小學音樂人音三年級上冊2023年新編第2課草原-我是草原小牧民教案修改

1、我是草原小牧民 教學內(nèi)容： 歌曲我是草原小牧民 教學目標：1.能夠有感情地唱好我是草原小牧民并為歌曲編配伴奏，培養(yǎng)音樂創(chuàng)造力2.通過聽、唱、舞、奏、創(chuàng)等大量音樂實踐活動，增強學生音樂表現(xiàn)力，并初步感受內(nèi)蒙古這一地區(qū)的民族風格3、通過學習歌曲，感受蒙古族曲調(diào)的風格特點，豐富情感體驗，提高音樂審美能力，陶冶高尚的情操。 教學重點： 有感情的演唱歌曲，并能用歌聲、舞姿表達自己的感受。 教學難點： 唱準并掌握附點音符的節(jié)奏 | | 、 | | | 。 教學過程組織教學 師生問好！二、發(fā)聲練習：用lu模場草原上旋律。導入 （情景導入）騎馬律動觀看那達慕視頻師：同學們！上節(jié)課我們了解了大草原有藍藍的天空、

2、肥壯的牛羊，今天我們就一起去美麗的大草原看一看還有哪些是我們不夠了解的呢！我們要怎么去呢？王老師給大家準備了特殊的交通工具（出示馬兒圖片） 讓我們騎著馬兒出發(fā)吧?。úシ乓魳穾煄雎蓜樱煟和瑢W們，騎馬的感覺怎么樣?。靠磥泶蠹叶际乔Ю锺R呀！這么快就到達目的地了，快坐下休息一會兒,看看熱情好客的蒙古族人民給大家?guī)淼木时硌荩ㄒ曨l）師：蒙古族又被稱為“馬背上的民族”他們世世代代生活在美麗的大草原上，剛剛我們看到的就是蒙古族舉辦的“那達慕大會”。同學們都看到了哪些表演項目呢？（摔跤、騎馬、射箭）師：同學們太厲害了真是一個觀察小能手，有個叫琪琪格的小朋友還說要送給我們一首好聽的歌曲，接下來我們就一起

3、來聽一聽，這首歌曲的速度和情緒分別是怎樣的？新課學習完整聆聽歌曲并律動聆聽全曲，說出速度、演唱情緒？再次聆聽，隨音樂律動師：我們再來聽一聽，邊聽邊為琪琪格小朋友伴舞，請全體起立。師:我剛看到有同學的舞姿非常的優(yōu)美，我們再來一次。表現(xiàn)出小牧民歡快的情緒。（播放音頻）接下來，我們也來學一學這首好聽歌曲，大家一起說這首歌曲的名字叫什么呢？-我是草原小牧民師：下面我們一起按節(jié)奏讀一讀歌詞、（二）歌詞學習1、按節(jié)奏讀歌詞 2、難點節(jié)奏練習X0 X0 x xx xX . x x x x （一個小附點，不呀不起眼，音符右邊站，時值分一半）3、請生讀詞，讀出喜悅之情。歌曲學習隨著琴慢速唱全曲2、難句教唱（草兒青青、（休止、前倚音），青青的草兒跳起來，肥肥的羊兒扭起來）3、再次跟琴演唱全曲 （唱出歡快、自豪的心情）4、跟音頻伴奏齊唱全曲 4、男女生一人一段唱全曲加上動作師;這么好聽的歌曲，如果給他加上小樂器伴奏的話，加上什么比較合適呢？（雙響筒、串鈴、碰鐘）加在什么地方最合適呢？加入小樂器伴奏依次加入雙響筒、串鈴、碰鐘2、全班表演唱全曲，加上小樂器、動作。四、課堂小結同學們想一想，今天學的這首我是草原小牧民和上節(jié)課學習的草原上有什么不同呢？草原上速度稍慢、情緒甜美、優(yōu)美我是草原小牧民速度稍快、情緒是歡