2022年三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)試題-第一單元《水》復(fù)習(xí)與檢測(cè)教科版(含答案)

1、2022 三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)試題第一單元水 復(fù)習(xí)與檢測(cè)三年級(jí)班1.水到哪里去了一、科學(xué)概念目標(biāo)水在確定條件下吸取熱量會(huì)變成水蒸氣。水蒸氣是一種無(wú)色無(wú)味的像空氣一樣的氣體。3、水變成水蒸氣的過(guò)程就叫做蒸發(fā)。試驗(yàn)操作：將一只塑料盒倒扣在地面，放置一段時(shí)間，觀看到水杯子里有小水珠這種現(xiàn)象消滅，這是什么緣由？答：水蒸氣遇冷分散形成的小水滴。四、水和水蒸氣有什么一樣和不同?蒸發(fā)吸熱水水蒸氣【作業(yè)設(shè)計(jì)】以下關(guān)于水蒸氣的顏色描述正確的選項(xiàng)是。A.白色B.無(wú)色C.透亮以下關(guān)于水蒸氣的外形描述正確的選項(xiàng)是。 A.沒(méi)有外形B.有固定外形C.沒(méi)有固定外形以下關(guān)于水蒸氣的體積描述正確的選項(xiàng)是A.沒(méi)有體積B.有固定體積C.

2、沒(méi)有固定體積2.水沸騰了科學(xué)概念目標(biāo)沸騰是水受熱超過(guò)確定溫度時(shí)發(fā)生的猛烈的汽化現(xiàn)象，沸騰過(guò)程中水的溫度不再發(fā)生變化。測(cè)量水溫的方法：1.手拿溫度計(jì)的上端。2.將溫度計(jì)下端液泡浸入水中，不能遇到容器的底和壁。3.視線(xiàn)與溫度計(jì)液面持平。4.在液面不在上升或下降時(shí)讀數(shù)。5.讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)不能離開(kāi)被測(cè)的水。水在加熱的過(guò)程中發(fā)生了哪些變化？水在加熱的過(guò)程中溫度不斷上升，沸騰后溫度不再上升。水在加熱的過(guò)程中，我們觀看杯底有氣泡產(chǎn)生，氣泡上升并且不斷變大，到水面時(shí)氣泡裂開(kāi)了，水面觀看熱氣產(chǎn)生。水在到達(dá)什么溫度時(shí)沸騰？ 正常壓強(qiáng)下是 100。水在沸騰過(guò)程中我們觀看了什么現(xiàn)象？水在沸騰過(guò)程中我們觀看溫度保持不變。

3、水變成水蒸氣后體積會(huì)變大。水中：氣泡產(chǎn)生水加熱過(guò)程中的現(xiàn)象水面：氣泡裂開(kāi)水面上：熱氣產(chǎn)生水沸騰：100水變成水蒸氣，體積大大增加。響水不開(kāi)，開(kāi)水不響【作業(yè)設(shè)計(jì)】正常壓強(qiáng)下，水沸騰的溫度是A. 90B. 100C. 60水沸騰時(shí)的溫度A.不斷上升B.保持不變C.漸漸下降3.水變成水蒸氣，它的體積A.不變B.變大C.變小3.水結(jié)冰了科學(xué)概念目標(biāo)當(dāng)環(huán)境溫度低于 0，水的溫度下降到 0時(shí)，開(kāi)頭結(jié)冰，從液體狀態(tài)變成了固體狀態(tài)。水結(jié)冰時(shí)，冰水混合物的溫度長(zhǎng)時(shí)間保持在 0時(shí)。水在結(jié)冰過(guò)程中，要向四周放出熱量。3、水結(jié)冰后有哪些變化？水結(jié)冰后占據(jù)了更大的空間(水結(jié)冰后體積變大 4、在碎冰里參與了食鹽，有什么作

4、用？碎冰中參與食鹽可以讓冰在同溫度下溶化，這樣有利于降低試驗(yàn)的溫度，到達(dá)預(yù)期的效果。四、拓展：固態(tài)的冰能重變成液態(tài)的水嗎？水結(jié)冰這種現(xiàn)象給我們的生活帶來(lái)了哪些好處和不便？ 好處：可以看到秀麗的冰雕，吃到冰淇淋,降溫。不便：路滑給人們行走帶來(lái)了不便。我們有什么方法能把冰從試管里取出來(lái)？比一比誰(shuí)的方法更科學(xué)？ 你為什么這么想？加熱手捂、吹熱氣、吹風(fēng)機(jī)、太陽(yáng)下嗮等，升溫可以加快冰的溶化。固態(tài)的冰在什么條件下重變成液態(tài)的水呢？ 溫度上升0以上的狀況下3.水結(jié)冰了水液態(tài)凝固0或 0以下冰固態(tài)【作業(yè)設(shè)計(jì)】當(dāng)水的溫度下降到的時(shí)候，水開(kāi)頭結(jié)冰。A.3 B. 0C.-3 裝有冰塊的燒杯外壁會(huì)有小水珠，這些小水珠

