《送東陽馬生序》理解性默寫

1、送東陽馬生序理解性默寫1.送東陽馬生序中，總結(jié)宋濂求學(xué)生涯的句子是:。2.送東陽馬生序中，對太學(xué)生中的其他人“燁然若神人”作者卻“略無慕艷意”的原因是：，。3.送東陽馬生序中，揭示作者小時(shí)候?qū)W習(xí)就很勤奮或統(tǒng)領(lǐng)全文，為全文奠定下基調(diào)的語句：。4.送東陽馬生序中，最能表現(xiàn)作者抄書之苦的句子：，。5.送東陽馬生序中，用學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)條件進(jìn)行對比，進(jìn)一步突出學(xué)習(xí)刻苦的句子：，。6.送東陽馬生序中，初步揭示學(xué)習(xí)勤奮認(rèn)真態(tài)度的句子：。7.送東陽馬生序中，寫作者幼時(shí)抄書原因的句子：，。8.送東陽馬生序中，表明作者堅(jiān)守信用，決不耽誤還書日期的句子：，。9.送東陽馬生序中，寫作者求師心切的句子：，。10.送東陽

2、馬生序中，表明作者“嘗趨百里外”求學(xué)的原因的句子：，。11.送東陽馬生序中，表明叩問之師的確是德隆望尊的嚴(yán)師的句子：，。12.送東陽馬生序中，表現(xiàn)平時(shí)求教時(shí)懇切和虔誠的句子：，。113.送東陽馬生序中，表明老師發(fā)怒，自己謙和的態(tài)度和請教的情節(jié)：，。14.送東陽馬生序中，寫跋涉之苦的句子：，。15.送東陽馬生序中，寫求學(xué)之路飽受冷凍之苦的句子：，。16.送東陽馬生序中，寫衣食簡陋的句子：，。17.送東陽馬生序中，“”一句寫出太學(xué)生讀書環(huán)境之優(yōu)越，與作者“行深山巨谷中”去求學(xué)相對比。18.送東陽馬生序中，“”一句寫出太學(xué)生讀書條件之優(yōu)越，與作者“每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還”對比。19.送

3、東陽馬生序中，“”寫出太學(xué)生教學(xué)條件之優(yōu)越，與“未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請焉”對比。20.送東陽馬生序揭示的道理是：，？21.送東陽馬生序中，贊揚(yáng)馬君則善學(xué)的句子：。22.送東陽馬生序中，表明馬君則是專心致志而且學(xué)有所成的，也是“善學(xué)”的結(jié)果的句子：，。23.送東陽馬生序中，進(jìn)一步勉勵(lì)馬君則更加刻苦向?qū)W的句子：。24.送東陽馬生序中，最能體現(xiàn)作者求學(xué)之“艱”的句子：，。2送東陽馬生序默寫答案1.送東陽馬生序中，總結(jié)宋濂求學(xué)生涯的句子是:蓋余之勤且艱若此。2.送東陽馬生序中，對太學(xué)生中的其他人“燁然若神人”作者卻

4、“略無慕艷意”的原因是：以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。3.送東陽馬生序中，揭示作者小時(shí)候?qū)W習(xí)就很勤奮或統(tǒng)領(lǐng)全文，為全文奠定下基調(diào)的語句：余幼時(shí)即嗜學(xué)。4.送東陽馬生序中，最能表現(xiàn)作者抄書之苦的句子：天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸。5.送東陽馬生序中，用學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)條件進(jìn)行對比，進(jìn)一步突出學(xué)習(xí)刻苦的句子：天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。6.送東陽馬生序中，初步揭示學(xué)習(xí)勤奮認(rèn)真態(tài)度的句子：手自筆錄。7.送東陽馬生序中，寫作者幼時(shí)抄書原因的句子：家貧，無從致書以觀。8.送東陽馬生序中，表明作者堅(jiān)守信用，決不耽誤還書日期的句子：錄畢，走送之，不敢稍逾約。9.送東陽馬生序中，寫作者求師心切的

5、句子：嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先，達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。10.送東陽馬生序中，表明作者“嘗趨百里外”求學(xué)的原因的句子：益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游。11.送東陽馬生序中，表明叩問之師的確是德隆望尊的嚴(yán)師的句子：先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。12.送東陽馬生序中，表現(xiàn)平時(shí)求教時(shí)懇切和虔誠的句子：余立侍左右，俯身傾耳以請。313.送東陽馬生序中，表明老師發(fā)怒，自己謙和的態(tài)度和請教的情節(jié)：或遇其比咄，色愈恭，禮愈至，不敢出合以復(fù)，俟其欣悅則又請焉。14.送東陽馬生序中，寫跋涉之苦的句子：當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳行深山巨谷中。15.送東陽馬生序中，寫求學(xué)之路飽受冷凍之苦的句子：窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚

6、皸裂而不知。16.送東陽馬生序中，寫衣食簡陋的句子：無鮮肥滋味之享，余則缊袍蔽衣外其間。17.送東陽馬生序中，“坐大廈之下而誦詩書”一句寫出太學(xué)生讀書環(huán)境之優(yōu)越，與作者“行深山巨谷中”去求學(xué)相對比。18.送東陽馬生序中，“凡所宜有之書皆集于此”一句寫出太學(xué)生讀書條件之優(yōu)越，與作者“每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還”對比。19.送東陽馬生序中，“未有問而不告”寫出太學(xué)生教學(xué)條件之優(yōu)越，與“未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請焉”對比。20.送東陽馬生序揭示的道理是：其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉?21.送東陽馬生序中，贊揚(yáng)馬君則善學(xué)的句子：流輩甚稱其賢。22.送東陽馬生序中，表明馬君則是專心致志而且學(xué)有所成的，也是“善學(xué)”的結(jié)果的句子：撰長書以為贄，辭甚暢達(dá)