高考語文復(fù)習(xí)-現(xiàn)代文閱讀之實用類文本閱讀課件16張

1、現(xiàn)代文閱讀實用類文本閱讀了解實用類文本閱讀實用類文本閱讀主要以新聞、傳記、報告、科普文章為主，要求了解實用類文本的文體的基本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀實用類文本，應(yīng)該注重真實性和實用性，準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色，評價文本的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。非連續(xù)性文本閱讀新聞消息通訊特寫調(diào)查報告非連續(xù)文本閱讀多圍繞一個事物或主題，采用非連續(xù)材料組合形式。文本材料大多以文字、圖表、數(shù)據(jù)等內(nèi)容組合而成。這些材料從不同的角度呈現(xiàn)事物或者主題，單獨看完整，合在一起又能夠相輔相成，順序不固定。非連續(xù)性文本閱讀新聞消息通訊特寫調(diào)查報告概念：是對已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生

2、或者早已發(fā)生卻是新近發(fā)現(xiàn)的有價值的事實的及時報道。新聞廣義 包括消息、通訊、特寫、報告文學(xué)、訪談等狹義 專指消息迅速及時語言簡明內(nèi)容真實六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果非連續(xù)性文本閱讀新聞消息通訊特寫調(diào)查報告概念：消息是用概括性的敘述方式、簡明扼要的文字，迅速及時地報道國內(nèi)外具有新聞價值的新近發(fā)生的事實的一種新聞文體。特點真 有理有據(jù)，用事實說話新 內(nèi)容新穎，從新角度說話快 時效性強(qiáng)，用速度說話短 篇幅短小，用重點說話非連續(xù)性文本閱讀新聞消息通訊特寫調(diào)查報告基本結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、消息頭、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。其中標(biāo)題、導(dǎo)語、主體必不可少，背景、結(jié)語有時在主體里面，結(jié)語有時忽略。標(biāo)題

3、：有單行與多行標(biāo)題之分，多行標(biāo)題包括：a.引題（引標(biāo)題），重在烘托氣氛、說明背景等；b.正題（主標(biāo)題），重在對消息內(nèi)容的高度概括；c.副題（副標(biāo)題），往往是重要事實、結(jié)果的提要。非連續(xù)性文本閱讀新聞消息通訊特寫調(diào)查報告基本結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、消息頭、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。其中標(biāo)題、導(dǎo)語、主體必不可少，背景、結(jié)語有時在主體里面，結(jié)語有時忽略。消息頭：位于消息的開頭部分，注明新聞來源，也是消息與其它文體區(qū)分的明顯標(biāo)志。主要有“訊”和“電”兩種。導(dǎo)語：一般為消息的第一句話或第一段話。以凝練簡明的語言概述消息的主要內(nèi)容或事實。常見寫法有敘述式、描寫式、評論式、提問式、結(jié)論式等。非連續(xù)性文本閱讀新聞消息通訊特

4、寫調(diào)查報告基本結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、消息頭、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。其中標(biāo)題、導(dǎo)語、主體必不可少，背景、結(jié)語有時在主體里面，結(jié)語有時忽略。主體：對導(dǎo)語內(nèi)容進(jìn)行展開和補(bǔ)充，是信息的軀干。一般有兩種結(jié)構(gòu)形式，一是按事情發(fā)生和發(fā)展的先后順序安排層次；二是按事物之間的邏輯關(guān)系，如因果、并列、主次、點面等關(guān)系安排層次。非連續(xù)性文本閱讀新聞消息通訊特寫調(diào)查報告基本結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、消息頭、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。其中標(biāo)題、導(dǎo)語、主體必不可少，背景、結(jié)語有時在主體里面，結(jié)語有時忽略。背景：指事物的歷史狀況或存在的環(huán)境、條件，是消息的從屬部分，常插在主體部分。結(jié)語：一般指消息的最后一句話或最后一段話。它可以對全文內(nèi)容做概括性

