小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)（2023年新編）演示第六單元-口語(yǔ)交際李菲

1、口語(yǔ)交際：看圖講故事教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)看連環(huán)畫(huà)講故事，讓學(xué)生了解父與子看書(shū)入迷的情景，教育學(xué)生要熱愛(ài)讀書(shū)。、學(xué)會(huì)觀察連環(huán)畫(huà)的方法，能理解圖意，按順序講清楚圖意，并能創(chuàng)造性地續(xù)編故事。、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)和正確評(píng)價(jià)的能力，教育學(xué)生與人交流時(shí)態(tài)度自然、大方、有禮貌。重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過(guò)父與子看書(shū)入迷的故事，教育學(xué)生要熱愛(ài)讀書(shū)。難點(diǎn)：能發(fā)揮想象創(chuàng)造性地續(xù)編故事。教學(xué)準(zhǔn)備 師：多媒體課件生：自主預(yù)習(xí)，了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣、同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天我也給大家?guī)?lái)了幾個(gè)非常有趣的故事，請(qǐng)大家欣賞。（課件出示漫畫(huà)）聽(tīng)到大家的笑聲我知道大家一定很喜歡這兩個(gè)故事。與我們平常讀

2、的故事有什么不同呢？（以圖畫(huà)的形式呈現(xiàn)、內(nèi)容幽默搞笑）這就是漫畫(huà)。大家喜歡看漫畫(huà)嗎？剛才看過(guò)的漫畫(huà)故事大家讀過(guò)嗎？它們出自世界上流傳最廣的系列親情漫畫(huà)父與子，它的作者就是這位德國(guó)著名的連環(huán)漫畫(huà)家，一起叫出他的名字。今天讓我們走進(jìn)父與子這本書(shū)中的另一個(gè)故事去學(xué)習(xí)。2、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)79頁(yè)，讓我們一起走進(jìn)口語(yǔ)交際“看圖講故事”（板書(shū)題目）二、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)交際1、觀察圖畫(huà)，了解內(nèi)容（1）（課件出示五幅圖）同學(xué)們請(qǐng)觀看這幾幅圖，看一看，圖中都有誰(shuí)？（爸爸、媽媽、兒子）（師相機(jī)貼人物圖片）（2）再看看這組漫畫(huà)有幾幅圖？（六幅）你發(fā)現(xiàn)了什么？（第六幅圖是空白的）對(duì)，這幅空白的圖是留著讓我們想象補(bǔ)白的

3、。想要把第六幅圖畫(huà)好，就得讀懂前面五幅圖。讓我們一起來(lái)看一看第一幅圖吧。（課件出示第一幅圖）2、分圖說(shuō)話，掌握方法 同學(xué)們，看一看第一幅圖，你知道是什么時(shí)間嗎？（吃午飯、吃早飯、吃晚飯），同學(xué)們有的說(shuō)吃早飯的時(shí)候、有的說(shuō)吃午飯的時(shí)候，還有的說(shuō)是吃晚飯的時(shí)候，我們統(tǒng)一說(shuō)“吃飯的時(shí)候”。吃飯的時(shí)候到了，再看看圖上都有誰(shuí)？（爸爸、媽媽）少了誰(shuí)?。浚▋鹤樱┧ツ膬毫?？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得他可能去哪兒了？（在房間看書(shū)、在書(shū)房）你能把這幅圖講出來(lái)嗎？（課件出示補(bǔ)充填空的內(nèi)容）誰(shuí)能根據(jù)這個(gè)提示講一講？（生補(bǔ)充內(nèi)容）聽(tīng)，同學(xué)們，他把這幅圖想要表達(dá)的內(nèi)容講清楚了，這就叫做“講清圖義”（師貼板書(shū)“講清圖意”）要是能

