小學(xué)語文北師大三年級上冊3祖國在我心中-國徽教學(xué)設(shè)計

1、國徽（教學(xué)設(shè)計）一、教材分析：本課是一首兒童詩，用敘述的手法描繪了三個與國徽相關(guān)的生活畫面，寫出了小朋友對國徽的崇敬和愛護。本詩雖然內(nèi)容比較嚴肅，主題比較大，但它很巧妙地把大主題融入到了與生活息息相關(guān)的小事件中，與小朋友的生活緊密相連，使學(xué)生感覺很親切，有助于學(xué)生對詩歌的學(xué)習(xí)和理解。二、學(xué)情分析三年級學(xué)生具備了一些獨立閱讀的能力，能主動識字學(xué)詞，絕大部分學(xué)生已養(yǎng)成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，本課中所描寫的事件與學(xué)生的生活緊密相連，因此教學(xué)中不必對事件進行詳細的講述，只需讓學(xué)生反復(fù)讀文，體會文意，書讀百遍其義自見。三、教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生把朗讀詩句、觀察畫面、展開想象結(jié)合起來，理解詩歌，激發(fā)學(xué)生的愛國

2、情感。2、讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點：把朗讀詩句、觀察畫面、展開想象結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感；培養(yǎng)學(xué)生有感情、有節(jié)奏地朗讀課文。 教學(xué)難點即教學(xué)重點五、課時分配第二課時六、教學(xué)工具多媒體教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：孩子們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了國徽這一課，今天我們一起接著往下學(xué)習(xí)。首先，我們來聽一首小兒歌，很多同學(xué)應(yīng)該都會唱，會唱的可以跟著我們的音樂一起唱?。úシ乓环皱X，出示歌詞）二、理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌中蘊含的愛國情感，明白維護國徽的光輝、威嚴要從身邊的小事做起。1、學(xué)習(xí)詩歌第一小節(jié)，分析第一小節(jié)內(nèi)容，簡單了解國徽，體會“我”對國徽的喜愛之情

3、，引導(dǎo)孩子在日常生活中要愛惜人民幣。聽了這首兒歌呀，讓老師覺得自己都變可愛了，我們兒歌里面那位小朋友撿到錢之后是怎么做的呢？（提示看歌詞）生：交給警察叔叔。師：哦，看來這是個好孩子，拾金不昧。我們要向他學(xué)習(xí)對不對？今天也有一位小朋友撿到了一分硬幣，他又是怎么做的呢？我們一起去詩歌中看看吧。現(xiàn)在請孩子們翻到國徽那一課，誰先找到答案就告訴大家。 生：交給老師，擦掉上面的污泥 師：恩，要點說到了，很不錯，那可不可以用詩歌中的句子告訴我呢？ 生：我拾到一分硬幣，我去交給老師，我要先擦掉它上面的污泥。師：恩，孩子們，你們做得很好，認真閱讀，在文本中找答案，這是很好的學(xué)習(xí)方法。 師：那他為什么要擦掉上面的

4、污泥？ 生：為的是讓硬幣上的國徽像一顆星。 師：哎，硬幣上的國徽？硬幣上有國徽嗎？ 生：有/不知道。 師：真細心，看來大家都是熱愛生活的人，老師要向你們學(xué)習(xí)。那是不是不同面值的硬幣上都有國徽呢？我們一起來看看。（展示各種硬幣） 師： 那國徽上究竟有哪些圖案呢，有沒有同學(xué)仔細觀察過？ 生： 師：沒關(guān)系，今天我們一起來觀察觀察。你們看到了什么？（多媒體出示 國徽 的詳細圖） 生：天安門、麥穗、五角星 師：恩，其實國徽上的圖案都是有意義的，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪，谷穗代表農(nóng)民，齒輪代表工人，這兩樣事物就象征我們國家是以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的國家?？偟膩碚f，國徽就是我們祖國

