（賽課課件）三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課堂實(shí)錄《守株待兔》

1、守株待兔(shu zh di t)課堂實(shí)錄解讀(ji d)課題，初知大意。師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道(zh do)了什么是寓言。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)什么是寓言？生：小故事(gsh)，大道理！師:是的，寓言是通過(guò)簡(jiǎn)短的小故事,揭示一個(gè)大道理的一種(y zhn)文體。這節(jié)課，我們?cè)僖黄饋?lái)學(xué)習(xí)新的寓言故事。師書(shū)寫(xiě)課題守株待兔，生書(shū)空寫(xiě)課題。師：誰(shuí)能來(lái)讀讀課題？（指名讀課題）師：誰(shuí)能找出題目上的動(dòng)詞，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)動(dòng)詞的意思？（守，守侯；待，等待）師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀課題，想一想：（誰(shuí)） 守侯在 （什么地方）等待（什么）。學(xué)生根據(jù)貼圖引導(dǎo)理解：株（看插圖及文中語(yǔ)句），樹(shù)樁（露出地面的樹(shù)木的一部分）。生：種田

2、人守候在樹(shù)樁旁等待兔子。師：說(shuō)的非常正確。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀全文,找一找課文中哪一句話解釋了守株待兔這個(gè)詞語(yǔ)？與周?chē)呐笥呀涣饕幌隆Ｉ?從此他丟下了鋤頭，整天坐在樹(shù)樁旁邊等著，看有沒(méi)有野兔再跑來(lái)撞死在樹(shù)樁上。師：誰(shuí)能給這個(gè)句子縮句，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言解釋一下守株待兔的意思？（提示：誰(shuí)在什么地方干什么）生：種田人 守侯在樹(shù)樁旁，等待一頭撞死的野兔。 深讀課文，明白寓意。師：種田人“守株待兔”的起因是什么？生：有一天他在田里干活(n hu)，一只野兔忽然(hrn)從樹(shù)林里竄出來(lái)(ch li)，撞到田邊的樹(shù)樁(sh zhun)上死了。（同時(shí)，PPT出示(ch sh)句子）師：同學(xué)們，你能猜一猜什么叫

3、作“竄”嗎？生：跑。師：是的，竄本義是指老鼠在地上亂跑，現(xiàn)在引申為逃走、亂跑。師：想像一下，當(dāng)時(shí)的兔子是怎么跑的？生1：飛快地跑。生2：亂跑。生3：慌慌張張地跑。師：你從文中的哪些詞語(yǔ)中看出來(lái)？生1：忽然，說(shuō)明事發(fā)突然、速度快。生2：竄字，因?yàn)楦Z這個(gè)字就說(shuō)明它跑的速讀很快，而且很慌張。師：是啊，兔子都已經(jīng)有點(diǎn)慌不擇路了。那么是什么原因，使兔子慌慌張張地跑出來(lái)？生1：可能它太餓了，急急忙忙出來(lái)找東西吃。生2：后面有獵人在追趕它。生3：后面可能有其他食肉的猛獸要來(lái)捕食，所以兔子害怕地亂跑了。師：是啊，小朋友的想象力，真豐富！那么這個(gè)種田人知道今天會(huì)有一只兔子撞過(guò)來(lái)嗎？生：不知道的。因?yàn)橥米邮峭蝗桓Z

4、出來(lái)的。師：真是個(gè)會(huì)讀書(shū)的孩子。那么，你能讀出意外的感覺(jué)嗎？（指名讀）師：想一想，那個(gè)(n ge)種田人看到撞死的兔子是怎么做的？生1：高高興興(o o xn xn)地?fù)炱饋?lái)。生2：種田人急忙跑過(guò)去(guq)，沒(méi)花一點(diǎn)兒力氣，白撿了一只又肥又大的野兔(yt)。師：非常(fichng)好。那么什么是白撿？生1：白撿就是不要錢(qián)買(mǎi)就有的。生2：白撿就是不要花力氣的就撿起來(lái)。師：是的，面對(duì)這樣意外的收獲，種田人的心情怎樣？誰(shuí)能用課文中的一個(gè)詞來(lái)形容？全班齊聲說(shuō)：樂(lè)滋滋師：“樂(lè)滋滋”是什么意思，你們能用臉上的表情告訴大家。師：誰(shuí)愿意拎著這只又肥又大的野兔來(lái)樂(lè)滋滋地說(shuō)上兩句？（拿出玩具兔子）生1：哈哈，我

