淺議當前高校教育管理模式的轉(zhuǎn)變策略探究

1、淺議當前高校教育管理形式的轉(zhuǎn)變策略探究論文關(guān)鍵詞高校教育策略論文內(nèi)容摘要由于資源短缺、形勢變化、市場經(jīng)濟環(huán)境等影響，現(xiàn)今的高校教育中存在著的管理形式與其開展的不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象。一系列矛盾由此而生，因此，有必要對當前的高校教育管理形式的轉(zhuǎn)變作進一步探究，以期從根本上建立一個符合人才培養(yǎng)規(guī)律的高校教育管理形式。高校教育的開展離不開人和社會，作為與二者嚴密聯(lián)絡(luò)的因素，高校教育在培養(yǎng)人才方面，必定要與社會開展同步。人才的培養(yǎng)離不開高校教育中有效的教育管理形式。那么，高校教育該如何圍繞人和社會這兩個重要因素建立符合時代要求的教育管理形式呢?這也是目前高校教育管理工作中亟待解決的問題。為此，本文對高校學(xué)生教育

2、管理形式轉(zhuǎn)變策略進展了分析和討論。一、高校教育管理形式轉(zhuǎn)變的提出隨著我國的社會經(jīng)濟開展迅速，在市場經(jīng)濟環(huán)境中，傳統(tǒng)的教育管理工作面臨新的挑戰(zhàn)和問題。市場經(jīng)濟強調(diào)物質(zhì)化利益，注重交易，追求最大化利潤，這一系列的經(jīng)濟特征嚴重影響了大學(xué)生正確的人生觀、價值觀以及世界觀的形成。很多的高校教育管理者都表示，如今大學(xué)生的思想教育工作和管理工作都是一個難題，假設(shè)這樣的狀況得不到改觀，那么勢必會影響到高校人才的培養(yǎng)，從而影響社會的進步和開展。在知識經(jīng)濟全面開展和推行素質(zhì)教育的環(huán)境下，高校思想教育工作者要求對現(xiàn)有的教育管理方式進展改革，以適應(yīng)新的形勢和要求。知識經(jīng)濟注重培養(yǎng)知識創(chuàng)新型人才，注重知識創(chuàng)新和人才創(chuàng)新

3、，拓展了高校德育工作的內(nèi)涵。而素質(zhì)教育的施行是以培養(yǎng)全面開展的人才為目的，強調(diào)根底知識，注重根本素質(zhì)，同樣提升了高校教育的內(nèi)涵。那么，在這樣的背景下，如何進展高校教育管理形式改革呢?二、高校教育管理形式改革的策略(一)強化“以人為本的理念“以人為本是素質(zhì)教育的核心。所以高校教育管理在策略上首先要把“以人為本貫穿于整個改革的過程，落實到學(xué)校教育管理的方方面面?！耙匀藶楸疽龅絻煞矫?，一是以學(xué)生為本，二是以教師為本。以學(xué)生為本就是要積極營造一個和諧的校園環(huán)境，根據(jù)學(xué)生的個性、愛好等不同特點，讓他們在安康的環(huán)境里獲得自由、平等的開展，把學(xué)生培養(yǎng)成社會需要的合格人才。愛因斯坦在?論教育?中說：“學(xué)校應(yīng)

4、該永遠以此為目的：學(xué)生分開學(xué)校時是一個和諧的人，而不是一個專家。因此，學(xué)校在施行教育管理，強化學(xué)生才能培養(yǎng)的同時，還要教導(dǎo)他們學(xué)會做人，學(xué)會考慮，學(xué)會生存和開展，以促進學(xué)生的全面、和諧開展。教師是教育中不可缺少的重要因素。以教師為本，就是在辦學(xué)過程中，堅持以進步教師素質(zhì)為核心，營造一個重視人才，珍惜人才的環(huán)境和機制，為教師發(fā)揮育人作用創(chuàng)造一個良好的條件。學(xué)校要維護教師的根本利益，重視他們的成長和開展，通過溝通、鼓勵等方式激發(fā)每個教師的潛能，使教師愛崗敬業(yè)，業(yè)有所精。(二)實現(xiàn)工作方式的轉(zhuǎn)變市場經(jīng)濟的競爭環(huán)境以及它所表達出來的自主、平等使物質(zhì)利益意識、自我實現(xiàn)意識以及強烈的競爭意識對當前大學(xué)生的

5、思想意識產(chǎn)生了很強的影響。大學(xué)生受外界環(huán)境的影響，在心理上強烈要求人格的平等和地位的平等，希望自己可以作為一個獨立的個體存在以并表達出價值，迫切希望得到尊重。針對這種情況，教育管理工作者在進展教育管理時，要和學(xué)生進展雙向的溝通，在情感交流和心理理解的過程中，實現(xiàn)工作方式由單向的“單純管理向雙向的“效勞指導(dǎo)轉(zhuǎn)變。教育管理工作者要順應(yīng)人的思維開展規(guī)律以及社會的開展要求，通過教育效勞指導(dǎo)來使大學(xué)生進展自盛自律，自我調(diào)整心理狀態(tài)，將不正確的思想行為消除在萌芽狀態(tài)，加大宣傳的力度，讓學(xué)生理解教育管理工作者的目的和意圖，為高校的開展創(chuàng)設(shè)一個和諧的環(huán)境。(三)實現(xiàn)工作內(nèi)容的轉(zhuǎn)變教育管理工作應(yīng)該根據(jù)不同時期的

6、形勢開展提出不同的工作內(nèi)容。新時期的高校教育管理工作，應(yīng)該注重以下兩方面內(nèi)容：第一，保護學(xué)生權(quán)益。要求學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生過程中，不斷地改善教學(xué)手段和教育環(huán)境，以滿足大學(xué)生的開展要求。第二，在當前就業(yè)形勢相當嚴峻的情況下，各大高校有責(zé)任和義務(wù)做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，這里面包括對學(xué)生的思想指導(dǎo)、政策指導(dǎo)、方法指導(dǎo)，以及心理問題的疏導(dǎo)，為大學(xué)生踏出社會提供有效的幫助。此外，在學(xué)生效勞指導(dǎo)體系的構(gòu)建中，教育管理工作者要科學(xué)合理地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們在自我教育、自我管理的過程中開展自己的特長，進步理論才能。綜上所述，改變傳統(tǒng)的教育形式，建立適應(yīng)時代開展需要的教育管理體制，以科學(xué)的管理理念和手段培養(yǎng)符合社會開展需要的人才，不僅高校教育管理的當務(wù)之急，而且是今后高校教育管理改革的重點內(nèi)容。我們只有從根本上建立一個符合人才培養(yǎng)要求的高校教育管理形式，將人文化、系統(tǒng)化、科學(xué)合理化的高校教育管理形式落到實處，才能為社會的進步和開展提供更多的新生力量。參考文獻：1陳發(fā)瑤，姜群瑛，高校學(xué)生工作“管理一效勞一開展形式研究卟黑龍江高教研究，2001，(06)，2湯正華，高校學(xué)生教育管理形式轉(zhuǎn)變的假設(shè)干考慮j，江蘇高教，2000，(04)，3許文蓓，高等教育群眾化與