教師職業(yè)道德

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容 依法執(zhí)教是教師堅持正確職業(yè)行為方向的保證。依法執(zhí)教的實質(zhì)，就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向。這是教師的首要準則。 愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。 熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的核心精髓。 嚴謹治學(xué)是教師在提高業(yè)務(wù)水平方面應(yīng)當(dāng)遵循的準則，是教師完成教育教學(xué)任務(wù)所必須具備的基本條件。 團結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)

2、境的關(guān)鍵因素 尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準則，是促進教育合力的形成、提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。 廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準則，是市場經(jīng)濟條件下教師應(yīng)當(dāng)注意保持的品德。 為人師表是教師處理職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準則，是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求。教師職業(yè)道德規(guī)范核心 愛崗敬業(yè) 教書育人 為人師表教師職業(yè)道德規(guī)范的作用 調(diào)節(jié)作用 榜樣作用 促進作用 教師職業(yè)道德中的主要問題 現(xiàn)代教育對中小學(xué)教師職業(yè)道德的高要求與中小學(xué)教師對自身職業(yè)低認同之間的沖突。 教師樹立權(quán)威形象與學(xué)生渴望“尊重”的需求之間的沖突。 在教育過程中團結(jié)協(xié)作的道德要求與教育內(nèi)部分

3、歧之間的矛盾沖突。 家長渴望與教師溝通和教師無暇與家長交流之間的沖突。針對教師職業(yè)道德問題的對策 營造“尊師重教”的大環(huán)境 規(guī)范和完善對教師隊伍的管理 建立職前、職后互相銜接的師德培養(yǎng)體系教師應(yīng)具備的七種職業(yè)精神 愛國主義精神 奉獻精神 愛崗敬業(yè)精神 開拓創(chuàng)新精神 廉潔自律精神 團結(jié)協(xié)作精神 民主法制精神為什么要提倡教師的職業(yè)精神? 提倡職業(yè)精神是教師為人師表的需要 提倡職業(yè)精神是教師自我完善的需要 提倡職業(yè)精神是繼續(xù)深化教育改革，全面推行素質(zhì)教育的需要 提倡職業(yè)精神是加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的需要愛國主義精神 教師的愛國主義精神是教師職業(yè)精神的核心. 在自己的教育教學(xué)中如何發(fā)揚愛國主義

4、精神?(課堂教學(xué)、主題班會、思想教育及其他學(xué)生活動中) 奉獻精神 教師的奉獻精神 如何理解奉獻與索取的關(guān)系 教師的奉獻精神 如何理解奉獻與索取的關(guān)系 教師如何做到愛崗敬業(yè)? 要樹立教育事業(yè)心 (安心從教,不見異思遷;愛校如家,關(guān)心學(xué)校發(fā)展) 堅持正確的教育理想 (面向全體學(xué)生;促進學(xué)生全面發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展能力) 確立認真負責(zé)的工作態(tài)度 (講究職業(yè)良心;認真教學(xué)生做人;認真搞好教學(xué)工作) 師生交往中，對教師的要求是什么? (參考案例研究師生交往中的師德) 關(guān)心愛護學(xué)生(有高度政治責(zé)任感、一視同仁、多給后進生一點關(guān)愛、了解學(xué)生加強心理溝通)尊重學(xué)生人格(尊重學(xué)生的自尊心、充分信任學(xué)生、尊重學(xué)

5、生的興趣愛好)嚴格要求、耐心教育(嚴而有格、嚴而有度、嚴而有恒、嚴而有理) 開拓創(chuàng)新精神開拓創(chuàng)新精神的基本內(nèi)涵 有創(chuàng)新意識和奮斗目標，敢于沖破影響教育和科技發(fā)展的舊觀念的束縛，有魄力，講科學(xué)，善開拓，勤實踐，不斷深化對教育規(guī)律的認識，創(chuàng)造有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性素質(zhì)的教育教學(xué)模式，竭立成功，爭取成功; 在自己的教育教學(xué)實踐中，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，敢于求真知、說真話、做真人，站在教育事業(yè)的前列，引導(dǎo)學(xué)生去探索未知領(lǐng)域及其規(guī)律，敢于追求真理，走前人未走過的道路，解決前人未解決的問題，并同偽科學(xué)、偽知識進行不懈的斗爭; 敢于到貧困地區(qū)從事教育工作，去開拓創(chuàng)新，為這些地區(qū)的教育事業(yè)奉獻才智，建功立業(yè)。

