一年級(jí)班主任年度個(gè)人工作計(jì)劃

1、一年級(jí)班主任年度個(gè)人工作計(jì)劃一年級(jí)班主任年度個(gè)人工作計(jì)劃一年級(jí)班主任年度個(gè)人工作計(jì)劃小學(xué)一年級(jí)班主任年度個(gè)人工作總結(jié)【篇一】作一年班主任，多稀有些苦，有些累，但我下定信心，無(wú)論如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。擔(dān)當(dāng)班主任工作以來(lái)，我咀嚼失的苦，也品成功的甘甜。一次次心靈的程，我自己所從事的工作有了的信心和情。我學(xué)生，盡我所能引他，他在關(guān)中健康成。一、春化雨心里林斯基：“是教育的尺度。”學(xué)生是教教育學(xué)生的起點(diǎn)和基。我刻牢句名言，要修業(yè)生自己、公正，體學(xué)生，成全班學(xué)生都喜的好教1、用優(yōu)異的形象感染學(xué)生。班主任教是學(xué)生的榜，我都知道“身教重于言教”。我刻注意自己學(xué)生的影響，以身作，上班

2、從不到早退，只有早出晚，即使有病也持上。平我十分注意自己的言行止，要修業(yè)生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的下，班容顏生了巨大的化：班正、學(xué)，同學(xué)互助，形成了一個(gè)活力蓬勃的班集體。2、優(yōu)異行為習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)任何人來(lái)說(shuō)，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣特別重要，好習(xí)慣一世受益。我在側(cè)重培養(yǎng)隊(duì)員道德質(zhì)量的同時(shí)，還側(cè)重培養(yǎng)隊(duì)員優(yōu)異的行為習(xí)慣。引導(dǎo)他們從大處著眼，小處下手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。比方：每個(gè)學(xué)生都知道要講文明、守禮貌的大道理，可詳盡做的時(shí)候卻不盡人意。我就從自己做起，言傳身教，并提議同學(xué)們從小事做起，使用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng);感謝;對(duì)不起;沒(méi)關(guān)系。上個(gè)學(xué)期，我?guī)W(xué)生到湖光巖

3、游玩，臨走時(shí)我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們把地面的雜物整理干凈。碰到管理員的連聲好評(píng)?；貋?lái)后我經(jīng)過(guò)這件事及時(shí)教育學(xué)生講文明、守禮貌要從身邊的每件小事做起，如不打架罵人;尊敬師長(zhǎng)、遵守公共序次等方面去培養(yǎng)自己的優(yōu)異行為習(xí)慣。二、在形式多樣的活動(dòng)中享受藍(lán)天、陽(yáng)光班級(jí)活動(dòng)是班集體建設(shè)的命脈，其根本目的是更有效地教育學(xué)生。豐富多彩的活動(dòng)，可以讓學(xué)生快速成長(zhǎng)。而游戲、玩耍、活動(dòng)是學(xué)生的天性。他們精力充分，爽朗天真，可塑性強(qiáng)，睜開一些符全他們年齡特色的活動(dòng)，花力不多卻可以培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣愛(ài)好、優(yōu)異的行為習(xí)慣和道德質(zhì)量，何樂(lè)而不為呢?我先后組織學(xué)生睜開了“獻(xiàn)給老人一片情”的中隊(duì)主題活動(dòng)，“黑板報(bào)設(shè)計(jì)競(jìng)賽”、“我與安全同行

4、”、“元旦荼話會(huì)”、“課本劇競(jìng)賽”“寫字競(jìng)賽”、“讀書競(jìng)賽”等一系列活動(dòng)。活動(dòng)都由學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演，他們都為搞好一次活動(dòng)而一齊忙碌。其中我們班的謝紫媚、譚明媚兩位同學(xué)的繪畫多次在校的櫥窗、專版上展覽，今年“六一”，他們的作品又在班上展出。他們倆分別被子評(píng)為三好學(xué)生。還有，每次的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，我們班的同學(xué)也總能伸出救援之手，紛紛捐款。我們班的黑板報(bào)總能出得保質(zhì)保量，在參加學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)中，我們的節(jié)目分別榮獲校一、二等獎(jiǎng)。班隊(duì)活動(dòng)就像是催化劑，讓學(xué)生爽朗向上，讓他們充滿活力與活力，擺脫學(xué)習(xí)深重的拘束，讓他們享受快樂(lè)，享受藍(lán)天陽(yáng)光。三、人人成為班級(jí)小主人孩子是班級(jí)的一份子，他們的心靈就像一

5、塊塊綠洲，需要陽(yáng)光雨露，需要關(guān)懷與溫暖，這樣才能健康成長(zhǎng)。班主任要善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，弘揚(yáng)他們的長(zhǎng)處，使他們團(tuán)結(jié)在集體的旌旗下，為一個(gè)共同的目標(biāo)而努力!在班干部的任用上，我打破原有常例，采用“一周競(jìng)選班委”制，讓每一個(gè)學(xué)生都來(lái)當(dāng)一次班委，來(lái)體驗(yàn)當(dāng)班干部的快樂(lè)和歡樂(lè)，更讓學(xué)生領(lǐng)悟到當(dāng)班干部難，當(dāng)好班干部更難，是要會(huì)出巨大的心血和汗水的。一位同學(xué)在日記中寫道：“以前我很懶，在家向來(lái)不勞動(dòng)，老師部署的所有工作我都沒(méi)有積極性。自從當(dāng)上勞動(dòng)委員后，感覺(jué)自己應(yīng)該為班集體用心。我安排同學(xué)們做好值日，還要一天三次檢查衛(wèi)生。經(jīng)過(guò)一周的努力，終于拿到了文明流動(dòng)紅旗。老師和同學(xué)都說(shuō)我是稱職的勞動(dòng)委員。這時(shí)我才感覺(jué)

