小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)（2023年新編）演示第一單元-第一單元

1、小學(xué)二年級(jí)第一單元(課文)小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析:小蝌蚪找媽媽是小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)一篇富有童趣的課文，一群天真活潑的小蝌蚪在尋找媽媽的過(guò)程中，不知不覺(jué)變成了小青蛙，并幫助媽媽一起捉害蟲(chóng)。教材以童話故事的形式呈現(xiàn)了青蛙生長(zhǎng)過(guò)程的科學(xué)知識(shí)，蘊(yùn)含了從小獨(dú)立生活、遇事主動(dòng)探索的道理。一、素質(zhì)教育目標(biāo) (一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn):1、認(rèn)識(shí)“塘、腦”等14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“教”，會(huì)寫(xiě)“兩、就”等10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“快活、哪里”等8個(gè)詞語(yǔ)。2、借助圖片、表示時(shí)間變化的句子、表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，了解課文內(nèi)容。 (二)能力訓(xùn)練點(diǎn):1、通過(guò)看圖學(xué)文了解青蛙在生長(zhǎng)過(guò)程中形體上的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維能力和想象、表達(dá)能

2、力。2、通過(guò)分角色朗讀和講故事，感受小蝌蚪遇事主動(dòng)探索的精神，增強(qiáng)閱讀科學(xué)童話的興趣。 (三)德育滲透點(diǎn):讓學(xué)生知道青蛙是捕捉害蟲(chóng)的能手，是莊稼的好朋友，教育學(xué)生要保護(hù)青蛙。(四)注意體現(xiàn)創(chuàng)新和實(shí)踐能力:在教學(xué)過(guò)程中將小蝌蚪變成青蛙的幾個(gè)生長(zhǎng)階段的掛圖打亂次序，請(qǐng)學(xué)生辨析，依次排列，用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)小蝌蚪是怎樣長(zhǎng)成青蛙的。在課下可到池塘邊細(xì)致觀察小蝌蚪、青蛙的樣子，了解它們是怎樣發(fā)生的變化。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法 (一)重點(diǎn):1、借助圖片、表示時(shí)間變化的句子、表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，了解課文內(nèi)容。2、分角色朗讀課文，體會(huì)重點(diǎn)詞句的意思。(二)難點(diǎn):1、青蛙生長(zhǎng)過(guò)程以及在不同階段的形態(tài)變化。2、品悟小

3、蝌蚪身上體現(xiàn)出來(lái)的人性?xún)?yōu)點(diǎn)。(三)解決方法:通過(guò)讀鯉魚(yú)媽媽的話及描繪青蛙樣子的句子，使學(xué)生了解到烏龜與青蛙不同，不能根據(jù)身體的部分的特征就去判斷，也就是說(shuō)看事物要全面，做深入了解，同時(shí)通過(guò)朗讀使學(xué)生理解小蝌蚪找媽媽的心情十分急切，所以錯(cuò)把烏龜當(dāng)媽媽。三、課時(shí)安排:3課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)“塘、腦”等14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“教”，會(huì)寫(xiě)“兩、就”等10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“快活、哪里”等8個(gè)詞語(yǔ)。 2、借助圖片、表示時(shí)間變化的句子、表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，了解課文內(nèi)容。 3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生與他人合作學(xué)習(xí)的能力，感受合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn) 借助圖片、學(xué)會(huì)新字詞 教學(xué)難點(diǎn)借助圖片、表示時(shí)間變化的句子、表示動(dòng)

4、作的詞語(yǔ)，了解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備 課件、動(dòng)物圖片和頭飾。一、導(dǎo)入課題1、猜謎揭題。 小朋友們，老師說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)給你們猜猜：圓圓腦袋黑黝黝，長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴水中游，長(zhǎng)大吃蟲(chóng)叫“呱呱”。（蝌蚪） 2、今天，老師帶來(lái)了一篇和小蝌蚪有關(guān)的科學(xué)童話小蝌蚪找媽媽。板書(shū)課題，齊讀課題。 3、讀了課題，你有什么疑問(wèn)？ （學(xué)生回答：為什么找？怎樣找？找到了嗎？）二、看圖，了解圖意:1、(出示掛圖，學(xué)生從左至右觀察，邊看邊想:這幾幅圖向我們講述了一件什么事？2、(利用掛圖出示，看圖說(shuō)說(shuō):圖上畫(huà)了誰(shuí)在干什么？,看第一幅圖著重觀察小蝌蚪是什么樣的？看第二幅圖說(shuō)說(shuō)小蝌蚪遇見(jiàn)了誰(shuí)？會(huì)說(shuō)些什么？它的身體有什么變化？用觀察第二幅圖的方法

5、自己觀 察三、四幅圖，自由說(shuō)說(shuō)圖意，適當(dāng)進(jìn)行想象，教師予以指導(dǎo)點(diǎn)撥。三、自讀課文請(qǐng)同學(xué)們帶著（二）這些疑問(wèn)，自由讀課文，試著從課文中找到答案，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)確。 四、檢查、交流自學(xué)情況 1、學(xué)習(xí)生字、新詞。 （1）出示帶有拼音的生詞。先讓學(xué)生試著讀一讀，再指名學(xué)生開(kāi)火車(chē)帶讀，要求每個(gè)詞語(yǔ)讀一遍拼音，讀一遍詞語(yǔ)，讀對(duì)了全班跟讀，讀錯(cuò)了舉手幫助他。 （2）去掉拼音再開(kāi)火車(chē)讀。 （3）分男、女生讀，全班齊讀。 （4）學(xué)習(xí)多音字“教”。 （5）學(xué)習(xí)“皮”字，講解“皮”字的演變過(guò)程，給“皮”字組詞。“皮”字加一個(gè)提手旁就是“披”，把獸皮蓋在肩背上就是披。 2、檢查和鞏固生詞。 游戲：我會(huì)讀。 五

6、、教學(xué)第一自然段 1、這群小蝌蚪忍不住想見(jiàn)大家了！播放視頻，它們生活在哪里？ 2、小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子？（大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴）課文的哪一個(gè)自然段就是這樣寫(xiě)的？（第一自然段） 3、誰(shuí)來(lái)讀一讀描寫(xiě)小蝌蚪樣子的句子。（指名讀）作者是按什么順序介紹小蝌蚪的樣子？（從頭到尾）4、課文中這兩個(gè)詞語(yǔ)是用來(lái)形容小蝌蚪的，給你什么感覺(jué)？（生答）對(duì)，用來(lái)強(qiáng)調(diào)小蝌蚪的腦袋特別大，尾巴特別長(zhǎng)，這樣的詞叫疊詞。 5、句子中哪個(gè)詞寫(xiě)出了小蝌蚪長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴特別好玩？（甩）請(qǐng)你用一只手臂做一做“甩”的動(dòng)作。 6、你們扮演小蝌蚪一邊做動(dòng)作一邊回答：小蝌蚪，你們生活在哪里？你們長(zhǎng)什么樣子啊？你們?cè)鯓佑蝸?lái)游去？哪只小蝌蚪能告訴我，你們現(xiàn)在的感受是什么？7、朗讀第一自然段，感受小蝌蚪樣子的可愛(ài)，在池塘里過(guò)得很快活。 8、(投影出示課后練習(xí)2的(1)題，口頭填空，齊讀句子。 (1)_里有_小蝌蚪，大_，_的身子，_長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，_地游來(lái)游去。正確答案:池塘一群腦袋黑灰色甩著快活六、布置作業(yè):