小學(xué)語文北師大三年級(jí)下冊(cè)5讀書-《小小的書櫥》教學(xué)設(shè)計(jì)反思32下吳

1、小小的書櫥教學(xué)設(shè)計(jì) 及反思成都市龍舟路小學(xué) 吳文英一、教學(xué)目標(biāo)：雙基目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。2、能理解詩歌意思，體會(huì)讀書的樂趣，感受作者的思想感情。3、有感情地朗讀詩歌。能力目標(biāo)：1、在學(xué)習(xí)生字過程中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)字形、結(jié)構(gòu)等的分析能力。2、朗讀詩歌過程中培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和理解能力。在體會(huì)作者思想時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和口頭表達(dá)能力。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，激發(fā)對(duì)書的熱愛，知道書是人類的朋友，進(jìn)步的源泉。要多書、體會(huì)書帶給人們的樂趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：有語氣地朗讀全詩。體會(huì)作者對(duì)小書櫥的喜愛之情，能感受到讀書的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上下文理解相關(guān)詞語，積累詞匯，體會(huì)

2、關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感方面的作用。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師-多媒體課件學(xué)生-查閱有關(guān)魯迅、冰心、孫悟空、海的女兒、快樂王子等的資料四、教學(xué)過程：（一）談話激趣，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，你們有小書櫥嗎？你喜歡它嗎？為什么？（學(xué)生說）有個(gè)小朋友也有個(gè)小書櫥，他還為小書櫥寫了一首詩呢！（板書課題）生齊讀課題。今天，我們就一道進(jìn)入第五單元讀書主題的學(xué)習(xí)。（二）檢查預(yù)習(xí)，熟讀課文。1、說說你做了哪些預(yù)習(xí)？指名上臺(tái)展示。（主要是對(duì)字詞勾畫掌握）2、結(jié)合語文天地中的練習(xí)做字形分析練習(xí)和比較組詞。 廚櫥尊遵優(yōu)憂傲遨 悟語浩造 泳詠 慢漫3、指名分小節(jié)讀課文，學(xué)生互評(píng)糾正：是否做到了正確、流利，如果能有感情就更好。4、分小

3、組分小節(jié)讀課文。要求讀正確、流利。思考：讀了這首小詩，你有什么感受？（三）深入閱讀，體會(huì)感悟。1、說說：讀了這首小詩，你有什么感受？ 2、你從哪兒感受到了小作者對(duì)小書櫥的喜愛，對(duì)書的喜愛？學(xué)生自由發(fā)表意見，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)關(guān)鍵詞語所表達(dá)的情感，并結(jié)合學(xué)生自己的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)讀書的樂趣，在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)有感情的朗讀。 （1）理解“廣闊的世界，浩瀚的海洋”是指什么，作者為什么把小書櫥比作“廣闊的世界，浩瀚的海洋”？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)比喻的妙處。 （2）小作者從小書櫥中獲得了哪些快樂？你從書中獲得過這樣的快樂嗎？結(jié)合學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“漫游、穿越、遨游、叩問、沐浴”的意思。你知道詩中提到的人物

4、嗎？你能講一講與他（她）有關(guān)的故事嗎？請(qǐng)學(xué)生講相關(guān)的故事，對(duì)于學(xué)生都不了解的人物，引導(dǎo)學(xué)生交流課前查找的相關(guān)資料。通過教師導(dǎo)讀、師生對(duì)讀、評(píng)讀第二至五小節(jié)，體會(huì)讀書的樂趣。（3）書籍中有無窮的寶藏，“無窮的寶藏”是指什么？你發(fā)現(xiàn)書中的寶藏了嗎？引導(dǎo)學(xué)生明白小書櫥中的書蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。 2、學(xué)生選取自己最喜歡的部分，讀給同學(xué)聽。（四）歸納總結(jié)，掌握寫法。 1、男女生對(duì)讀課文，再次感受讀書給小作者帶來的快樂以及他對(duì)小書櫥的喜愛吧。2、教師引導(dǎo)學(xué)生看板書：這首詩歌先講了小書櫥是廣闊的世界，浩瀚的海洋，然后，具體地寫了讀書帶給小作者哪些快樂與收獲，最后，再講了小書櫥使作者一天一天

5、地長(zhǎng)大。這種寫法就是總-分-總的寫法。（五）拓展延伸，情感升華。1、書是人類進(jìn)步的階梯，這是著名作家高爾基所說的。書中有豐富多彩，包羅萬象的知識(shí)；讀書能使我們聰明，使我們受益無窮。從今天開始，我們將開展豐富多彩的讀書交流、競(jìng)賽等活動(dòng)。來，先讀讀老師為你們收集的關(guān)于書的名言吧，讓我們和書交上朋友，多讀書，讀好書。課件出示關(guān)于書的名言。板書設(shè)計(jì)：5 讀書 小小的書櫥 漫游 遨游廣闊的世界 結(jié)識(shí) 有浩瀚的海洋 沐浴 關(guān)心 一天一天地長(zhǎng)大（小小的書櫥） 愉悅的時(shí)光 總 - 分 -總教學(xué)反思：課文小小的書櫥是一首兒童詩歌，它用生動(dòng)、美妙的語句，描繪了小小的書櫥就像“廣闊的世界，浩瀚的海洋”，“我”在那里