6、 開拓創(chuàng)新型教師的基本特征 具有為追求真理而無所畏懼的獻身精神 具有崇高的職業(yè)理想和教育信念 具有較強的創(chuàng)造力 (善于激勵學(xué)生自主，弘揚學(xué)生的主體精神，培養(yǎng)學(xué)生的健康人格;善于為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的激勵氛圍;善于指導(dǎo)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法;注重課堂教學(xué)改革，努力解放學(xué)生的創(chuàng)造力)怎樣使自己成為具有開拓創(chuàng)新精神的教師? 樹立現(xiàn)代教育觀念(全面的質(zhì)量觀、科學(xué)的人才觀、教育創(chuàng)新觀、現(xiàn)代教育價值觀、現(xiàn)代學(xué)生觀等) 現(xiàn)代學(xué)生觀的特點：承認學(xué)生是發(fā)展中的人;是具有巨大潛力并等待開發(fā)的人;是具有主體地位的人;是有差異的人。 堅持終身學(xué)習(xí)，更新知識 結(jié)構(gòu)(學(xué)習(xí)哲學(xué)與教育哲學(xué);自然科學(xué)與社會科學(xué)知識;對專業(yè)知識有

7、高層次的追求;小編為大家收集的關(guān)于2017教師職業(yè)道德試題及答案，歡迎大家閱讀借鑒!一、選擇題：(15分)1、從某種意義上說，教師的(C)比道德宣言或道德演講更能教育學(xué)生。A、人格魅力B、知識學(xué)問C、道德行為D、教學(xué)業(yè)績2、具有較高(A)是教師綜合素質(zhì)的核心。A職業(yè)道德修養(yǎng)B、教學(xué)水平C、教學(xué)藝術(shù)D、職業(yè)道德理論3、加強教師職業(yè)道德建設(shè)是(B)的根本。A、以德治國B、以德興教C、依法執(zhí)教D、育人為本4、加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，必須以(B)教育為核心。A、教育觀念B、理想信念C、職業(yè)道德D、在職培訓(xùn)5、(C)是實現(xiàn)社會理想的橋梁。A、生活理想B、人生目標C、職業(yè)理想D、社會實踐6、(A)是教師職業(yè)

8、的特殊性。A、示范性B、內(nèi)省性C、他利性D、實踐性7、教師的任何教育行為都要受(D)的制約。A、教育部門B、教育環(huán)境C、教育方法D、教育觀念8、讓每一個學(xué)生在學(xué)校都能得到自己的發(fā)展，這是檢驗教育者是否堅持(A)的一塊試金石。A、育人為本B、以德興教C、面向全體D、精英教育9、對教師來說，承認學(xué)生間的差異，因材施教，發(fā)展學(xué)生的強勢智能，這就是(D)的表現(xiàn)。A、熱愛學(xué)生B、全面發(fā)展C、大眾教育D、個性化教學(xué)10、在一定情況下，對個別學(xué)生的違法違紀現(xiàn)象，教師可以采用(D)的手段，以保證教育要求的實現(xiàn)，但不能超越法律的限度。A、打罵B、罰跪C、變相體罰D、懲戒11、教育從本質(zhì)上來說，是通過(B)來構(gòu)成

9、的。A、情感關(guān)系B、師生關(guān)系C、倫理關(guān)系D、教學(xué)關(guān)系12、(C)對于建立新型師生關(guān)系起著十分關(guān)鍵的作用。A、教師的學(xué)識B、教師的言行C、教師的人格D、教師的教學(xué)13、(D)是學(xué)生在學(xué)校各項權(quán)利中最主要、最基本的一項權(quán)利。A、性的不可侵犯權(quán)B、名譽權(quán)C、人身權(quán)D、受教育權(quán)14、(C)是教師最神圣的權(quán)利。A、管理學(xué)生權(quán)B、民主管理權(quán)C、教育教學(xué)權(quán)D、獲取報酬待遇權(quán)15、教師在合法權(quán)益受到侵害時，依照法律的規(guī)定，向法定主管機關(guān)申述理由，請求處理的，稱為(B)。A、教師行政復(fù)議B、教師申訴制度C、教師行政訴訟D、教師調(diào)解制度二、填空題：(15分)16、是道德之本，是師德之魂。(理想信念、教育觀念17、

