創(chuàng)新培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才策略

1、 創(chuàng)新培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才策略 【摘 要】 本文在闡述市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才內(nèi)涵與特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，論述了創(chuàng)新培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才模式的定位、目標(biāo)與策略問(wèn)題，認(rèn)為應(yīng)注重培養(yǎng)綜合素質(zhì)能力，優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃，改進(jìn)教學(xué)、考核方式，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，推廣校企融合、產(chǎn)學(xué)合一模式，突出營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用性和營(yíng)銷(xiāo)人才的實(shí)踐能力?！娟P(guān)鍵詞】 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)；創(chuàng)新人才；培養(yǎng)策略隨著我國(guó)企業(yè)為謀求進(jìn)一步發(fā)展，紛紛拓展業(yè)務(wù)，搶奪市場(chǎng)，而其核心就是營(yíng)銷(xiāo)人才的競(jìng)爭(zhēng)。近年來(lái)招聘市場(chǎng)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)職位始終是人才需求榜上的冠軍，但與此相反，全國(guó)各高校的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)招生比例逐年減少，甚至有些學(xué)校已停招。究其原因，主要是隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，企業(yè)更加注重營(yíng)銷(xiāo)

2、人員的綜合素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)營(yíng)銷(xiāo)人員的創(chuàng)意與應(yīng)用能力。但當(dāng)前各高校的營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)偏重知識(shí)和理論企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，既關(guān)注學(xué)生理論知識(shí)的積累又重視學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，既培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)必備的基本技能又兼顧學(xué)生未來(lái)職業(yè)企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)業(yè)務(wù)融合貫通的高素質(zhì)復(fù)合型專(zhuān)業(yè)教師。即教師要能針對(duì)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)際問(wèn)題、公司業(yè)務(wù)實(shí)際需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論講述、技能訓(xùn)練，又能帶領(lǐng)學(xué)生直接進(jìn)入市場(chǎng)，參與公司的實(shí)際營(yíng)銷(xiāo)運(yùn)作，直接參與并完成企業(yè)的市場(chǎng)調(diào)查分析、產(chǎn)品推廣宣傳、商場(chǎng)的鋪貨、理貨、廣告設(shè)計(jì)、公共關(guān)系、促銷(xiāo)方案、營(yíng)銷(xiāo)策劃等實(shí)際營(yíng)銷(xiāo)工作，通過(guò)深入業(yè)務(wù)一線(xiàn)將學(xué)生由課堂帶入企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)前沿，使其接觸社會(huì)、市場(chǎng)上最新的營(yíng)銷(xiāo)技巧和策略，鍛煉提

3、高營(yíng)銷(xiāo)技能。那么傳統(tǒng)意義上只懂得理論授課的營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教師就無(wú)法滿(mǎn)足教學(xué)要求，這就需要學(xué)校加大對(duì)高素質(zhì)、復(fù)合型教師的培養(yǎng)。loCAlHoSt一方面提高專(zhuān)業(yè)教師在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的理論綜合素質(zhì)。另一方面加大培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)教師的實(shí)戰(zhàn)營(yíng)銷(xiāo)技能，定期派教師去相關(guān)的工商企業(yè)進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)。6、改變考核方式目前大多數(shù)學(xué)校、專(zhuān)業(yè)依然只注重考核學(xué)生的理論知識(shí)，而市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，企業(yè)關(guān)注學(xué)生的營(yíng)銷(xiāo)技能，因此營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)必須改變傳統(tǒng)的考核方式，實(shí)行知識(shí)考核與能力考核相結(jié)合的考核方式，在能力考核中突出職業(yè)態(tài)度、抗壓能力、親和力、表達(dá)力、創(chuàng)新精神等內(nèi)在的全方位綜合營(yíng)銷(xiāo)素質(zhì)考核體系，其考核方式依據(jù)學(xué)生守則和公司制度。充分體現(xiàn)教學(xué)的社會(huì)價(jià)值，而檢驗(yàn)人才培養(yǎng)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是社會(huì)需要和崗位需求。 【參考文獻(xiàn)】1 陳景增高校應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 高等工程教育研究，2004.2 余世維卓越管理者的輔導(dǎo)與激勵(lì)技巧北京大學(xué)出版社，3 杰克j菲利普斯如何評(píng)估培訓(xùn)效果北京大學(xué)出版社，4 張曉鵬美國(guó)大學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探析中國(guó)大學(xué)出版社，2006.5 張振