小學(xué)音樂西南師大二年級下冊（2023年新編）第一單元我是一個(gè)好孩子-趙婷婷音樂教案

1、年級： 二年級 學(xué) 科： 音樂 課題： 小孔雀，告訴你 主備：_ 授課人：_趙婷婷_ 備課時(shí)間：_ 備注學(xué)情分析二年級的孩子已經(jīng)具備一定的歌唱能力,學(xué)生基本能夠用連貫的聲音輕聲演唱歌曲,但演唱跳躍、歡快的歌曲時(shí),常常會出現(xiàn)喊唱的情況。二年級仍然屬于小學(xué)低段,學(xué)生喜歡音樂律動,喜歡模仿音樂形象,喜歡邊唱歌邊表演。小孔雀,告訴你是一首歡快活潑的歌曲,要求學(xué)生用有彈性的聲音進(jìn)行演唱,同時(shí)也能進(jìn)行歌表演。在歌唱學(xué)習(xí)中,可以采用兩小節(jié)換氣的呼吸方式進(jìn)行演唱,這就要求能夠合理地保持、分配氣息,在保持聲音的連貫性的同時(shí),讓聲音具有彈性,表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。除附點(diǎn)節(jié)奏外,對于喜歡唱歌和表演的低段孩子來說,

2、沒有什么大的困難,適合二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)目標(biāo)1.在演唱活動中體驗(yàn)小孔雀的美,感受歌曲歡快活潑的情緒。2.能用連貫而富有彈性的聲音輕聲演唱歌曲,養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。3.能用自己的形體動作,隨音樂模仿小孔雀的音樂形象,表現(xiàn)歌曲。4.在音樂活動中,初步培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。重點(diǎn)能準(zhǔn)確演唱歌曲的“xx x |xx x|xx x|”的節(jié)奏型和一字多音,并能用富有彈性的聲音和形象的動作表現(xiàn)歌曲。難點(diǎn)準(zhǔn)確的演唱附點(diǎn)八分音符教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件鋼琴教學(xué)策略一善激發(fā)學(xué)習(xí)動力；二善提高學(xué)習(xí)能力；三善培養(yǎng)批判質(zhì)疑力；四善挖掘創(chuàng)新實(shí)踐力。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)法指導(dǎo)旁批定位獨(dú)學(xué)（一）音樂律動師:孩

3、子們,讓我們邊聽音樂邊做律動吧!教學(xué)行為:1 師播放音樂。(小孔雀,告訴你伴奏音樂)2 聽音樂,生隨師做律動?！经h(huán)節(jié)目標(biāo):從形體律動入手,感受音樂形象,集中注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！?二)導(dǎo)入新課1.謎語導(dǎo)入師:你們喜歡猜謎語嗎?生略。師:今天老師帶來了一個(gè)謎語讓你們猜一猜?！傍B兒鳥兒真有趣,全身羽毛綠茵茵。抖開滿身花花衣,要數(shù)美麗我第一?！笔鞘裁?生:孔雀。2.看圖片,介紹孔雀教學(xué)行為:播放小孔雀,告訴你伴奏音樂。師:孔雀是一種觀賞動物,云南的西雙版納盛產(chǎn)綠孔雀,被稱為“孔雀的家鄉(xiāng)”。雄孔雀的羽毛絢麗,多帶光澤;雌孔雀沒有尾屏,羽毛顏色稍遜。每當(dāng)春暖花開時(shí)節(jié),雄孔雀都要把鮮艷奪目的尾羽展開如扇

4、形,不斷抖動,互相摩擦發(fā)出“沙沙沙”的聲音,在金色陽光的照耀下光彩奪目,這就是“孔雀開屏”。教學(xué)行為: 師用課件播放圖片和音樂,同時(shí)介紹孔雀。 生邊看圖片,邊安靜聆聽?！经h(huán)節(jié)目標(biāo):利用猜謎語、圖片、音樂和語言講述,創(chuàng)設(shè)音樂情景,揭示音樂形象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣交互共學(xué)師:讓我們用動作和聲音來模仿一下吧! 看!1.呼吸練習(xí)教學(xué)行為: 師出示節(jié)奏兒歌:X X X |X X X |X X X X|X X X |阿羅 哩 阿羅 哩 阿羅 哩哩啊羅 哩師:能讀一讀嗎?生略。師范讀一小節(jié) 生按節(jié)奏讀歌詞。師:注意我們兩個(gè)小節(jié)換一口氣。再讀一遍! 生按要求朗讀歌詞。師提示“聲音再輕一點(diǎn),高高地”。師:讓我們