5、的小結(jié)，可對發(fā)展趨勢做預(yù)判，也可以提出引人深思的問題。非連續(xù)性文本閱讀新聞消息通訊特寫調(diào)查報告概念：通訊是運用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式，具體、生動、及時地報道具有新聞價值的人物、事件、情況和問題的一種新聞文體結(jié)構(gòu)縱式結(jié)構(gòu)：按照時間順序、事物發(fā)展的順序、作者對報道事物的認(rèn)識發(fā)展的順序來安排結(jié)構(gòu)。橫式結(jié)構(gòu)空間并列式：按照不同空間的變換來安排層次性質(zhì)并列式：按照新聞事實各個側(cè)面之間的關(guān)系來安排材料群像并列式：按照不同人物及其事跡組織材料對比式：將正反人物或事物進(jìn)行對照來凸顯主題縱橫結(jié)合式結(jié)構(gòu):多用于事件龐雜而時間跨度大、空間跨度廣的通訊非連續(xù)性文本閱讀新聞消息通訊特寫調(diào)查報告概念：通過篩

6、選新聞事實中最富有特征和表現(xiàn)力的片段，使用多種表現(xiàn)手法做具有強(qiáng)烈視覺及情感效果的著力刻畫，使其產(chǎn)生立體感，從而更集中、突出地表現(xiàn)新聞事實和主題。分類：人物特寫、事件特寫、景物特寫、場面特寫、工作特寫特點：1.生動集中再現(xiàn)新聞場景和人物。 2.著力渲染和烘托氣氛，形成“視覺神經(jīng)情感思維”的感應(yīng)過程非連續(xù)性文本閱讀新聞消息通訊特寫調(diào)查報告調(diào)查報告的分類1.介紹典型經(jīng)驗 為了某一地區(qū)、某一單位、某一企業(yè)日常政治建設(shè)、思想政治等的具體做法和成功經(jīng)驗反映出來，進(jìn)行專題調(diào)查，然后寫出調(diào)查報告；2.揭露問題 針對某一存在問題展開調(diào)查，以揭示這一問題的種種現(xiàn)象和深層原因為主要目的。主要功能是揭露和批判，探究問

7、題產(chǎn)生的原因，分析問題的癥結(jié)所在，提出解決問題的思路和方法；3.反映新生事物 針對社會現(xiàn)實中某種新近產(chǎn)生或新近有了長足發(fā)展的事物而寫的調(diào)查報告；4.反映社會情況 針對一些社會情況所寫的調(diào)查報告，包括社會風(fēng)氣、百姓意愿、婚戀、衣食住行等群眾生活各方面情況。命題形式命題形式選項特點概括轉(zhuǎn)述類此類選項是對文中相關(guān)信息的概括與轉(zhuǎn)述，所表述的信息在原文中都有明顯的相關(guān)表述。圖表分析類此類選項是對非連續(xù)性文本材料中圖表的分析與評述，通常是通過對圖表中的數(shù)據(jù)及其比值的分析得出某種結(jié)論。評析推斷類此類選項一般是直接針對文中的表述對象發(fā)表評析性的結(jié)論，或由某種前提推出某種評析性的問題。解題方法看標(biāo)題 有些通過標(biāo)題可以知曉事件，而部分文章的標(biāo)題即中心，如某高考題摘自周崇潤等關(guān)于毛里求斯檔案文件的去酸與修復(fù)，則這一材料圍繞毛里求斯檔案文件的去酸與修復(fù)展開敘述。通讀材料，圈點勾畫，歸納文本的主要內(nèi)容及主題。讀懂圖表，關(guān)注圖表的主題和橫縱坐標(biāo)。比對信息，題干往往會出現(xiàn)范圍不清、無中生有、有意缺失、強(qiáng)加因果、偷換概念等設(shè)錯。常見陷阱常見陷阱分析以偏概全將個別說成全體，將局部說成整體，將特殊說成一般，或相反因果混亂強(qiáng)加因果或者因果倒置混淆時態(tài)將“未然”說成“已然”，“或然”