小學音樂人音一年級上冊（2023年新編）第8課過新年-《龍咚鏘》說課稿

1、人音版一年級音樂龍咚鏘說課稿白臘苗族鄉(xiāng)中心學校 王有秀一、說教材 1.教材：歌曲龍咚鏘選自人音版第一冊第八課。 2.教學內(nèi)容：學唱歌曲龍咚鏘，認識“鑼、鼓、镲”三種打擊樂器，并為歌曲伴奏。 3.教材分析：龍咚鏘具有典型的民俗風情，四二拍，情緒歡快活潑。歌曲主要運用了節(jié)奏重復，旋律級進、重復，將鑼鼓的節(jié)奏和歌詞的音調(diào)結(jié)合一起，表現(xiàn)了人們過新年時敲鑼打鼓的熱鬧氣氛，抒發(fā)了小朋友慶新年的歡樂心情。 4.學情分析：一年級孩子活潑好動，對周圍的事物充滿好奇、模仿性強，他們還喜歡“自己動手、發(fā)現(xiàn)探索問題”，而且經(jīng)過了這快半年的學習，孩子們對打擊樂器也有了一定的基礎。根據(jù)歌曲本身的特點，我設計了這節(jié)課。 5

2、.說教學目標： 知識目標：掌握節(jié)奏XX XX X 0并能簡單表現(xiàn)歌曲。認識民族樂器鑼、鼓、镲并能分辨其音色，了解演奏方法。 能力目標：通過音樂實踐活動培養(yǎng)學生表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，同時也培養(yǎng)學生的合作參與意識。 情感目標：通過各種活動感受過新年熱鬧的音樂情景，表現(xiàn)過年的愉快心情。 6.說教學重難點： 教學重點：通過感受、體驗、探索、實踐活動，培養(yǎng)學生對民族音樂的興趣和愛好。感受過新年熱鬧的音樂情景，能用歡快的聲音表達歌曲。 教學難點：探索“龍咚鏘”聲音的組成及為歌曲伴奏。 7.教學準備：多媒體課件、堂鼓、鑼、镲、過年氣氛裝飾品。二、說教法 我在課堂上結(jié)合本節(jié)教材特點，采用生動的情景啟發(fā)誘導，形象

3、的演示點撥指導，以“唱演”為本，把“情”貫穿始終。尊重學生的生活體驗，適當運用教學多媒體，努力建構(gòu)一個自主、民主、寬松、和諧、愉快、互助的真情課堂。 三、說學法 學法指導中主要讓學生通過“動手操作，探索發(fā)現(xiàn)”，在學習三種打擊樂器體現(xiàn)的較多。如：通過敲敲、聽鼓聲、模仿鼓聲，及讓學生在鼓上敲出不同的節(jié)奏，探索發(fā)現(xiàn)“龍咚龍咚” 是鼓發(fā)出的聲音。 在本課中我也安排了多次合作：如生生合作，組與組合作，目的是培養(yǎng)學生的合作意識。 四、教學過程：（一）組織教學。 孩子進教室坐好，教師彈鋼琴師生唱歌互動：（生）叮鈴鈴上課了，同學們快站好，（師）同學們好！（生）你好，你好，老師你好！ （二）導入新課 1.初聽音

4、樂。 播放音樂，孩子們聆聽 你覺得這首歌曲應該是在什么時候唱的呢？ 師：過年的時候你最喜歡做什么？ 師：來我們一起來重溫一下過年的快樂?。úシ呕脽羝?，生認真觀看）2.認識小堂鼓。 和小堂鼓打個招呼吧！ 試一試小堂鼓的聲音。模仿一下小堂鼓的聲音。 學一學。節(jié)奏：1.龍咚龍咚 鏘0，2.龍咚 龍咚 鏘0 龍咚 鏘0 鏘0 鏘。把小鼓的聲音套進這首兒歌里面。3.學唱歌曲。 （1）出示龍咚鏘曲譜，老師彈鋼琴范唱。 （2）老師彈鋼琴教唱歌曲，請一個學生來敲鼓。 （3）師生接龍演唱歌曲。 4.認識鑼、镲。 師請出鑼，這是小鑼，來和小鑼打個招呼，（生：小鑼你好）你們想聽一聽小鑼的聲音嗎？請同學來敲一敲，請跟著小老師學一學。 師介紹镲，這是小镲，來和小镲打個招呼，（生：小镲你好）誰來試一試小镲的聲音，請同學來敲一敲，小镲是怎樣演奏的？請跟著小老師學一學。 師把全體同學分成鑼、镲兩個組合奏： 小堂鼓看到我們表演的那么開心，它也要和我們一起表演。 （三）活動延伸 1.布置教室。 2.學學舞獅、敲鑼打鼓、扭秧歌。 3.組成表演隊，敲起鑼，打起鼓，扭起秧歌去送祝福。五、課堂小結(jié) 孩子們今天太棒了，王老師和你們在一起非常開心，在這里我也向你們拜個早