5、邊模仿小孔雀開屏的動作,邊讀兒歌。跟我一起來! 生隨師模仿孔雀開屏的動作,并用“沙沙沙”的聲音來表現(xiàn)。師:真是太美啦!【環(huán)節(jié)目標(biāo):從模仿孔雀開屏的聲音的動作入手,進(jìn)行呼吸訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),為后面的歌曲學(xué)唱難點(diǎn)的解決和呼吸的調(diào)控打下基礎(chǔ)?！?.發(fā)聲練習(xí)師:小孔雀邊抖動著羽毛,邊唱著歌。教學(xué)行為: 師出示歌曲第四樂句歌譜。X X X |X X X |X X X X|X X X |阿羅 哩 阿羅 哩 阿羅 哩哩啊羅 哩提升驗(yàn)學(xué) 師用課件出示歌單。 生看歌單。4.范唱歌曲教學(xué)行為: 師邊彈琴邊演唱歌曲。 生邊看歌單邊安靜聆聽。師:歌曲里哪一句是我們學(xué)過的? 誰來指一指? 生上臺指出學(xué)過的樂句。

6、師:觀察得真仔細(xì)! 我們來接唱第一段歌詞,你們只接唱最后一句,其余由老師來唱,明白嗎?生略?！经h(huán)節(jié)目標(biāo):聽覺與視覺相結(jié)合,讓學(xué)生在聽范唱的同時(shí)觀察歌譜,把音樂和歌譜結(jié)合起來,找出熟悉的歌曲樂句,幫助學(xué)生解決歌曲學(xué)習(xí)的難點(diǎn)?！?師彈鋼琴演唱歌曲前三句。 生聽音樂看歌單,接唱歌曲第四句。師:咱們配合的真不錯(cuò)! 想完整演唱嗎?生:想?！经h(huán)節(jié)目標(biāo):降低學(xué)習(xí)難度,學(xué)生在接唱活動中,感受音樂歡快活潑的情緒特點(diǎn),提高學(xué)習(xí)興趣?！繖z測評學(xué)6.生按節(jié)奏朗讀第一段歌詞師:讓我們先來試著按節(jié)奏朗讀歌詞,注意聲音輕輕地、高高地。像我這樣!教學(xué)行為: 師范讀兩小節(jié)歌詞,提示生聲音和節(jié)奏。 師用教具引導(dǎo)生讀歌詞。 生按節(jié)

7、奏朗讀歌詞。師:你們的聲音好聽,節(jié)奏準(zhǔn)確,表揚(yáng)自己!【環(huán)節(jié)目標(biāo):按節(jié)奏朗讀歌詞,既解決了歌詞的節(jié)奏難點(diǎn),也解決了輕聲演唱的問題,達(dá)到唱好歌的目的。】7.生跟琴演唱歌曲第一段師:我們試著跟音樂唱唱第一段。教學(xué)行為: 師單音彈奏第一段旋律,并用手指揮生演唱。 生看歌單,跟琴演唱第一段。 師示范并糾正。師:唱得真好聽!8.生跟琴演唱歌曲第二段師:我們來接著唱唱第二段吧!教學(xué)行為: 師單音彈奏第二段旋律,并用手指揮生演唱。 生看歌單,跟琴演唱第二段。 師示范,生隨師解決歌曲難點(diǎn)。師:看! (手指歌詞)最后一句歌詞有了變化(師范唱)。生跟琴唱一唱最后一句。師:你還覺得哪里比較難?生:有三個(gè)字的地方。師:

8、你覺得應(yīng)該怎么唱?生:前面兩個(gè)字唱快一點(diǎn)。師:我們來試試!生跟琴唱第一樂句。師:很好,我們把第二段連起來唱一唱。 生跟琴再次完整演唱第二段?！经h(huán)節(jié)目標(biāo):在唱好第一段的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自己試著演唱第二段,并鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,達(dá)到解決歌曲學(xué)唱中的節(jié)奏難點(diǎn)和一字多音的難點(diǎn)。】9.生完整演唱歌曲師:我們完整地把歌曲唱一唱。教學(xué)行為: 師彈奏伴奏音樂。 生完整演唱歌曲(兩遍)。10.生有感情地演唱歌曲師:小孔雀,你們聽好了,我們是不比穿戴,只比學(xué)習(xí)的好孩子,我們個(gè)個(gè)有志氣,讓我們帶著這樣的感覺,再次演唱歌曲。教學(xué)行為: 師放錄音伴奏,用手勢指揮生演唱歌曲。 生有感情地演唱歌曲?！经h(huán)節(jié)目標(biāo):在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,老師用語言和歌聲引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生用輕快活潑的聲音進(jìn)行演唱,達(dá)到唱好歌的目的。】延展活學(xué)師:你們唱得太好聽啦! 掌聲送給自己。你能給歌曲加上動作,邊唱邊演嗎?生略。師:我們來試試。1.生隨師歌表演2.編創(chuàng)歌表演師:你們還能編出跟老師不一樣的動作嗎?教學(xué)行為: 師簡介編創(chuàng)方法和規(guī)則。師:我們分組來試試! 聽清要求:請?jiān)诿拷M組長的帶領(lǐng)下,根據(jù)歌詞和音樂編創(chuàng)歌表演。 生分組編創(chuàng)歌表演。 師觀察并幫助個(gè)別小組。3.分組展