5、。A.可能是從杯子里滲出來(lái)B.可能是杯子里的冰變成的C.可能是空氣里的水蒸氣遇冷變成的在冰里參與一些鹽會(huì)使得冰的溫度 A.會(huì)上升B.不變C.會(huì)下降冰溶化了一、科學(xué)概念目標(biāo)科學(xué)家爭(zhēng)辯說(shuō)明當(dāng)環(huán)境溫度高于 0，冰開(kāi)頭溶化。冰在溶化過(guò)程中，要從四周吸取熱量，熱量是使水的狀態(tài)發(fā)生變化的重要因素。3、在自然環(huán)境里，水蒸氣、水、冰三態(tài)氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)共存， 水的狀態(tài)變化與熱量有關(guān)，水的三態(tài)之間可以相互轉(zhuǎn)化。二、試驗(yàn)操作題：吸管吹冰塊試驗(yàn)學(xué)生用吸管朝冰塊一個(gè)部位吹氣，被吹熱氣的部位冰溶化的快。這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明白什么？小結(jié)：這個(gè)試驗(yàn)說(shuō)明白熱量增加，可以加快冰塊的溶化速度。將結(jié)冰的試管放入熱水中會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？ 冰

6、會(huì)漸漸溶化。三、研討：試驗(yàn)覺(jué)察預(yù)設(shè) 15 分鐘1、冰溶化前是什么狀態(tài)的？固態(tài)2、冰溶化一半是什么狀態(tài)的？一半水一半冰的冰水混合物、溫度好長(zhǎng)時(shí)間保持在 03、冰完全溶化后是什么狀態(tài)的？冰在溶化過(guò)程中形態(tài)發(fā)生了什么變化？液態(tài)；固態(tài)轉(zhuǎn)化成液態(tài)4、除此之外你還觀看到其它什么現(xiàn)象？這可能是什么緣由造成的？試管外面有小水珠，水蒸氣遇冷分散成小水珠 5、冰完全溶化成水體積有什么變化嗎？ 體積變小6、水、水蒸氣、冰有哪些一樣和不同？它們是同一種物質(zhì)嗎？ 它們的一樣點(diǎn)是：無(wú)色、無(wú)味、透亮、無(wú)氣味。它們的不同點(diǎn)是：冰是固態(tài)的水，有確定的外形和體積； 水是液態(tài)，沒(méi)有固定的外形，有確定的體積；水蒸氣是氣態(tài)的水，沒(méi)有固

7、定的外形和體積，存在于空氣中。所以它們是同一種物質(zhì)。水的狀態(tài)變化與什么有關(guān)？水的三種狀態(tài)之間是否可以相互轉(zhuǎn)化？答：水在自然界有氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)三種存在狀態(tài)，水的狀態(tài)變化與熱量或溫度變化有關(guān)，水的三種狀態(tài)之間是可以相互轉(zhuǎn)化的。四、課后拓展你們寵愛(ài)吃冰激凌嗎？我們課后假設(shè)要爭(zhēng)辯“在一樣的條件下，冰和冰激凌哪一個(gè)溶化得更塊一些？”應(yīng)當(dāng)怎么做？需要留意什么問(wèn)題？請(qǐng)同學(xué)們回家后認(rèn)真預(yù)備，完成試驗(yàn)。4.冰溶化了吸取熱量冰固態(tài)水液態(tài)相互轉(zhuǎn)化熱量水蒸氣氣態(tài)(溫度變化水、水蒸氣和冰的轉(zhuǎn)化關(guān)系?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】以下方法中，不能加快冰的溶化速度的是。A.曬太陽(yáng)B.用手捂C.放在 0以下的冰柜里試管中的冰在完全溶化成水后

8、，我們覺(jué)察體積。A.變小B.變大C.不變3.冰在溶化成水的過(guò)程中形態(tài)從。A.固態(tài)轉(zhuǎn)化成液態(tài)B.氣態(tài)轉(zhuǎn)化成液態(tài)C.液態(tài)轉(zhuǎn)化成固態(tài)5.水能溶解多少物質(zhì)我們知道食鹽、白糖、味精、紅糖等物體在水中能夠溶解，知道通過(guò)攪拌能加快食鹽的溶解速度。科學(xué)概念背水能溶解食鹽和小蘇打、味精、糖等物質(zhì)。同樣的水能夠溶解的食鹽和小蘇打的數(shù)量是不同的。3、我們覺(jué)察不同的物質(zhì)在水中的溶解力氣是不同的。試驗(yàn)操作題：50 毫升水能溶解多少份食鹽？試驗(yàn)材料：食鹽、小蘇打、50 毫升水2 份、玻璃棒操作方法：每次分別參與量一樣食鹽和小蘇打完全溶解后再參與下一份， 直到不能溶解為止，并做好記錄份份食鹽小蘇打小組12 份34 份5 份