4、把故事講得生動(dòng)有趣呢就更厲害了。來(lái)，同學(xué)們，注意觀察圖中爸爸的表情和動(dòng)作，認(rèn)真觀察，爸爸這個(gè)時(shí)候什么樣的表情？（眉毛豎起來(lái)了、疑惑、驚訝）他的動(dòng)作呢？（他指著兒子的座位）他指向兒子的.（生補(bǔ)充“座位”）可能在說(shuō)什么？（兒子怎么不見(jiàn)了？?jī)鹤釉趺催€沒(méi)來(lái)？）那媽媽呢？媽媽的表情和動(dòng)作又是怎么樣？可能說(shuō)了什么呢？（媽媽指著兒子的房間說(shuō)：“兒子可能還在他的房間里”）原來(lái)爸爸、媽媽在餐廳里等兒子來(lái)吃飯，現(xiàn)在我們知道了爸爸、媽媽的表情、動(dòng)作和語(yǔ)言，（課件出示“表情、動(dòng)作、語(yǔ)言”）你能把這幅圖，完整生動(dòng)地講一講嗎？敢于挑戰(zhàn)的同學(xué)是能夠獲得禮物的。先請(qǐng)大家和同桌練習(xí)練習(xí)，我講給你聽(tīng)，你講給我聽(tīng)。注意了，講的時(shí)候

5、要講出畫(huà)面上人物的動(dòng)作、語(yǔ)言和表情，這樣你才能講得（師貼板書(shū)“生動(dòng)有趣”，生齊讀補(bǔ)白），這就是“講故事”的要求，（師貼板書(shū)：“講”的要求），聽(tīng)的同學(xué)，老師也要提一個(gè)要求，（師貼板書(shū)：“聽(tīng)”的要求），聽(tīng)的時(shí)候，請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)（貼板書(shū)“認(rèn)真聽(tīng)”）還有（貼板書(shū)“聽(tīng)仔細(xì)”，生齊讀補(bǔ)白），還可以試著給同桌評(píng)一評(píng)，你能做到嗎？開(kāi)始吧?。ㄍ老嗷ブv故事，師巡視指點(diǎn)）完成的請(qǐng)舉手示意老師，誰(shuí)愿意來(lái)講給大家聽(tīng)一聽(tīng)？（抽生上臺(tái)講故事）同學(xué)們覺(jué)得她講得怎么樣？把掌聲送給她，（棒棒棒，你真棒）棒在哪里呢？你來(lái)說(shuō)一說(shuō)（生點(diǎn)評(píng)）師提示開(kāi)頭“我覺(jué)得你”（講得很生動(dòng)、很具體、把圖意講清楚了）哦，這幾位同學(xué)不僅會(huì)“認(rèn)真聽(tīng)”，還會(huì)給

6、講故事的同學(xué).（貼板書(shū)“會(huì)點(diǎn)評(píng)”生齊讀補(bǔ)白），老師要為這三位點(diǎn)評(píng)的同學(xué)頒發(fā)小紅旗，他們做到了(指向板書(shū)，生齊讀“認(rèn)真聽(tīng)、聽(tīng)清楚、會(huì)點(diǎn)評(píng)”。剛剛這位同學(xué)講得非常好，做到了（指向板書(shū)，生齊讀補(bǔ)白“講清圖意、生動(dòng)有趣”），老師覺(jué)得他還有一個(gè)地方做的非常好，大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？她站在這里很大方、語(yǔ)言很自然，這也是特別重要的一點(diǎn)，請(qǐng)你把這張字條貼在相應(yīng)的地方。（指導(dǎo)學(xué)生貼板書(shū)“自然大方”）非常好，老師還要給你一個(gè)驚喜呢,大家看這是什么？（獎(jiǎng)?wù)拢?，這是“故事大王”的獎(jiǎng)?wù)拢覀円黄饋?lái)為她頒獎(jiǎng)好不好（課件出示“故事大王”，同學(xué)們鼓掌表?yè)P(yáng)“棒棒棒，你真棒”）。3、小組合作，練習(xí)鞏固大家羨慕嗎？不用失落，老師這里還有獎(jiǎng)