6、以前是多么內(nèi)疚呀!從今此后，無(wú)論有什么事情，我也要第一為班級(jí)用心。”我還采用了獎(jiǎng)勵(lì)方法，設(shè)置了“文明小組獎(jiǎng)”和“活動(dòng)進(jìn)步獎(jiǎng)”，每個(gè)月評(píng)一次。為全班同學(xué)，特別是后進(jìn)生創(chuàng)立了成功的機(jī)遇，激發(fā)了他們積極向上的熱情，也增強(qiáng)了他們主人翁的責(zé)任感，每個(gè)同學(xué)都驕傲地說(shuō)：“我是班級(jí)小主人，我要為班級(jí)爭(zhēng)光!”【篇二】本學(xué)期，擔(dān)當(dāng)小學(xué)一年級(jí)*班班主任工作，重點(diǎn)工作是培養(yǎng)再生的行為習(xí)慣，下面就我這一學(xué)期的工作做以下總結(jié)。一、認(rèn)識(shí)情況，有的放矢：配合年級(jí)老師完成了：1、填寫學(xué)生、家長(zhǎng)情況登記表，了學(xué)生性格愛(ài)好、身體狀況，認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)文化程度、性格愛(ài)好、對(duì)教育理念的認(rèn)識(shí)，掌握手資料，有利于趕忙熟悉學(xué)生，互相適應(yīng)。2、家長(zhǎng)培

7、訓(xùn)工作，邀請(qǐng)了家庭教育專家給家進(jìn)步行培訓(xùn)，在教育理念上完成共識(shí)，有利于學(xué)生健康成長(zhǎng);3、完成了學(xué)生情況登記表、學(xué)生通訊錄，為了方便科任教師及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，教室前后墻都張貼了學(xué)生通訊錄，表現(xiàn)班級(jí)管理人性化。二、側(cè)重情境，激發(fā)興趣：1、開學(xué)初，在家長(zhǎng)協(xié)助下粉刷了墻壁，美化了教室，教室左側(cè)文化主題：*規(guī)伴我成長(zhǎng)，古典文化和現(xiàn)代教育相結(jié)合，是本學(xué)期也是此后的德育方向;后墻中間一棵枝繁葉茂的“大樹”令人感覺(jué)到蓬勃的活力。2、樹下左右分別張貼了個(gè)人評(píng)選小組評(píng)選表，個(gè)人評(píng)選中，以激勵(lì)進(jìn)步(福娃)、提示錯(cuò)誤(黃牌)為主，進(jìn)步的同學(xué)步步高升，最先到達(dá)極點(diǎn)的同學(xué)獲取一面紅旗，爾后連續(xù)前進(jìn)，向下一面紅旗進(jìn)軍。得了黃

8、牌的同學(xué)得連忙努力，爭(zhēng)取獲取五個(gè)福娃抵消一個(gè)黃牌。有突出表現(xiàn)、獲取優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)還可以獲取金光閃閃的小星星。小組評(píng)比制度主要以值日、兩操、作業(yè)為競(jìng)賽項(xiàng)目，側(cè)重同學(xué)集體協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)。三、親子活動(dòng)，促進(jìn)成長(zhǎng)：在學(xué)校、科任教師的協(xié)助下，睜開了系列親子活動(dòng)：1、親子賽跑、親子跳繩，家長(zhǎng)和孩子的感情更深了，老師和家長(zhǎng)的距離也拉近了。2、親子朗誦，參加學(xué)校組織的經(jīng)典朗誦活動(dòng)，邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加，共同感覺(jué)*規(guī)，共同關(guān)注孩子成長(zhǎng)!3、填寫成長(zhǎng)日記：由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同填寫的成長(zhǎng)日記心語(yǔ)，記錄了家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望，孩子對(duì)學(xué)校、班級(jí)以及上學(xué)此后的感覺(jué)。成長(zhǎng)記錄記錄著家長(zhǎng)殷切希望與孩子成長(zhǎng)的蹤影。四、責(zé)任教育，增強(qiáng)信心：本學(xué)期，和學(xué)生共同談?wù)摚瑪M定班級(jí)管理責(zé)任制度，小到勞動(dòng)工具的擺放，大到兩操檢查、牛奶的發(fā)放，都有專人負(fù)責(zé)，安全委員負(fù)責(zé)督查、檢查安全隱患;衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查個(gè)人衛(wèi)生和班級(jí)衛(wèi)生。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己!五、反思研究，連續(xù)努力：經(jīng)過(guò)大家共同努力，按計(jì)劃完成了各項(xiàng)工作，也獲取一些成績(jī)：沒(méi)發(fā)生一起安全事故;參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，我班汪用昆獲取跳繩名;參加學(xué)校班級(jí)文化評(píng)選，我班獲取名;參加學(xué)校經(jīng)典朗誦競(jìng)賽，我班獲取二等獎(jiǎng);故事大王競(jìng)賽，