幼兒園中班桌面游戲教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 8 中班桌面游戲40篇正（1）中班桌面游戲拼插飛機含反學目標1、了解飛機的基本形狀特征，豐富幼兒對飛機種類款式的知識。2、激發(fā)幼兒大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的樂，樂意與同伴一起游戲。5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。學過程1、引入部分。以謎語引入，引起幼兒興趣。：小朋友們，今天要給大家猜個謎語，大家想不想猜呀?現(xiàn)在認真的聽念哦：大鳥大鳥天上飛，許多人兒裝肚里，長長翅膀飛的，人人平安把家還。：小朋友們真聰明，謎底就是飛機，誰能舉手告訴，飛機是什么樣子的?它有

2、什么作用?不是讓你們把己喜歡的飛機玩具帶嗎?現(xiàn)在你們輕輕地去把它拿，然后回到座位上，認真的看看飛機是啥樣子的，等下要請小朋友告訴。這里啊還有很多種飛機的圖片。小朋友看一看。2、講解示范。：今天要讓小朋友拼飛機，哪個小朋友可以告訴飛機身上有哪些部分?這里有分解好的飛機，請一個小朋友上把他們拼成一架飛機，其他小朋友要認真的看他是怎么拼的。對不對?為大家準備了很多種材料，你們想用什么材料拼飛機呢?這里有個拼好的飛機，小朋友們可以看一看，這是直升飛機。3、提要求在拼構時，不要爭搶材料，大家要想想怎么安排，學會謙讓。拼的飛機要牢固。結實?？凑l拼的飛機和別人不同，更喜歡。4、幼兒建構指導可以對一些能力差的

3、幼兒進行幫助，重點指導：有些幼兒的飛機無法站立，引導他們想想應該怎樣拼插才能讓飛機站立不倒。對一些能力好的幼兒，啟發(fā)他們拼插難度較大的戰(zhàn)斗機，直升機等。5、結束部分欣賞幼兒拼插作品，看小朋友拼的飛機都很漂亮，向你的好朋友介紹一下你設計的是什么飛機。學反我覺得在課堂中尊重幼兒是課堂民主的前提。幼兒對事物也有己的感受，有己的體驗，有己的選擇，我們應該尊重他們，滿足他們。民主、由、寬松、愉悅的環(huán)境也應該造就一群聰明可人的、歡活潑的小朋友，這不正是我們所希望的嗎?只有讓孩子民主、由地成長，養(yǎng)成良好的維習慣，學習習慣，課堂學環(huán)境才能活而不亂，張揚個性，有己的維方式，己的奇妙想。但是，我還是忽略了一點，雖

4、然孩子有己的一些想法，但是他們還是不能有一個更全面的認知，在搭飛機的時候應該多給那些后進的孩子一些指導，我和孩子們的互動還是少了一點。如果在讓我上這一堂課，我會在孩子對飛機的認知上再加深一些，多給予一些想象的空間和動手操作等方面的引導和幫助。（2）中班科學游戲詳反評價光斑活動設計一次，我隨手將一面鏡子放在窗前的桌上，從窗外透過的陽光照在鏡子上，在天花板上形成了一個光斑，這引起了孩子的興趣，孩子們七嘴八舌地議論起，為了讓孩子們對光的反射現(xiàn)象有個初步了解，同時順應孩子的興趣，挖掘幼兒興趣點中的育價值，于是組織了一次探索光斑的活動?；顒幽繕?、積極主動地探索光斑的形成，初步了解光的反射現(xiàn)象，能將反光

