高中政治《揭開貨幣的神秘面紗》說課稿

1、 高中政治揭開貨幣的神秘面紗說課稿 說課是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式。說課有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語言表達(dá)能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。不論是在教師招聘考試中，還是在以后的教師職業(yè)生涯中，大家都要經(jīng)歷說課這個環(huán)節(jié)。因此，*教師特意為大家準(zhǔn)備了揭開貨幣的神秘面紗這一節(jié)課的說課稿，希望能夠幫助大家更好地備考。 今天我要說課的題目是揭開貨幣的神秘面紗。我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計7個方面進(jìn)行說課。 一、說教材 教材是教師執(zhí)教的依

2、據(jù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)。因此，我首先談一談教材的地位和作用。揭開貨幣的神秘面紗是高中思想政治必修一經(jīng)濟(jì)生活第一單元第一課第一框的內(nèi)容。它從學(xué)生的日常消費(fèi)行為入手，形象、生動、系統(tǒng)的講述了商品及其基本屬性、貨幣的產(chǎn)生及其職能以及紙幣的相關(guān)知識，它不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)后面內(nèi)容的理論基礎(chǔ)，也是能否引發(fā)學(xué)生對經(jīng)濟(jì)常識興趣的重中之重，因而本框題的內(nèi)容顯得尤為重要。學(xué)習(xí)本框?qū)τ趲椭鷮W(xué)生樹立正確的金錢觀重要的意義。 二、說學(xué)情 下面我來談一談學(xué)情。高一學(xué)生對于貨幣在經(jīng)濟(jì)生活中的使用具有一定的生活體驗，具有較高的自主探究的熱情。他們具備了初步的抽象概括能力，能夠通過經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象形成一定的規(guī)律性的知識，但是還不能上升到理

3、論高度。因此在課堂教學(xué)中一定要注意貼近學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行授課，讓學(xué)生自己舉例，激活他們已有的生活經(jīng)驗，幫助學(xué)生構(gòu)建自己的知識體系。 三、說教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)新課標(biāo)要求以及本教材的內(nèi)容，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)： 【知識目標(biāo)】 識記商品的概念及其基本屬性、貨幣的本質(zhì)及其基本職能、理解貨幣產(chǎn)生的過程及紙幣的發(fā)行規(guī)律。 【能力目標(biāo)】 通過聯(lián)系生活現(xiàn)象以及對具體材料的分析，認(rèn)識到貨幣的產(chǎn)生有其必然性，提高透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。 【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】 確立與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的商品貨幣觀念，樹立正確的金錢觀。 四、說教學(xué)重難點(diǎn) 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。 【重點(diǎn)】 貨幣的本質(zhì)及其基本職能，

4、貨幣產(chǎn)生的歷史必然性。 【難點(diǎn)】 貨幣的本質(zhì)。 五、說教學(xué)方法 為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本節(jié)課我主要采用了談話法、小組討論法、合作探究法等教學(xué)方法。 六、說教學(xué)過程 分析完教材，制定好教學(xué)方法，我再來具體談?wù)勥@節(jié)課的教學(xué)過程。 在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我將從新課導(dǎo)入、新課講授、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)四個環(huán)節(jié)展開教學(xué)。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。 環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課 我會設(shè)疑導(dǎo)入，學(xué)生在生活中都有購物的經(jīng)歷，錢在經(jīng)濟(jì)生活中叫做貨幣，詢問學(xué)生貨幣為什么能購買東西呢，它的本質(zhì)是什么呢?從而進(jìn)入本框的學(xué)習(xí)。 這樣的導(dǎo)入方式貼近學(xué)生生活，拉近了學(xué)生與課堂之間的距離

5、，有利于激發(fā)了學(xué)生的興趣，順利引出主題。 環(huán)節(jié)二：新課講授 在新課講授環(huán)節(jié)，我將從教材的邏輯結(jié)構(gòu)出發(fā)，著重突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。重點(diǎn)闡述教什么、怎么教、為什么這么教等問題。本框題主要通過貨幣的本質(zhì)、貨幣的基本職能、紙幣、3個方面展開。 1.貨幣的本質(zhì) 材料一：在日常生活中，我們經(jīng)常去農(nóng)貿(mào)市場買糧食、蔬菜、水果，到商店去買，油、鹽、醋，這些需要購買的物品都是商品。 材料二：牛奶老板需要鹽，鹽老板需要搞頭，搞頭老板需要咖啡，咖啡老板需要紅豆，紅豆老板需要牛奶。 首先我會展示兩個案例，引導(dǎo)學(xué)生同桌之間交流，最后明確，用于交換的勞動產(chǎn)品就是商品。貨幣的本質(zhì)是一般等價物，能表現(xiàn)其他一切商品的價值。

6、 之所以這樣設(shè)計，能夠增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，寓學(xué)于樂。 2.貨幣的基本職能 接下來我會展示資料。 材料一：有一天，大學(xué)生小王非常饑餓，去了超市看到超市貨架的商品標(biāo)著醒目的價格，最后拿出現(xiàn)金，用一手交錢，一手交貨的方式，買了一瓶牛奶。小王想要出國留學(xué)，所以，用螞蟻花唄買了想要出國的物品，在出國之前，把一部分錢存在中國銀行，另一部分兌換成美元。 我會請學(xué)生以小組討論的方式進(jìn)行思考，貨幣執(zhí)行了哪些職能? 最后師生明確貨幣共有五種職能，其基本職能有價值尺度和流通手段，其他職能有支付手段、貯藏手段和世界貨幣的職能。 之所以這樣設(shè)計是貨幣在我們生活中被應(yīng)用，但是學(xué)生很少知道其職能，同時小組討論能激發(fā)學(xué)生的

7、自主探究能力，增強(qiáng)合作意識。 3.紙幣 我會出示北宋人們用交子購物的視頻，然后請學(xué)生思考使用紙幣與使用金屬貨幣相比，有何好處，紙幣是隨意發(fā)行的嗎? 學(xué)生交流之后，師生共同總結(jié)，紙幣是由國家發(fā)行的，強(qiáng)制使用的，紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度。紙幣由于制作成本低，易于保管攜帶，不易磨損，因而被普遍使用。但是有利必有弊，假幣也開始在市場上出現(xiàn)，我國依法打擊假幣行為，制造假幣是違法行為，不僅要識別假幣，還要提高鑒別假幣的能力。 之所有這樣設(shè)計是讓學(xué)生不僅能夠?qū)W到知識，還要把知識運(yùn)用到生活實(shí)際中，提高辨別假幣的能力。 環(huán)節(jié)三：鞏固提高 在鞏固提高環(huán)節(jié)，我會展示馬克思的經(jīng)典語錄金銀天然不是貨幣，貨幣天然是金銀，對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行鞏固提高，使同學(xué)們進(jìn)一步梳理本節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容。 環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè) 根據(jù)本框的內(nèi)容特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我會結(jié)合板書內(nèi)容，采用歸納式小結(jié)。通過小結(jié)環(huán)節(jié)，使同學(xué)們對本節(jié)課形成更清晰的認(rèn)識。 內(nèi)容講授完畢，我會給學(xué)生布置作業(yè)：一是以我的金錢觀為題寫一篇小論文，二是請同學(xué)們到當(dāng)?shù)氐你y行去向工作人員了解辨別假幣的有關(guān)知識，并將這些知識和家人及其他同學(xué)分享，提高大家辨別假幣的能力。 通過布置這樣的作業(yè)，鞏固本節(jié)