(jù)，它能使學(xué)時計劃成為一種貫性的教學(xué)過程描述。2單元教學(xué)計劃是制訂學(xué)時教學(xué)計劃的依據(jù)其實(shí)，單元教學(xué)計劃在水教學(xué)計劃與學(xué)時計劃之間，起了一個承上啟

13、下的橋梁作用。它一方面是水教學(xué)計劃的分解與細(xì)化，另一方面則是學(xué)時計劃的主要依據(jù)。一個單元教學(xué)計劃需要用多少節(jié)課來完成，可以有一定的伸縮性。由于教、教學(xué)、教學(xué)條件的不同，同一個教學(xué)單元所設(shè)計的目標(biāo)，可以存在一定的差異。因此，單元教學(xué)計劃作為學(xué)時教學(xué)計劃的依據(jù)，教學(xué)內(nèi)容可以事先確定，但其時間的并不是固定的。(二)單元教學(xué)計劃制訂的具體采說，制元教學(xué)計劃時應(yīng)注意以下。1突出“目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容”的中階段的內(nèi)容雖然比義務(wù)階段更偏重于一些技能的和應(yīng)用，但在制元教學(xué)計劃時，仍應(yīng)注意將內(nèi)容置于目標(biāo)的管理之下，即在教學(xué)內(nèi)容時，需盡量考慮如何實(shí)現(xiàn)多方面的目標(biāo)。例如在進(jìn)行籃球單元教學(xué)中，應(yīng)考慮在提籃球技能水和增強(qiáng)體能的

14、同時，提心理素質(zhì)和社會適應(yīng)(見案例1)。2教學(xué)內(nèi)容的充分考慮的實(shí)際需求新體育課程的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)與的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，以激發(fā)的興趣，促進(jìn)有效，。如過去體教學(xué)中的繩、棍棒被各種與現(xiàn)代舞蹈所代替，單調(diào)的投擲項(xiàng)目被一些輕器材(如壘球、飛標(biāo)、飛盤)投擲項(xiàng)目所代替，投擲也從單純地“背后過肩”投擲轉(zhuǎn)為不同形式的投擲。總之，單元教學(xué)計劃的制訂必須注意貫徹“以為中心”的，處處多考慮的情感和需要，盡量避免重蹈過去那種“以教為中心”和“以單純傳授為主”的覆轍。以上介紹了新體育課程教學(xué)計劃中水教學(xué)計劃和單元教學(xué)計劃的制訂的基本與，這兩種教學(xué)計劃與傳統(tǒng)的教學(xué)計劃具有巨大的差異，（見案例2）。三、學(xué)時計劃的制訂(一) 何

15、謂學(xué)時計劃在制訂了水與單元教學(xué)計劃以后，教就可以根據(jù)單元教學(xué)計劃制訂學(xué)時計劃。作為一種計劃，它應(yīng)該具有前瞻性和可作性，要能看到預(yù)期的結(jié)果，應(yīng)該可以順利地執(zhí)行；同時，計劃還應(yīng)該具有后續(xù)性和性，計劃的內(nèi)容不是性的內(nèi)容，而應(yīng)具有可持續(xù)性的發(fā)展余地，計劃還可以根據(jù)實(shí)際情況的變化及時調(diào)整，不要把學(xué)時計劃得滿滿的，讓自己整節(jié)課都喘不過氣來。(二)學(xué)時計劃構(gòu)成的要素l目標(biāo)（1）目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容新體育與課程堅(jiān)持以目標(biāo)體系統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，這是與傳統(tǒng)的體育課程最大的本質(zhì)。傳統(tǒng)的體育學(xué)時計劃中也有教學(xué)目標(biāo)這一欄，教在備課時也都認(rèn)真地填寫。從字面上來看，兩者之間似乎并無，只是在傳統(tǒng)的學(xué)時計劃中，教學(xué)內(nèi)容寫在教學(xué)目標(biāo)的前面。