10、理想按內(nèi)容分為、。(社會理想、職業(yè)理想、生活理想18、師生之間的和是師生關(guān)系的核心。(倫理關(guān)系、情感關(guān)系19、是教師職業(yè)道德之本，是師生關(guān)系之基。(熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生20、是新型師生關(guān)系的基本理念。(平等、民主、合作21、教師違反有關(guān)法律侵犯學(xué)生權(quán)利，應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任主要有、。(民事法律責(zé)任、行政法律責(zé)任、刑事法律責(zé)任)職業(yè)道德的基本要求是什么？1、愛崗敬業(yè)通俗地說就是“干一行愛一行”，它是人類社會所有職業(yè)道德的一條核心規(guī)范。它要求從業(yè)者既要熱愛自己所從事的職業(yè)，又要以恭敬的態(tài)度對待自己的工作崗位，愛崗敬業(yè)是職責(zé)，也是成才的內(nèi)在要求。所謂愛崗，就是熱愛自己的本職工作，并為做好本職工作盡心竭力。

11、愛崗是對人們工作態(tài)度的一種普遍要求，即要求職業(yè)工作者以正確的態(tài)度對待各種職業(yè)勞動，努力培養(yǎng)熱愛自己所從事工作的幸福感、榮譽感。所謂敬業(yè)，就是用一種恭敬嚴肅的態(tài)度來對待自己的職業(yè)。任何時候用人單位只會傾向于選擇那些既有真才實學(xué)又踏踏實實工作，持良好態(tài)度工作的人。從業(yè)者只有養(yǎng)成干一行、愛一行、鉆一行的職業(yè)精神，專心致志搞好工作，才能實現(xiàn)敬業(yè)的深層次含義，并在平凡的崗位上創(chuàng)造出奇跡。愛崗敬業(yè)是職業(yè)道德的基礎(chǔ)，是社會主義職業(yè)道德所倡導(dǎo)的首要規(guī)范。愛崗就是熱愛自己的本職工作，忠于職守，對本職工作盡心盡力;敬業(yè)是愛崗的升華，就是以恭敬嚴肅的態(tài)度對待自己的職業(yè)，對本職工作一絲不茍。愛崗敬業(yè)，就是對自己的工作

12、要專心、認真、負責(zé)任，為實現(xiàn)職業(yè)上的奮斗目標而努力。2、誠實守信誠實就是實事求是地待人做事，不弄虛作假。在職業(yè)行為中最基本的體現(xiàn)就是誠實勞動。每一名從業(yè)者，只有為社會多工作、多創(chuàng)造物質(zhì)或精神財富，并付出卓有成效的勞動，社會所給予的回報才會越多，即“多勞多得”?！笆匦拧保笾v求信譽，重信譽、信守諾言。要求每名從業(yè)者在工作中嚴格遵守國家的法律、法規(guī)和本職工作的條例、紀律：要求做到秉公辦事，堅持原則，不以權(quán)謀私;要求做到實事求是、信守諾言，對工作精益求精，注重產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量，并同弄虛作假，坑害人民的行為進行堅決的斗爭。3、辦事公道所謂辦事公道是指從業(yè)人員在辦事情處理問題時，要站在公正的立場上，

13、按照同一標準和同一原則辦事的職業(yè)道德規(guī)范。即處理各種職業(yè)事務(wù)要公道正派、不偏不倚、客觀公正、公平公開。對不同的服務(wù)對象一視同仁、秉公辦事，不因職位高低、貧富親疏的差別而區(qū)別對待。如一個服務(wù)員接待顧客不以貌取人，無論對于那些衣著華貴的大老板還是對那些衣著平平的鄉(xiāng)下人，對不同國籍，不同膚色，不同民族的賓客能一視同仁，同樣熱情服務(wù)，這就是辦事公道。無論是對于那些一 次購買上萬元商品的大主顧，還是對于一次只買幾元錢小商品的人，同樣周到接待，這就是辦事公道。4、服務(wù)群眾服務(wù)群眾是指聽取群眾意見，了解群眾需要，為群眾著想，端正服務(wù)態(tài)度，改進服務(wù)措施，提高服務(wù)質(zhì)量。做好本職工作是服務(wù)人民最直接的體現(xiàn)。要有效

14、地履職盡責(zé)，必須堅持工作的高標準。工作的高標準是單位建設(shè)的客觀需要，是強烈的事業(yè)心責(zé)任感的具體體現(xiàn)，也是履行崗位責(zé)任的必然要求。5、奉獻社會奉獻社會是社會主義職業(yè)道德的最高境界和最終目的。奉獻社會是職業(yè)道德的出發(fā)點和歸宿。奉獻社會就是要履行對社會、對他人的義務(wù)，自覺地、努力地為社會、為他人做出貢獻。當(dāng)社會利益與局部利益、個人利益發(fā)生沖突時，要求每一個從業(yè)人員把社會利益放在首位。奉獻社會是一種對事業(yè)忘我的全身心投入，這不僅需要有明確的信念，更需要有崇高的行動。當(dāng)一個人任勞任怨，不計較個人得失，甚至不惜獻出自己的生命從事于某種事業(yè)時，他關(guān)注的其實是這一事業(yè)對人類、對社會的意義。淺談教師職業(yè)道德與幸