7、章，誰(shuí)還想得到？好，接下來(lái)用你們的表現(xiàn)告訴我。 按照我們學(xué)習(xí)第一幅圖的方法，來(lái)看看接下來(lái)的四幅圖，我們四人一小組，請(qǐng)大家小組內(nèi)交流，注意合作要求，（ppt展示合作要求）第一，請(qǐng)大家小組內(nèi)商量好.（生補(bǔ)白“一人一幅圖”），第二.（生讀第二條），第三條，大聲讀出來(lái)（生讀第三條）能做到嗎？（能）來(lái)，小組合作。（生小組合作講故事）師巡視指導(dǎo)哪一組同學(xué)愿意來(lái)講給大家聽(tīng)？其他同學(xué)，我們的耳朵要.(生補(bǔ)白“認(rèn)真聽(tīng)”)（抽生上臺(tái)）我給你們開(kāi)個(gè)頭好嗎？爸爸向兒子的房間走去.(生按要求每人講一幅圖)，四位同學(xué)講完了，先把掌聲送給他們，他們是第一組上來(lái)的，我覺(jué)得他們講得挺不錯(cuò)的，有沒(méi)有不服的？能告訴我你不服的原因是

8、什么？（生說(shuō)原因）你們敢不敢挑戰(zhàn)呢？老師給你們開(kāi)個(gè)頭，爸爸站起來(lái)，向兒子的房間走去.(生講故事)師逐個(gè)點(diǎn)評(píng)。你們覺(jué)得這一組講的如何？把掌聲送給他們，看來(lái)又有四位故事大王出現(xiàn)了，我們一起為他們頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)?。（“故事大王”ppt,頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)拢ü材銈儯?qǐng)回到座位）剛剛第一組的同學(xué)非常勇敢，老師也要為他們頒發(fā)小紅旗，希望你們繼續(xù)加油，現(xiàn)在你們應(yīng)該知道要怎么講故事了。三、合理想象、補(bǔ)充結(jié)尾我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子特別的厲害，會(huì)講又會(huì)聽(tīng)，那這個(gè)故事完了嗎？（沒(méi)有）最精彩的部分還在（生補(bǔ)白“最后一幅”）對(duì)，請(qǐng)你們展開(kāi)想象，續(xù)編故事，爸爸去哪兒了（ppt出示完整漫畫(huà)）想象一下，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得爸爸去哪兒了？（生發(fā)揮

9、想象回答）你能把這個(gè)畫(huà)面完整生動(dòng)的說(shuō)出來(lái)嗎？?jī)鹤尤フ野职?，發(fā)現(xiàn).(生補(bǔ)白)四、掌握方法、完整講述是不是真的像你想的這樣呢？我們來(lái)看看原著吧！（ppt出示原著結(jié)尾）原來(lái)爸爸真的像你們說(shuō)的這樣，趴在地板上(生補(bǔ)白“津津有味地看書(shū)”“如癡如醉的看書(shū)”等)你們簡(jiǎn)直就是神童，料事.（生補(bǔ)白“如神”）表?yè)P(yáng)一下你們自己吧！好了，孩子們，這一組漫畫(huà)已經(jīng)完整了，你能給這一組漫畫(huà)取一個(gè)題目嗎？（爸爸和兒子看書(shū) 看書(shū).）同學(xué)們，你們想的題目都非常符合圖意，而且非常有趣，現(xiàn)在有了題目我們的這一組漫畫(huà)就已經(jīng)非常完整了，那你們能不能把這一組漫畫(huà)串起來(lái)講一講呢？六幅圖全部講出來(lái)，行不行？講的時(shí)候要（生補(bǔ)白，讀板書(shū)）給大家兩分鐘的時(shí)間做準(zhǔn)備。（抽生講故事）新的故事大王又出現(xiàn)了，我們一起來(lái)為他頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)挛濉⑶榫霸佻F(xiàn)、合作表演 同學(xué)們太厲