16、但是，仔細(xì)分析，就會發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的學(xué)時計劃中，教學(xué)目標(biāo)實(shí)際是虛設(shè)的。例如，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，如果某一位教準(zhǔn)備上一節(jié)100米跑考核課，他很可能在內(nèi)容欄里填寫上“100米跑考核”，而在教學(xué)目標(biāo)欄內(nèi)填寫上“發(fā)展速度素質(zhì)，檢查速度素質(zhì)提情況”。但是，在這節(jié)課結(jié)束前，教在進(jìn)行小結(jié)時，最關(guān)心的是在成績記錄冊上是否記下了每個100米跑的兩次成績，教會問：“同學(xué)，你怎么只跑了一次?還有一次成績呢?”這說明教關(guān)心的只是教學(xué)內(nèi)容是否完成，而不是教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，這樣的教學(xué)目標(biāo)就是虛設(shè)的目標(biāo)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，同樣是這節(jié)課，教在最后應(yīng)該講的是：“從這節(jié)課所有同學(xué)的表現(xiàn)來看，你們都盡了自己最大的努力去發(fā)展自己的速度

17、，取得了非常明顯的效果，每個人在自己原有的水上都有了進(jìn)步。進(jìn)步了多少，至是進(jìn)步不大，都不是主要的，主要的是，我們每一個人都盡了自己最大的努力?！?2)目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)傳統(tǒng)的學(xué)時計劃頻繁地使用了“教學(xué)目標(biāo)這一概念，而課程標(biāo)準(zhǔn)中經(jīng)常出現(xiàn)的則是“目標(biāo)”。這兩個概念是否指的同一件事呢?是否可以通用呢?回答是的。因?yàn)?，教學(xué)目標(biāo)是教期望通過教學(xué)達(dá)到的結(jié)果，而目標(biāo)則是每一個的期望。例如：在一個籃球教學(xué)單元中，教可以為所教的班級設(shè)置一個教學(xué)目標(biāo)：“通過本單元教學(xué)，使掌握一兩項(xiàng)籃球基本”。這就是說，教期望每個都應(yīng)掌握一兩項(xiàng)基本。如果教在單元教學(xué)前，為制訂了一個目標(biāo)：“通過本單元教學(xué)，掌握一兩項(xiàng)籃球基本”。在明確了

18、這個目標(biāo)后，可以根據(jù)自己原有的基，選擇適合自己的基本進(jìn)行練。一個單元結(jié)束后，每個的收獲是不同的，有人掌握了變向運(yùn)球和急停跳投，有人掌握了背后運(yùn)球和行進(jìn)間低手投籃，有人只掌握了原地中距離投籃和運(yùn)球急停急起?由此可見，每個人都掌握了一兩項(xiàng)基本，都完成了自己的目標(biāo)，當(dāng)然，教也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。從以上例子中可以看出，教學(xué)目標(biāo)和目標(biāo)從表面上看只差了一個字，但了對同一事物的不同角度。課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的是以為本的主體，因此，我們更偏重于目標(biāo)的這種提法。(3)目標(biāo)的確定、其實(shí)，單元教學(xué)計劃將目標(biāo)具體化了。但是有一點(diǎn)應(yīng)該特別注意，就是目標(biāo)的主次應(yīng)該分清。也就是說，一節(jié)課可能會有多重目標(biāo)，可能會涉及到多個方面，此時，最

19、主要的目標(biāo)應(yīng)該寫在最前面。例如，某一節(jié)課中，一位教采取了接力跑的教學(xué)手段，但是他的本意并不是接力跑來發(fā)展的速度，而是期望通過接力跑這樣一種手段來加強(qiáng)之間的合作意識和。那么，應(yīng)該把“提合作意識和”這樣一個目標(biāo)放。其次應(yīng)該注意的是盡量不要眉子一把，把所有的目標(biāo)一股腦兒都寫進(jìn)學(xué)時計劃。應(yīng)該知道，目標(biāo)是可以向公布的顯性目標(biāo)，教至可以在每一節(jié)課上都用小黑板把目標(biāo)書寫上去，鼓勵用自己的、手段來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。如果教設(shè)置了一大堆目標(biāo)，就會不知所措。2內(nèi)容(1)選擇內(nèi)容一旦目標(biāo)確定，教對整節(jié)課就會有一個全盤的打算，就是課的“設(shè)計”，隨后完善課的細(xì)節(jié)，即所謂的“制訂”。教在制訂學(xué)時計劃時，如果考慮到的基與接受的差異很