9、6 份7 份8 份我們的發(fā)現(xiàn)食鹽和小蘇打在水中的溶解力氣是不同的。食鹽溶解的份數(shù)多，小蘇打溶解的份數(shù)少?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】1.100 毫升水大約能溶解克食鹽A.20B.36C.1002.50 毫升水大約能溶解克小蘇打A.1B.4C.10以下物體組合中，都能溶于水的是白糖食鹽面粉沙子堿食用油A.B.C.6.加快溶解【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念背1、通過(guò)攪拌和提高水的溫度，能夠加快食鹽在水中的溶解速度。2、加快溶解的方法：用加熱、攪拌、切碎。3、比照試驗(yàn)：只能轉(zhuǎn)變一個(gè)條件【作業(yè)設(shè)計(jì)】在做比照試驗(yàn)時(shí)，我們可以轉(zhuǎn)變條件。A.一個(gè)B.兩個(gè)C.三個(gè)在做“溫度與溶解快慢關(guān)系”試驗(yàn)時(shí)，需要轉(zhuǎn)變的條件是。A.水的溫度B.攪拌

10、狀況C.食鹽的多少以下各種措施中，不能加快食鹽溶解的是。A.攪拌B.用熱水C.加鹽探究試驗(yàn)一：溫度與溶解快慢有關(guān)系嗎？我們提出的問(wèn)題我們的推想兩個(gè)組不同的條件兩個(gè)組一樣的條件試驗(yàn)過(guò)程與方法溫度與溶解快慢有關(guān)系嗎？食鹽在熱水中溶解的快，在冷水中溶解的慢。一杯熱水、一杯冷水水量一樣、食鹽量一樣、同時(shí)加鹽、都不攪拌1.預(yù)備兩份質(zhì)量一樣的食鹽；將食鹽同時(shí)參與到兩杯一樣多的熱水和冷水中；靜止不動(dòng)，觀看比較食鹽溶解的快慢；將觀看到的結(jié)果記錄下來(lái)。實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 果食鹽在熱水中溶解的快，在冷水中溶解的慢。探究試驗(yàn)二：探究攪拌與溶解快慢的關(guān)系。每組需要的材料：一樣質(zhì)量的食鹽 2 份、兩杯水、玻璃棒 1 根、秒表、

11、學(xué)生活手冊(cè)。我們提出的問(wèn)題我們的推想兩個(gè)組不同的條件兩個(gè)組一樣的條件試驗(yàn)過(guò)程與方法攪拌與溶解快慢有關(guān)系嗎？ 食鹽攪拌比不攪拌溶解的快。一杯攪拌、一杯不攪拌水溫一樣、水量一樣、食鹽量一樣、同時(shí)加鹽預(yù)備兩份質(zhì)量一樣的食鹽；將食鹽同時(shí)參與到兩杯一樣多的冷水中；一杯攪拌、一杯不攪拌，觀看比較食鹽溶解的快慢；將觀看到的結(jié)果記錄下來(lái)。實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 果攪拌會(huì)加快物質(zhì)的溶解7.混合與分別科學(xué)概念：使用過(guò)濾裝置，分別食鹽、沙和水的混合物。使用蒸發(fā)裝置把“食鹽從濃鹽水中析出”。3、食鹽溶解于水的變化過(guò)程是一個(gè)可逆的過(guò)程。過(guò)濾裝置圖：請(qǐng)標(biāo)出試驗(yàn)儀器的名稱(chēng)：鐵架臺(tái)、漏斗、燒杯、玻璃棒、過(guò)濾紙用過(guò)濾裝置分別沙子和鹽水，再

12、用蒸發(fā)裝置分別鹽和水。試驗(yàn)完畢要整理器材放回原處。生疏試驗(yàn)裝置：蒸發(fā)裝置過(guò)濾裝置溶解在分別食鹽、沙和水過(guò)程中你還有覺(jué)察？食鹽能溶解在水中，沙子不能溶解在水中,分別沙子和鹽水用過(guò)濾的方法，分別鹽和水用蒸發(fā)的方法。我生疏了很多的試驗(yàn)器材。小結(jié)：背食鹽能溶解在水中；沙不能溶解在水中；用過(guò)濾法分別沙子和鹽水； 用蒸發(fā)法分別鹽和水分別?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】在蒸發(fā)試驗(yàn)中，要用酒精燈的來(lái)加熱。外焰B.內(nèi)焰C.焰心我們可以用的方法分別木屑和鐵屑。網(wǎng)篩B.風(fēng)車(chē)C.磁鐵石棉瓦在蒸發(fā)試驗(yàn)中的作用是。支撐B.盛放物體C.使物體受熱均勻第 8 課 它們發(fā)生了什么變化【科學(xué)概念】1、一些物質(zhì)的狀態(tài)外形、大小、形態(tài)、顏色雖然發(fā)生了變化，但一般說(shuō)來(lái)物質(zhì)本身的組成成分卻沒(méi)有轉(zhuǎn)變。2、材料看到了什么現(xiàn)象紙外形變化大小變化橡皮泥外形變化大小變化顏色