5、的運(yùn)氣實(shí)在是太好了，居然可以白撿一只兔子。生2：如果明天我還能撿到兔子，那該有多好啊！生3：哈哈，再來(lái)幾只笨兔子就好了。師：同學(xué)們，這個(gè)樂(lè)滋滋的種田人還有一個(gè)更美的想法呢?。ǔ鍪揪渥樱┮敲刻炷軗斓揭恢灰巴?，那該多好啊。師：誰(shuí)能當(dāng)當(dāng)種田人，來(lái)讀讀這句話？（指名朗讀，教師評(píng)價(jià)）（每天、一只）3深入理解，體會(huì)內(nèi)涵。師：同學(xué)們，每天都在同一棵樹(shù)樁上撞死一只野兔，這種僥幸的事情每天發(fā)生，可能嗎？生齊說(shuō)：不可能(knng)。師：是啊，兔子撞死在樹(shù)樁上，這樣的事情純屬（板：巧合），這樣的好事情不會(huì)每天都發(fā)生。也許幾十天以后會(huì)再次發(fā)生，也許幾十年以后會(huì)再發(fā)生，也許永遠(yuǎn)(yngyun)都不會(huì)再發(fā)生。像這樣不經(jīng)

6、常的，很少發(fā)生的事情，你能不能用一詞來(lái)形容？生：偶然(u rn)發(fā)生（板：偶然(u rn)）師：那么，種田人他知不知道這是一件偶然發(fā)生(fshng)的事情呢？生齊說(shuō)：不知道。師：他不僅有這樣的想法，讀：（手指PPT，生讀）PPT：要是每天能撿到一只野兔，那該多好啊。師：而且他還付諸行動(dòng)了，他又是怎么做的？請(qǐng)大家默讀課文，讀完之后劃出有關(guān)語(yǔ)句。注意我有要求，默讀要做到不出聲，不指讀。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他是怎么做的？生：從此，他丟下鋤頭整天坐在樹(shù)樁旁邊等著，看有沒(méi)有野兔再跑來(lái)撞死在樹(shù)樁上。（同時(shí)PPT出示）師：從什么時(shí)候起，種田人就丟下了鋤頭？生：從他撿到野兔以后，他就丟下了鋤頭。師：是的，從此，他丟下

7、了鋤頭，整天坐在樹(shù)樁旁邊等著。師：程老師這里有兩個(gè)句子，你們比較一下這兩個(gè)句子有什么區(qū)別？比較句子： 從此，他丟下了鋤頭，整天坐在樹(shù)樁旁邊等著。 從此，他放下了鋤頭，整天坐在樹(shù)樁旁邊等著。師：他丟下了鋤頭說(shuō)明(shumng)了什么？（不干活(n hu)了）。師：是的，他不干活了。丿+去=丟，鋤頭(ch tou)一扔就去了，再也不拿回來(lái)了。那么(n me)種田的人，他不干活。那他在干什么呢？生：種田人丟下了鋤頭，整天坐在樹(shù)樁旁邊(pngbin)等兔子。師出示課件，理解“整天”當(dāng)別人在 的時(shí)候，他坐在樹(shù)樁旁邊等兔子，當(dāng)別人在 的時(shí)候，他坐在樹(shù)樁旁邊等兔子，當(dāng)別人在 的時(shí)候，他坐在樹(shù)樁旁邊等兔子，當(dāng)

8、別人在 的時(shí)候，他還是坐在樹(shù)樁旁邊等兔子師：種田人整天坐在樹(shù)樁旁等待撞死的兔子而不去田里干活，這樣的日子有多久？師：一個(gè)月，三個(gè)月，半年，一年，甚至是十年或者更久，所以莊稼全完了。師：讓我們帶著理解，一起再來(lái)齊讀課文吧！師：讀了這篇課文，我們知道了什么？生1：兔子是偶然才撞死的，不是天天都發(fā)生的。生2：我們不應(yīng)該存在這種僥幸的心理！生3：兔子撞死是偶然的，不是必然的。師：同學(xué)們說(shuō)的都很有道理，我們不應(yīng)該存在僥幸的心理，否則會(huì)一無(wú)所獲！深化名理，拓展延伸。師：假如老師現(xiàn)在就是種田人，我在這里(zhl)傻等兔子呢。你會(huì)對(duì)我這個(gè)“守株待兔(shu zh di t)”的人勸說(shuō)些什么呢？哎呀，我都等了一

9、年了，這兔子(t zi)怎么還不來(lái)呀！生1：兔子是不會(huì)(b hu)再來(lái)的，你趕緊把田里的野草除掉，種莊稼去吧。生2：你別再等了，天上(tinshng)是不會(huì)掉餡餅的。生3：兔子撞死在樹(shù)樁上是偶然發(fā)生的，你應(yīng)該拿起鋤頭繼續(xù)到田里干活，不要再等了。教師總結(jié)：同學(xué)們你們這么一說(shuō)我知道了，這件事情是偶然發(fā)生的，要想有收獲，不能靠運(yùn)氣。我呀，現(xiàn)在就扛起鋤頭，下地干活去。同學(xué)們，謝謝你們對(duì)我的幫助。師：課文上到這已經(jīng)接近尾聲了。我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中有很多寓言故事，回家找一找，講給同學(xué)聽(tīng)。下課！ 內(nèi)容總結(jié)（1）守株待兔課堂實(shí)錄解讀課題，初知大意（2）師：是啊，小朋友的想象力，真豐富（3）師：同學(xué)們，每天都在同一棵樹(shù)樁上撞死一只野兔，這種僥幸的事情每天發(fā)生