20、大，就應(yīng)該鼓勵并允許每一個可以根據(jù)自己的具體情況選擇不同的內(nèi)容，并取得不同的收獲。這正是課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的“自主”的一種表現(xiàn)。因此，教應(yīng)該允許做出自己的選擇來達(dá)成目標(biāo)。這種在同一目標(biāo)制約下，地選取內(nèi)容的方式，以后還將詳細(xì)介紹。(2)教提供選擇內(nèi)容在更多的情況下，教可以在制訂的學(xué)時計劃中主動地為提供一定的選擇內(nèi)容。由于新體育課提倡采用目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容的，內(nèi)容是受目標(biāo)制約的。在同一目標(biāo)下，確實(shí)存在著多種途徑達(dá)成目標(biāo)的可能性。因此，教在設(shè)計過程中，就應(yīng)考慮為提供多種途徑以便選擇。例如，在教設(shè)計發(fā)展體能的教學(xué)單元時，就完全可以給予很大的選擇權(quán)。因?yàn)槊總€的體能基狀況有很大的差異，每個需要發(fā)展的體能是不一樣的，

21、有人位移速度差一些、有人有氧耐力差一些、有人力量差一些?課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)要“關(guān)注的個體差異”，在制訂學(xué)時計劃時，應(yīng)該考慮以類似處方的形式提供每個不同的練內(nèi)容；使他們各自進(jìn)行不同的鍛煉，從而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。此外，即使是為了達(dá)成同一個目標(biāo)，如發(fā)展位移速度，教也可以提供更多的內(nèi)容，如3040米短距離跑、跑、跑、順風(fēng)跑等，也可以通過其他活動形式來發(fā)展的位移速度，如在球類活動、在競賽中發(fā)展速度等。3方式(1)接受式的方式傳統(tǒng)的體育教學(xué)通常采用接受式的方式。接受式的方式并非一無是處，在適當(dāng)?shù)那闆r下仍然是必需的，但不應(yīng)過于強(qiáng)調(diào)這種式的方式，不要只是采用這種單一的方式。體育在許多情況下確實(shí)避免不了使用接受式的方式。例如

22、，一些健美的動作，最，需要模仿教的動作去做。武術(shù)也是如此。但是，教在課堂教學(xué)中，不應(yīng)全盤采用這種方式，應(yīng)該根據(jù)已有的基，鼓勵采用多種方式，以提效果。(2)自主教在課堂教學(xué)設(shè)計中要盡量提供自主的機(jī)會。例如，在對健美有了一定基后，教就可以給提供自編自練的機(jī)會，或者自編后在同伴面前展示自己的成果。在給予自主的設(shè)計中，教應(yīng)該處于關(guān)心、指導(dǎo)、幫助的地位，讓每一個通過自編、自練和展示這樣一個過程，獲得成就感，增強(qiáng)自尊與自，提自主。(3)合作體育在很多情況下需要合作與幫助，在教學(xué)中、在競賽中都需要合作意識，這將對今后的社會生活起重要作用。因此，教在課堂教學(xué)中，要盡量發(fā)揮體育在這方面的功能與作用，好的合作。例

23、如，在設(shè)計有氧教學(xué)時，教可以充分的練，促進(jìn)形成互幫互動的方式。在各種球類小型比賽中，教也可以通過自訂規(guī)則來促進(jìn)的合作，如籃球比賽中，教設(shè)計了一種不能運(yùn)球的比賽形式，這增加了同伴之間的合作機(jī)會，因?yàn)榇藭r只能通過傳球來實(shí)現(xiàn)人在球場上的移動。這種方式降低了“球星”的作用，合作的重要性也就突現(xiàn)了出來。(4)探究現(xiàn)代教學(xué)不僅教教會獲取知識，更重要的是教會的，讓有去探索未知的一、學(xué)情分析：本班共26人，其中12人，男生14人。大多數(shù)身體，無技能。一年級的的動作模仿很強(qiáng)，對于各種體育活動充滿了好奇與興趣，具有強(qiáng)烈的動機(jī)，是的大好時機(jī)，我們要住這一時機(jī)，使他們具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為。一年級的在體育和