6、度過了最愉悅的時(shí)光，挖掘到無窮的寶藏，從中得到許多益處。抒發(fā)了作者對(duì)小書櫥的喜愛，表達(dá)了讀書給作者帶來的快樂。本單元主題是“讀書”。三篇主體課文從不同的角度，展示了讀書的樂趣，說明了讀書的重要性。學(xué)習(xí)之后，可激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，同時(shí)產(chǎn)生愛讀書、讀好書的思想感情。本詩語言生動(dòng)，比喻形象。全詩共6 個(gè)小節(jié)。第一小節(jié)，作者把小書櫥比作“廣闊的世界，浩瀚的海洋”，點(diǎn)明書櫥對(duì)作者的人生意義，表達(dá)了對(duì)小書櫥的喜愛，引起讀者的興趣。第二五小節(jié)，緊扣第一小節(jié)，生動(dòng)、具體的描述了小書櫥中豐富多彩的各類書籍，及我在讀書中感受到的樂趣，表達(dá)了“我”對(duì)小書櫥的喜愛之情。其中第二三小節(jié)寫“我”讀了許多書，增長(zhǎng)了許多知識(shí)

7、。第四五小節(jié)，側(cè)重描寫了讀書使我陶醉，坐在書櫥旁是我最愉悅的時(shí)光，點(diǎn)明了讀書的樂趣。第六小節(jié)寫了小書櫥伴我成長(zhǎng)，我將從中繼續(xù)挖掘無窮的寶藏，表達(dá)了作者對(duì)小書櫥的喜愛之情。 課結(jié)束了，但思考還在繼續(xù)。1、讓孩子們與文本對(duì)話是我們?cè)谛抡n程實(shí)驗(yàn)中致力追求的新理念，通過對(duì)話，讓每一位孩子的個(gè)性得到張揚(yáng)，享受學(xué)習(xí)語文的樂趣。要想讓孩子們與文本對(duì)話，首先要喚起他們學(xué)習(xí)語文的興趣。這就需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)充滿生命活力的生活化教學(xué)課堂。所以在教學(xué)導(dǎo)入部分，我結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，與學(xué)生交流談話。-同學(xué)們，你們有小書櫥嗎？你喜歡它嗎？為什么？有個(gè)小朋友也有個(gè)小書櫥，他還為小書櫥寫了一首詩呢！生齊讀課題。今天，我們就一道進(jìn)

8、入第五單元讀書主題的學(xué)習(xí)。這樣，激起孩子們與文本對(duì)話的欲望，積極主動(dòng)地投入到對(duì)詩歌的學(xué)習(xí)中去。2、以讀為主，多讓孩子們?cè)谧x中感悟。這似乎是一個(gè)很時(shí)髦的話題了。但實(shí)施起來卻是各有千秋。我也在讀的設(shè)計(jì)上下了很大的工夫：自由讀、齊讀、抓重點(diǎn)詞理解讀、課件創(chuàng)設(shè)情境讀、師生對(duì)讀、教師引讀僅僅讓孩子們充分地朗讀詩歌不夠，還要調(diào)動(dòng)起他們的積極性，自主、個(gè)性地閱讀，讀出自己的感悟，讀出自己的收獲，將作者的情感讀成自己的情感，將作者的詩讀成自己的詩。在第二小節(jié)的教學(xué)中，我先讓孩子們自主閱讀，接著抓住重點(diǎn)詞理解讀，然后結(jié)合詩中的“上下五千年”“十萬個(gè)為什么”，來讓學(xué)生拓展，你還知道哪些這樣的書籍？趁熱打鐵，引讀第

9、四小節(jié)，讀書給我們帶來的遐想、沉思、高興、憂傷孩子們對(duì)這些情感的體會(huì)水到渠成。3、本文語言凝練，文字優(yōu)美，節(jié)奏明快，韻味十足，是孩子們進(jìn)行語言內(nèi)化的好材料。在孩子們充分閱讀了二三兩小節(jié)后，我指導(dǎo)他們結(jié)合自己的平時(shí)的讀書感悟，模仿這兩小節(jié)寫出自己的詩歌。全班交流時(shí)，那靈動(dòng)的語言，脫俗的文字使我大吃一驚：“我徜徉在唐詩宋詞中，和詩仙李白月下對(duì)酌。”原來，生命的閱讀的確能綻放異彩紛呈的文字。四注重評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課程強(qiáng)調(diào)，評(píng)價(jià)的功能不再僅僅是甄別與選拔，而是關(guān)注孩子們的個(gè)體差異以及發(fā)展的不同需求，促進(jìn)每一個(gè)孩子們的發(fā)展。人的深層需要都有渴望別人賞識(shí)的愿望，小孩子們更是如此。在整個(gè)教學(xué)過程中，我都給了有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。這樣的評(píng)價(jià)及時(shí)有效，恰到好處。