5、的象征。 師：恩，是不是覺得自己今天又學(xué)到了新東西，好，伸出自己的手，給自己點個贊。 師：我們都知道國徽代表著國家，詩歌中的小朋友要先擦掉上面的污泥，說明他有一顆什么樣的心？ 生：愛護國徽的心，愛國的心。 師：哦，怪不得他說國徽像一顆星，在他的手心里閃閃發(fā)光。 師：那我們就和詩歌中的小朋友一起來感受一下我們國徽的閃耀，記得要把你對祖國真摯的愛也融入進去哦！老師發(fā)現(xiàn)你們的朗讀也像一顆星一樣，在閃爍，很棒。2、學(xué)習(xí)詩歌第二小節(jié)，體會因為“我”扶弟弟的行為讓國徽增光添彩，號召同學(xué)將樂于助人的精神發(fā)揚光大，做合格小公民，為國徽增光添彩而努力。師：有一天，我走在大街上，我又做了些什么呢？生：扶起了一個摔

6、倒的小弟弟，師：哦，你覺得這個小朋友是一個什么樣的人？/這是一種什么樣的行為？生：樂于助人師：對，我助人，我快樂。只有小朋友自己很快樂嗎？生：不是，還有警察叔叔。師：我們詩歌當(dāng)中怎么說的？生：我看見，警察叔叔甜甜的微笑。師：微笑是人類最美的表情，給自己一個微笑，生活就會更美好。孩子們，現(xiàn)在咱們給自己一個微笑，為自己今天的表現(xiàn)點個贊！你看，我們的微笑是為自己點贊，那警察叔叔的微笑呢？生：為小朋友點贊。師：是的，警察叔叔看到小朋友幫助摔倒的小弟弟，發(fā)出贊許的微笑，把帽子上的國徽映照得更美麗。歸根究底，到底警察叔叔還是小朋友把國徽變得更加光彩奪目？生：是小朋友師：小朋友做了好事，為咱們的國徽增光添彩

7、。你覺得他的內(nèi)心會是怎樣的心情？生：自豪、驕傲。師：咱們都是助人為樂的好孩子，那現(xiàn)在誰來幫助這個小朋友，把自己內(nèi)心的驕傲和自豪讀給大家聽聽。讀得真好，老師也為你感到自豪。還有誰想來幫幫這位小朋友？老師也忍不住想要幫幫這個小朋友了，來，咱們大家一起來幫幫這位小朋友。3、學(xué)習(xí)詩歌第三小節(jié)，體會作者的愛國之心，祖國在“我”心上至高無上的地位。師：一枚小小的硬幣上有國徽，警察叔叔的帽子上有國徽，“我”還在哪兒見過國徽呢？生：天安門師:它象征著什么？生：祖國師：大家想象一下這樣的場景，天安門上國徽在陽光下閃閃發(fā)亮，天安門下整齊的士兵齊步邁過天安門，響亮的口號聲直沖云霄，你感受到了什么？生：威風(fēng)，雄壯師：

8、這樣的氣勢咱們男同學(xué)肯定讀得出來，現(xiàn)在我們就請全班的男同學(xué)起立，表達我們對國徽的崇敬之情，男同學(xué)們一定要拿出男子漢的氣勢來哦！讀得很好，從你們的朗讀中，我感受到了祖國就在你們的心中。師：我有一個疑問，為什么要說“我們的國徽和太陽在一起”？太陽給我們什么感覺？生：光明溫暖師：你看，國徽象征著祖國，是祖國媽媽給我們提供了一個安寧和諧的生活環(huán)境，讓我們在她溫暖寬闊的懷抱中茁壯成長。如果沒有祖國媽媽的保護，我們現(xiàn)在能坐在這么寬敞明亮的教室學(xué)習(xí)知識嗎？（不能）所以，我們的祖國媽媽和太陽一起守護著我們，守護著祖國這片遼闊的大地?，F(xiàn)在，咱們一起帶著對祖國深深的愛朗讀一下詩歌最后一節(jié)。 三、拓展學(xué)習(xí)1、扶起摔倒在地的小弟弟使我們力所能及的事，你覺得生活中我們還可以做哪些事來為我們的國徽增光添彩的？老師提示一下，我們可以從在學(xué)校應(yīng)該怎么做，在家里應(yīng)該怎么做，在社會上應(yīng)該怎么做這些方面來思考。生：師：小事情反映大品格，老師相信你們一定會用自己的實際行動為國徽增光添彩，成為一個合格的小公民。 2、不知道有沒有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，我們語文主題叢書第一冊“祖國在