5、的物體歸類并概括，知道亮度強的，照人明顯的物體，其光斑的亮度也強。2、能用語言表述己的探索過程和發(fā)現(xiàn)，體驗探索的樂趣。3、在探索中發(fā)展幼兒的觀察力，想象力和動手操作能力。4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。5、提高幼兒維的敏捷性?；顒訙蕚?、每人一面平面鏡2、準備若干可以反光的和不可以反光的物品擺放在活動室周圍，如：不銹鋼拉鏈、調羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等其他各種表面光亮的金屬或玻璃物品。3、本活動應在晴朗的天氣下進行，室內有戶外射進的陽光。4、區(qū)域中提供：各種電筒和臺燈?；顒舆^程(一)幼兒由探索光斑是怎么的?1、：小朋友!你的桌上有什么?(鏡子)，那今天我們就用鏡子到外面去做一做游戲

6、，看一看，你能發(fā)現(xiàn)什么?2、幼兒拿鏡子到外面由探索。3、組織幼兒交流：你們用鏡子做游戲時，發(fā)現(xiàn)了什么?幼1：我用鏡子一照，發(fā)現(xiàn)了亮亮的東西跑到墻上去了。：是嗎?哪些小朋友發(fā)現(xiàn)了這個現(xiàn)象?(幼兒全部舉手)：那這個亮亮的東西是什么?(光斑)幼2：我還發(fā)現(xiàn)我晃動鏡子，光斑也會動。：那光斑是怎么樣形成的呢?幼3：鏡子將光照到墻上去了：說得有道理，鏡子將光反射在墻壁上就會產生光斑。那是不是在外面的任何地方都會形成光斑呢?幼4：不是的，我剛才在走廊上就沒有發(fā)現(xiàn)。：這是為什么呢?幼4：因為走廓上沒有陽光。：觀察真仔細!(二)引導探索哪些東西能形成光斑?1、引發(fā)幼兒回憶、講述已有經(jīng)驗。：請你們想一想，除了鏡子

7、，還有沒有什么東西也可以象鏡子一樣在太陽光下一照就形成光斑呢?幼1：我發(fā)現(xiàn)光碟可以的幼2：我看見我家爸爸的表可以的幼3：我送點心盆時，發(fā)現(xiàn)點心盆也可以2、幼兒尋找可以反光的物體。A：小朋友!你們看，我們周圍有許多東西，你們去玩一玩，看一看哪些東西也能形成光斑?B：幼兒探索，觀察和指導。3、組織幼兒交流：你們找到了哪些?幼：有行車鈴、光盤、茶杯：為什么這些東西能夠在太陽光下一照就會在墻上形成光斑呢?他們有什么秘密呢?幼：它們都是亮亮的，都能照見人的(三)幼兒再次探索這些光斑有什么不同?1、：小朋友!你們再去玩一玩鏡子和剛才小朋友找的東西，你們還會發(fā)現(xiàn)什么呢?2、幼兒再次去探索，引導。3、組織幼兒

8、交流：你們發(fā)現(xiàn)了什么?幼1：我發(fā)現(xiàn)鏡子的光斑很亮幼2：我發(fā)現(xiàn)光碟上的字也跑到墻上去了幼3：我發(fā)現(xiàn)小小的東西照的光斑也小幼4：我發(fā)現(xiàn)茶杯、臉盆的光斑是一圈一圈的(四)延伸探索還有哪些光源也能使鏡子形成光斑?1、：小朋友!你們看這是什么?幼：手電筒：那手電筒照在鏡子上是不是也會有光斑呢?(幼兒猜測)：這里有手電筒和臺燈，你們去試一試吧!2、幼兒探索和交流?；顒臃矗翰牧鲜羌ぐl(fā)和維持幼兒探索興趣的最好誘因。因此，我在活動中為幼兒提供了大量的操作材料，并以活動的材料為載體，使孩子在與材料的不斷互動中層層深入探索。()在探索中，他們獲得了滿足，體驗了探索的樂趣。同時在活動中我能夠有機滲透安全育，當發(fā)現(xiàn)有個別幼兒故意將光反射到其他幼兒的臉上時，我能及時制止并有機進行安全育?；顒釉u價：美國著名的心理學家育家布魯