24、活動的過程中，有成功與進(jìn)步的喜悅，也有與的痛楚，他們對此有很、很具體、很深刻的感受。讓通過體育的體驗(yàn)，逐漸認(rèn)識體育中成敗得失與情緒的，體驗(yàn)到體育中情緒體驗(yàn)的深刻性、易變性、兩極性，知道適當(dāng)?shù)刈约旱那榫w，使感受到體育活動給自己的生活帶來的樂趣。二、教材分析：依據(jù)新課程教學(xué)內(nèi)容以及本校實(shí)際情況，有目的、有計劃地進(jìn)行教學(xué)工作，傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識和體育技能，并在傳授中滲入道德，使每個都發(fā)展成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好。一上學(xué)期體育教學(xué)工作計劃1一、指導(dǎo)要用新課程的理念指導(dǎo)體育教學(xué),以教為主導(dǎo),以為主體,注重對的個性、創(chuàng)造性和實(shí)踐的。使在中學(xué)會求知,學(xué)會做人,學(xué)會共處,學(xué)會發(fā)展,更好地貫徹

25、“”的指導(dǎo),推進(jìn)課程的不斷深入。根據(jù)體育工作計劃的,以安全、為宗旨。以積極主動的參與的各項(xiàng)教學(xué)活動。掌握和運(yùn)用知識的良好心理素質(zhì)和,促進(jìn)身心發(fā)展,做為體育與的中心環(huán)節(jié)。二、工作目標(biāo)1. 上好體育課,加強(qiáng)體育課堂管理,提體育教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到人人喜歡上體育課的目的。2. 好課間的訓(xùn)練工作,好第三套廣播體。3. 用成就的人生!激發(fā)興趣,體育的意識;三、具體工作措施1. 以發(fā)展為中心,重視的主體地位;關(guān)注個體差異與不同需求,確保每一個受益。結(jié)合我校工作實(shí)際,使掌握應(yīng)有的鍛煉技能。熟悉每個的、類型、之間的協(xié)調(diào)配合、對課堂教學(xué)的反應(yīng)狀態(tài)和所生成的狀態(tài)等等。尤其對待一新生。尊重的,關(guān)注個體差異,滿足不同需求,

26、創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)主動參與的環(huán)境,激發(fā)的興趣,提的身體,心理和社會適應(yīng)的水。獲得優(yōu)秀和良好狀態(tài)的反應(yīng)與生成的效果。2. 提團(tuán)隊(duì)合作意識和道德修養(yǎng),加強(qiáng)工作敬業(yè),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。(1) 善于團(tuán)結(jié)合作的,成為我們德風(fēng)建設(shè)的基本內(nèi)容之一。(2) 積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),通過、交流,不斷提自身的素質(zhì)。提敬業(yè)愛崗,樹立把當(dāng)成自己生命的一分、并為之奮斗。(3) 促進(jìn)我校體育工作的進(jìn)一步提和發(fā)展為前提,在不斷,不斷更新自己的教學(xué)觀念的同時,發(fā)現(xiàn)、積累、收藏能促進(jìn)自己,開發(fā)自己的知識材料。把理論與教學(xué)有機(jī)的結(jié)合,豐富自己的知識,努力完善業(yè)務(wù)手續(xù),提自己工作的。尤其對待一新生。3. 嚴(yán)體育課堂教學(xué)工作,切實(shí)提體育課堂教

27、學(xué)質(zhì)量。(1)加強(qiáng)備課管理。體育教全面深入地把握教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和的實(shí)際情況,認(rèn)真寫好每一節(jié)課的教案,教案的書寫要合。要根據(jù)總課時數(shù)、的重點(diǎn)、難點(diǎn)和的實(shí)際水制定合理的學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃和課時計劃。并積極做好體育檔案的整理和管理工作。(2)要認(rèn)真制定新學(xué)期教學(xué)計劃要根據(jù)總課時數(shù)、的重點(diǎn)、難點(diǎn)和的實(shí)際水制定合理的學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃和課時計劃。并積極做好體育檔案的整理和管理工作。(4)認(rèn)真貫徹和落實(shí)體育工作,逐步加以完善。好五項(xiàng)體育達(dá)標(biāo)的訓(xùn)練和測驗(yàn)工作。全校體育達(dá)標(biāo)率力爭保持99%以上;體育成績及格率97%以上。4. 創(chuàng)新課間形式,讓課間活起來。(1)加強(qiáng)新培訓(xùn),實(shí)行每日評分制,

