小學(xué)音樂人音二年級(jí)上冊(cè)（2023年新編）第4課咯咯噠-二年級(jí)《母雞叫咯咯》教案

1、 母 雞 叫 咯 咯 教 案一、教材分析母雞叫咯咯是人民音樂出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實(shí)驗(yàn)教材第三冊(cè)第四單元“咯咯噠”中一首活潑有趣的德國民歌，2/4拍，由再現(xiàn)的兩段體構(gòu)成。是一首趣味性很濃，便于表演的兒童歌曲。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運(yùn)用了同音反復(fù)、小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞下蛋時(shí)的啼叫聲，形象、有趣。歌詞譯配也很有特點(diǎn)，生動(dòng)地描繪出母雞下蛋時(shí)“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。歌曲只有六度，也只用了六個(gè)音，易記易唱，是一首深得學(xué)生喜愛的外國民歌。二、學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生喜歡集體活動(dòng)、求知欲旺盛、好奇心強(qiáng)、喜歡聽故事等等，根據(jù)學(xué)生的性格愛好特點(diǎn)，本課圍繞“童話故事”這個(gè)主題，通過聆聽

2、、分辨、模仿等教學(xué)手段讓學(xué)生去體驗(yàn)感受音樂、表現(xiàn)歌曲，并通過師生合作、生生合作的體驗(yàn)實(shí)踐，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)音樂世界的探索興趣。由于音樂的獨(dú)特性決定了音樂課堂教學(xué)形式和方法的特殊性，要想獲得高效的音樂課堂，體驗(yàn)式教學(xué)顯然是有效的教學(xué)方法之一?；谶@種理念，在教學(xué)過程中，我首先緊緊抓住音樂以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力的主線，調(diào)動(dòng)學(xué)生一切能調(diào)動(dòng)的感官（包括耳朵、眼睛、身體等）來感受音樂。從而在整個(gè)音樂教學(xué)環(huán)節(jié)里，使學(xué)生始終沉浸在富有童趣的音樂情境和音樂幻想之中，潤物無聲地加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)速度、力度、節(jié)奏、情緒等音樂要素的理解，同時(shí)，使“熱愛大自然，保護(hù)小動(dòng)物”的意識(shí)深入到孩子們的心田。三、教學(xué)目標(biāo)1情感態(tài)

3、度與價(jià)值觀：通過聽、唱、編創(chuàng)等形式感受歌曲母雞叫咯咯的形象，從而進(jìn)行相關(guān)的德育滲透和思想教育。2過程與方法：通過不同形式的音樂活動(dòng)，體驗(yàn)速度、力度等音樂要素，增強(qiáng)音樂興趣，提高對(duì)音樂的探索欲和理解能力。3知識(shí)與技能：用歡快、活潑的聲音演唱歌曲母雞叫咯咯。四、教學(xué)重難點(diǎn)1. 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用歡快活潑的聲音有感情地演唱歌曲。2. 難點(diǎn)：能大膽自信地自編動(dòng)作演唱歌曲，表現(xiàn)出喜悅的情緒。五、教學(xué)準(zhǔn)備節(jié)奏板、木魚、錄音磁帶、音響、響板等。六、 教學(xué)過程（一） 導(dǎo)入部分：律動(dòng)體驗(yàn)：老師以農(nóng)場(chǎng)管理員的身份做自我介紹，并改編母雞叫咯咯的歌詞介紹農(nóng)場(chǎng)，帶學(xué)生律動(dòng)。（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，初步感受歌曲）

4、（二） 新歌教學(xué)部分：1. 找母雞（1） 老師介紹進(jìn)入農(nóng)場(chǎng)的口令用木魚敲出旋律。（2） 聽辨、模唱“口令旋律”3 3 3 3 |3 5 5（3） 整體感受歌曲，猜猜母雞去干什么了？（4） 聽辨“口令旋律”在歌曲中出現(xiàn)了幾次？（5） 出示課題（設(shè)計(jì)意圖：通過聆聽、模唱、律動(dòng)的等活動(dòng)熟悉歌曲旋律，培養(yǎng)學(xué)生感受旋律重復(fù)與變化的音樂辨別能力。）2. 扮母雞（1）出示歌曲主要節(jié)奏型，學(xué)生用“咯”朗讀X X X X |X X XX X X |X X XX X X X | X （2）隨老師打響板讀節(jié)奏。（3）分組扮演角色熟悉節(jié)奏。（4）隨音樂模唱整曲。（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生扮演角色感受歌曲，學(xué)習(xí)歌曲

5、主要節(jié)奏類型，為學(xué)生學(xué)唱歌曲以及編創(chuàng)環(huán)節(jié)做鋪墊。）3. 唱母雞（1）播放歌曲，學(xué)生聆聽并感受，找出表現(xiàn)母雞報(bào)喜動(dòng)作的樂句。（2）引導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)動(dòng)作學(xué)唱第三樂句，解決歌曲難點(diǎn)。（3）師生合作演唱表現(xiàn)歌曲。（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知水平，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)動(dòng)作，主動(dòng)探索，體驗(yàn)歌曲第三樂句的情緒。）4. 演母雞（1）引導(dǎo)學(xué)生在音樂活動(dòng)中體驗(yàn)“速度”與“情緒”。（2）通過“母雞啄米”和“母雞散步”進(jìn)行比較，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)用彈性、輕快的聲音來演唱歌曲。（3）鼓勵(lì)學(xué)生模仿母雞形態(tài)演唱歌曲，巧用“貼蛋”的方式引導(dǎo)學(xué)生感受并理解四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律。（4）引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)并模仿母雞下蛋處理歌曲的力度變化，進(jìn)一步

6、有感情地演唱歌曲。（設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)過程中，體現(xiàn)循序漸進(jìn)、由易到難的教學(xué)認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自主歌唱和表現(xiàn)，并體驗(yàn)歌曲的音樂要素。）（三） 拓展部分：1. 為歌曲選擇打擊樂器進(jìn)行伴奏。2. 試著用3、5創(chuàng)作兩個(gè)小節(jié)旋律3. 師生再表現(xiàn)音樂，共享音樂帶來的快樂。（設(shè)計(jì)意圖：初試創(chuàng)作旋律，學(xué)生在演唱、表演、編創(chuàng)等活動(dòng)中再度體驗(yàn)音樂，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)。）七、總結(jié)與評(píng)價(jià)1.請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)單的幾句話來表述自己對(duì)“母雞下蛋”情形的了解，學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)的收獲。2.老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是課堂的主人，與同伴分享并自信表達(dá)自己的收獲，既是對(duì)整節(jié)課的梳理，也是對(duì)學(xué)習(xí)效果的反饋。）教學(xué)反思：今天我們學(xué)習(xí)了母雞叫咯咯一課，是一首活潑有趣的德國民歌，歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運(yùn)用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，形象、有趣，歌詞譯配也很有特點(diǎn)，生動(dòng)的描繪出母雞生蛋時(shí)“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。歌曲只有六度，也只用了六個(gè)音，易唱易記，是一首能博得喜愛的外國民歌。本節(jié)課設(shè)計(jì)上我改變了傳統(tǒng)音樂教學(xué)中學(xué)習(xí)歌曲的模式，巧妙創(chuàng)設(shè)富有童趣的教學(xué)情境，將木魚教學(xué)與音樂教材緊密結(jié)合，從演唱、合奏到創(chuàng)作全新的母雞叫咯咯，加上提前準(zhǔn)備好的節(jié)奏板加入響板，采