高中語文人教版高中必修3第一單元-老人與海 教學(xué)設(shè)計

1、老人與海教學(xué)目標(biāo)：分析情節(jié)，把握“硬漢”形象學(xué)習(xí)老人永不屈服的頑強(qiáng)精神一、導(dǎo)入瑞典諾貝爾受獎委員會曾評價：老人與海寫的是一個老人，展現(xiàn)的卻是一個世界。二、 梳理情節(jié) 1、老人先后幾次與鯊魚搏斗？結(jié)果如何？第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者老人作戰(zhàn)工具結(jié) 局2、哪一次搏斗最讓你印象深刻？三、感知形象1老人在什么狀況下與鯊魚接二連三進(jìn)行搏斗的？老人：年老體衰 精疲力竭 頭昏眼花 右手受傷左手抽筋 沒有食物缺乏武器 孤立無援2小說為什么要描繪鯊魚的兇殘？鯊魚：接二連三 成群結(jié)隊(duì) 兇殘強(qiáng)悍 對比力量懸殊的對抗3、總結(jié)：人物形象：老人的精神一個面臨厄運(yùn)甚至絕境 永不屈服 永不放棄 的硬漢子！4、提問：

2、老人與海是根據(jù)真人真事加工而成的小說，既是一部現(xiàn)實(shí)主義力作，又是一部有多層寓意的作品。本文中“老人”“大?！薄磅忯~” 各有怎樣的象征意義？老人 人類中勇于與強(qiáng)大勢力搏斗的“硬漢”精神大海 實(shí)際人生鯊魚 人生道路上各種各樣的困難，厄運(yùn)，兇險四、鏈接作者臺灣作家李湃曾說過： 我在想，男人的骨子里缺少一點(diǎn)什么的時候，就自然會想到海明威。 為什么會想到海明威？一起來看看海明威的經(jīng)歷。1899年出生在美國芝加哥一個醫(yī)生的家庭，父親酷愛打獵、釣魚等戶外活動，母親喜愛文學(xué)。 中學(xué)畢業(yè)后，在美國星報當(dāng)實(shí)習(xí)記者。第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，加入美國紅十字會戰(zhàn)場服務(wù)隊(duì)，投身意大利戰(zhàn)場。 大戰(zhàn)結(jié)束后，海明威被意大利政府授

3、予十字軍功獎?wù)?、銀質(zhì)獎?wù)潞陀赂要務(wù)?，獲得中尉軍銜。第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，以戰(zhàn)地記者的身份奔波于西班牙內(nèi)戰(zhàn)前線。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，他獲得一枚銅質(zhì)獎?wù)?。約翰肯尼迪：“幾乎沒有哪個美國人比海明威對美國人民的感情和態(tài)度產(chǎn)生過更大的影響?！?體會主旨海明威借助老人與海中的桑地亞哥之口喊出一個硬漢子的宣言 ： 一個人并不是生來要給打敗的你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。 -桑地亞哥提問：文中結(jié)尾說“他知道他終于給打敗了”可是，是什么把你打敗的呢？” 老人被打敗了嗎？總結(jié)： 人生下來雖然面臨種種自然與社會的挑戰(zhàn)，也許這些挑戰(zhàn)強(qiáng)大到足以把人的肉體消滅，但一個人只要保持旺盛的斗志和在任何艱難險阻面前不屈服的精神，人就永遠(yuǎn)是勝利者。 小說中的老漁夫桑地亞哥雖然最終沒能保住大馬林魚，但在與鯊魚搏斗的過程中，他表現(xiàn)出無與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴(yán)，是精神上的勝利者。鏈接:這本書描寫的是一個人的能耐可以達(dá)到什么程度，描寫人的靈魂的尊嚴(yán)。海明威談小說老人與海人格的偉大和堅強(qiáng)的程度，只有借助矛盾對立的偉大和剛強(qiáng)的程度