28、納入班級考核,不斷提廣播質(zhì)量。(2)各班以為主,自行開展設(shè)計、創(chuàng)作活動,形式各異、不拘一格,使我校即將實(shí)施的體育大課間活動擁有自己的主題。5. 強(qiáng)化間訓(xùn)練工作,進(jìn)一步開發(fā)的內(nèi)在潛力,在廣播競賽中爭取達(dá)到最優(yōu)。(1)根據(jù)我們的實(shí)際情況,制定好各種訓(xùn)練計劃。有、有計劃、有檢查、有總結(jié),定期體育訓(xùn)練工作并及時發(fā)現(xiàn)和訓(xùn)練中的。(2) 在完成體育課堂教學(xué)工作的同時,積極開展課余訓(xùn)練和體育活動及小型多樣的競賽活動,正確處理好普及與提的。體育要面向全體生,競爭的意識。積極參與各項(xiàng)體育競賽和課內(nèi)、外體育鍛煉活動,促進(jìn)身心地成長和發(fā)展,增進(jìn)友誼,增強(qiáng)班級凝聚力,并鼓一新生參加此類活動。使樹立體育的,養(yǎng)成自覺鍛煉

29、身體的良好慣。掌握和運(yùn)用知識的良好心理素質(zhì)和;促進(jìn)身心發(fā)展,進(jìn)一步形成體育與教學(xué)體系。努力發(fā)現(xiàn)相關(guān)知識的奧秘,巧妙的啟發(fā)了解相關(guān)知識體系;合理的引導(dǎo);的發(fā)揮;有效的擴(kuò)展;密的細(xì)致的延深;創(chuàng)新與相關(guān)知識體系。促進(jìn)我校教學(xué)的新發(fā)展。共同建設(shè)更美好的校園一上學(xué)期體育教學(xué)工作計劃2一、指導(dǎo)本學(xué)期按照區(qū)局、教研室的工作， 以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指南，深入開展教學(xué)，不斷提教學(xué)效率，全面提素質(zhì)，使的體育教學(xué)質(zhì)量越上一個新。將體育工作作為體育工作的規(guī)，堅(jiān)持“”的宗旨，把體育工作作為實(shí)施素質(zhì)的重要分，以的管理促進(jìn)體育工作全面發(fā)展，深化教學(xué)，全面推進(jìn)素質(zhì)。認(rèn)真貫徹體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。創(chuàng)建“主動參與、強(qiáng)身健體”的氛圍，全面發(fā)展的。二

30、、工作目標(biāo)根據(jù)區(qū)教研文件，在新的一學(xué)年里，作為工作在線的體育教，應(yīng)繼續(xù)提自己的專業(yè)業(yè)務(wù)水，全面發(fā)展的身體素質(zhì)，、技能，加強(qiáng)心理素質(zhì)的提，寓德育于體育之中，進(jìn)一步提體育教學(xué)質(zhì)量。三、主要工作（1）加強(qiáng)提自身素質(zhì)及專業(yè)水1、加強(qiáng)備課，對每一個模塊的教學(xué)進(jìn)行，共同制元教學(xué)計劃、教學(xué)。教材、教法。2、多聽課，通過聽課取長補(bǔ)短。3、多參加區(qū)校的各種教研活動。4、通過上網(wǎng)、查等豐富自己的知識。（2）加強(qiáng)課堂教學(xué)，不斷提課堂教學(xué)水通過備課，多進(jìn)行教學(xué)、教學(xué)手段的，讓在歡樂愉快的體育活動中鍛煉了身體，學(xué)到了知識，使身到的發(fā)展。四、教材內(nèi)容體育教材以實(shí)踐教材為主。根據(jù)的以及的條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、