15、福感我在近40年的教育、教學(xué)工作實踐活動中使我認識到，要想真正成為一名人民教師首先必須使自己思想上、言行上發(fā)生角色的轉(zhuǎn)變,即要從一個學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處?。在教育、教學(xué)活動中，在日常生活、社會活動中要以“教師職業(yè)道德規(guī)范”要求自己，“學(xué)高為師，身正為范”;要充分認識教師職業(yè)的意義，并將自己的生命意義與之聯(lián)系起來。我們首先要理解什么是幸福和幸福感?所謂“幸?！?，就是人的目的性自由實現(xiàn)的一種主體生存狀態(tài)?！爱?dāng)個體感覺到他找到人之為人的目的，并且他覺得自己的行為是在踐行這一目的時，他就會有一種主觀上的踐行天命的愉悅，這就是幸福感。”教師作為大眾的一員，他(她)的教育、教學(xué)目的就是既教書又育人，他(她)認

16、為他(她)所從事的職業(yè)是高尚的、是偉大的、是有意義的、是具有價值的;他(她)會將有限的生命投入到無限的為祖國的教育事業(yè)服務(wù)之中去;他(她)做到了“仁者不憂，知者不惑，勇者不懼?！苯虝私o教師帶來了成就感，當(dāng)看到自己夜以繼日、嘔心勵血把學(xué)生培養(yǎng)成為祖國有用的人才，桃李滿天下時，作為一名人民教師是幸福的。教師職業(yè)道德與幸福感教師的職業(yè)道德，簡稱師德，是指教師在從事教育勞動過程中，依靠社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗、內(nèi)心信念、職業(yè)要求和思想感化的力量，調(diào)整教師與學(xué)生、教師與教師、教師與學(xué)生家長、教師與社會之間的比較穩(wěn)定的行為規(guī)范的總和。教師道德作為意識形態(tài)的一種具體形式，既受社會條件的制約與影響，又反過來積極

17、的影響社會，表現(xiàn)出巨大的促進作用。如果教師沒有高尚的職業(yè)道德和其他方面的綜合素質(zhì)，就不會有高質(zhì)量的教育。教師職業(yè)有許多特點，如高尚的道德，豐富的知識，為人師表的行為，等等。與其他行業(yè)的道德相比，教師的職業(yè)的特殊之處，就是愛心、表率與自我發(fā)展。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，是學(xué)生的優(yōu)點與長處，任何一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點、長處，問題生也不例外。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，千方百計的讓學(xué)生的閃光點有用武之地，使學(xué)生的自尊心、上進心得到承認與強化，從而激起的斗志，鼓足前進的勇氣。只要認真觀察，最會都會淘盡黃沙始到金。福來源于人的一種主觀感受，是對生活的一種體驗。教師是一項職業(yè)，他的主要責(zé)任來自教育教學(xué)，那么

18、可以說教師的幸福感就是教師在從事教育教學(xué)工作中感受到需要得到滿足，潛能得到發(fā)揮，能夠?qū)崿F(xiàn)自我生命價值時所獲得的持續(xù)快樂體驗。教師的這種快樂體驗主要體現(xiàn)在那些方面呢?首先是來自社會對教師職業(yè)的崇高敬仰。第二是來自于學(xué)生對老師的情感。第三來自于社會、國家對老師的期望。第四是教師在經(jīng)過努力而取得成功的一種滿足。社會的發(fā)展離不開教育事業(yè), 離不開教師的勞動。我們今天要做一個好教師, 不僅需要學(xué)識淵博, 更需要良好的師德。只有不斷學(xué)習(xí), 加強自身修養(yǎng), 陶冶師德, 提高道德水準, 做到以德修身, 以德育人, 方能贏得社會的尊重, 也才無愧于 “人類靈魂工程師”的稱號。中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范及解讀為進一步

19、加強教師隊伍建設(shè)，全面提高中小學(xué)教師隊伍的師德素質(zhì)和專業(yè)水平，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，對1997年國家教委和全國教育工會聯(lián)合印發(fā)的中小學(xué)教師規(guī)范進行了修訂，于2008年9月1日由中華人民共和國教育部頒布實施。共計六條。內(nèi)容如下：一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責(zé)，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待

20、學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標準。五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。六、終身。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。建國以