31、投）、籃球、球、等基項(xiàng)目，以便使跑、跳、投的基本得到提；并掘生活中的實(shí)用技能。授課時數(shù)根據(jù)我校校歷和，本學(xué)期共講22，每體育授課為3學(xué)時。實(shí)際為18個，共36學(xué)時。過程中，若因場地，天氣條件等因素的，將臨時調(diào)整。另外在過程中多做一些輔助性練，如發(fā)展耐力速度的定時跑，定距離跑；發(fā)展下肢力量，提立定跳遠(yuǎn)成績的跳起，原地抱膝跳，跳、免子跳等；多上速度力量練和耐力練的課（跳躍性、耐力性的反復(fù)練）來善的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過協(xié)性練和提動作速度的練來提度力量。每次授課一個到二個主教材（如：跑步或立定跳遠(yuǎn)）其余（如籃球、隊(duì)列隊(duì)形、身體素質(zhì)）訓(xùn)練將作每次課的準(zhǔn)備分內(nèi)容。每節(jié)課都

32、爭取有一個或兩個小。及時對進(jìn)行評價。在應(yīng)試向素質(zhì)轉(zhuǎn)變的，我們教在提自身的的基上，應(yīng)該努力。主動進(jìn)取的態(tài)度，掌握好，把握，讓在過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將身心作為一個整體，通過合理的實(shí)踐，在不斷克服困難體驗(yàn)樂趣；提技能，和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的，了解自己的身體變化，增強(qiáng)體質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)的意志。一上學(xué)期體育教學(xué)工作計劃3新學(xué)期，新起點(diǎn)，新機(jī)遇，新，我深深地感到肩上的重大。為了更好地完成本學(xué)期的工作任務(wù)，使自己在新學(xué)期能有新的成長和進(jìn)步，特制定以下個人工作計劃：一、作為試點(diǎn)校，在我所教的六個班，普及，進(jìn)課堂，從第二開始，做到人手一個。二、在我的課堂上，實(shí)行體育技能1+X，作為1，其他跳

33、繩、籃球、踢毽子等可任選一項(xiàng)。向著每人掌握一到兩項(xiàng)技能的目標(biāo)努力邁進(jìn)。三、認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。以為主，但的基本技能不能扔。走、跑、跳、投、攀爬、等基本都要在課堂中得到和鍛煉。的各項(xiàng)基本素質(zhì)如力量、速度、靈敏、柔韌、耐力等也要通過練和得到鍛煉。四、好隊(duì)的訓(xùn)練和梯隊(duì)成員的訓(xùn)練。每二和四第七節(jié)課的時間訓(xùn)練。如果條件允許，可增加訓(xùn)練時間。爭取在首屆區(qū)聯(lián)賽中取得好成績。五、做好區(qū)會的準(zhǔn)備工作，積極校隊(duì)成員訓(xùn)練，不怕苦，不怕累，為取得好成績，做出自己最大的努力。六、和體育組成員共同召開的春季會，并做好相關(guān)一切工作。七、四月片區(qū)教學(xué)研討會上，出一節(jié)課。八、配合，做好區(qū)會上的大型團(tuán)體練工作。九、積極完成交

34、給我的各項(xiàng)工作任務(wù)。十、積極參加及進(jìn)修校的培訓(xùn)活動，努力提自身的業(yè)務(wù)水。、做好教學(xué)反思，及時更新工作室內(nèi)容。積極向其他教優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。十二、積極參加進(jìn)修校的科研活動，提自己的理論水。十三、做好大課間的工作，以班級為單位，使大課間活動有活力、有特色。對體育的重視，讓我們體育看到了希望，也讓我重新燃起了斗志，我相，通過我的努力，一定會讓我的工作，在新學(xué)期，有新的起色，新的收獲!一上學(xué)期體育教學(xué)工作計劃4作為一名體育教，我深知她的不易。一年之際在于春，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在新的一年里，我做了如下：一、好早間工作。增強(qiáng)紀(jì)律觀念，有效提的身體素質(zhì)。大課間活動是體育工作的重點(diǎn)，其質(zhì)量的好壞講的身體素質(zhì)及指標(biāo)，尤其作為的門面，文明更樣該好該項(xiàng)工作。四月份，成功迎接局對大課間活動的驗(yàn)收。二、認(rèn)真課外活動。好今年的春季會。做好籌備工作，訓(xùn)練，爭取在遷安市春季會中取得優(yōu)異成績。三